| № п\п | Наименование (тема урока, интеграция с ОПК, темы проектов) | Общее кол-во часов по предмету | Кол-во часов по теме | Типология уроков | Формирование УУД | Контроль.л\р,п\р, к\р,к\д.к\и,к\с и т.д. | Применение ИКТ | Дата |
| План | Факт |
|
| Чем и как работают художники | 8 |
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | Три основные краски,строящие Многоцветие мира |
| 1 | Урок открытия новых знаний | П1К1Р9Л7 | практический |
|
|
|
| 2 | Пять красок -все богатство цвета и тона |
| 1 | Урок открытия новых знаний | П4К3Р9Л7 | практический | ИКТ |
|
|
| 3 | Пастель и цветные мелки, акварель; их выразительные возможности |
| 1 | Урок открытия новых знаний | П10К10Р3Л1 | практический |
|
|
|
| 4 | Выразительные возможности аппликации |
| 1 | Урок отработки умений и рефлексии | П2К89РЛ15 | практический |
|
|
|
| 5 | Выразительные возможности графических материалов |
| 1 | Урок отработки умений и рефлексии | П5К4Р5Л8 | практический |
|
|
|
| 6 | Выразительность материалов для работы в объеме |
| 1 | Урок отработки умений и рефлексии | П11К1РЛ4 | практический |
|
|
|
| 7 | Выразительные возможности бумаги |
| 1 | Урок отработки умений и рефлексии | П3К2Р1Л2 | практический | ИКТ |
|
|
| 8 | Для художника любой материал может стать выразительным (обобщение темы) |
| 1 | Урок отработки умений и рефлексии | П6К11Р8Л9 | практический |
|
|
|
|
| Реальность и фантазия | 7 |
|
|
|
|
|
|
|
| 9 | Изображение и реальность |
| 1 | Урок отработки умений и рефлексии | П12К6Р4Л | практический |
|
|
|
| 10 | Изображение и фантазия |
| 1 | Урок открытия новых знаний | П4К3Р9Л7 | практический |
|
|
|
| 11 | Украшение и реальность |
| 1 | Урок построения системы знаний | П8К4Р7Л10 | практический | ИКТ |
|
|
| 12
| Украшение и фантазия |
| 1 | Урок построения системы знаний | П13К12Р3Л8 | практический |
|
|
|
| 13 | Постройка и реальность |
| 1 | Урок отработки умений и рефлексии | П17К2Р5Л5 | практический |
|
|
|
| 14 | Постройка и фантазия |
| 1 | Урок - исследование. | П10К4Р6Л1 | практический |
|
|
|
| 15 | Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы) |
| 1 | Урок - исследование. | П2К13РЛ1314 | практический | ИКТ |
|
|
|
| О чём говорит искусство | 11 |
|
|
|
|
|
|
|
| 16 | Выражение характера изображаемых животных |
| 1 | Урок - исследование. | П14К1Р1Л9 | практический |
|
|
|
| 17 | Выражение характера человека в изображении; мужской образ |
| 1 | Урок отработки умений и рефлексии | П5К5Р6Л11 | практический |
|
|
|
| 18 | Выражение характера человека в изображении; женский образ |
| 1 | Урок открытия новых знаний | П16К11Р4Л4 | практический |
|
|
|
| 19 | Образ человека и его характер, выраженный в объеме |
| 1 | Урок открытия новых знаний | П15К5Р1Л8 | практический |
|
|
|
| 20 | Изображение природы в разных состояниях |
| 1 | Урок построения системы знаний | П15К6Р9Л6 | практический |
|
|
|
| 21 | Человек и его украшения. Выражение характера человека через украшения |
| 1 | Урок построения системы знаний | П6К8Р2Л7 | практический |
|
|
|
| 22 | Выражение намерений через украшение. «Морской бой Салтана и пиратов» |
| 1 | Урок построения системы знаний | П17К2Р5Л5 | практический | ИКТ |
|
|
| 23 | Образ здания и его назначение |
| 1 | Урок построения системы знаний | П3К9Р5Л12 | практический |
|
|
|
| 24 | Образ здания и его назначение |
| 1 | Урок открытия новых знаний | П16К11Р4Л13 | практический |
|
|
|
| 25 | В изображении, украшении и постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение |
| 1 | Урок отработки умений и рефлексии | П7К7Р6Л4 | практический | ИКТ |
|
|
| 26 | В изображении, украшении и постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение |
| 1 | Урок отработки умений и рефлексии | П9К13Р1Л13 | практический |
|
|
|
|
| Как говорит искусство | 8 |
|
|
|
|
|
|
|
| 27 | Цвет как средство выражения: «теплые» и «холодные» цвета |
| 1 | Урок построения системы знаний | П17К2Р3Л1 | практический |
|
|
|
| 28 | Цвет как средство выражения: «тихие»(«глухие»)и «звонкие» цвета |
| 1 | Урок построения системы знаний | П4К5Р9Л311 | практический |
|
|
|
| 29 | Линия как средство выражения: ритм линий |
| 1 | Урок построения системы знаний | П18К7Р7Л1 | практический |
|
|
|
| 30 | Линия как средство выражения: характер линий |
| 1 | Урок построения системы знаний | П8К2Р2Л6 | практический |
|
|
|
| 31 | Ритм пятен как средство выражения |
| 1 | Урок - исследование. | П7К8Р4Л2 | практический |
|
|
|
| 32 | Пропорции выражают характер |
| 1 | Урок - исследование. | П15К8Р8Л14 | практический |
|
|
|
| 33 | Ритм линий и пятен, цвет, пропорции -средства выразительности |
| 1 | Урок построения системы знаний | П3К2Р7Л15 | практический |
|
|
|
| 34 | Резервное время |
| 1 |
|
|
|
|
|
|
