НЕДЕЛЯ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
[pic]
Н Е Д Е Л Я Л И Т Е Р А Т У Р Н О Г О Ч Т Е Н И Я
В Н А Ч А Л Ь Н О Й Ш К О Л Е
«Путешествие в страну Читалию»
Цель: Развитие интереса к Литературному чтению как учебному предмету, повышение читательской компетентности.
Задачи:
1. Повторить и углубить литературоведческие знания, совершенствовать умения и навыки, получаемые на уроках.
2. Развивать соответствующую языковой норме красивую устную речь.
3. Создавать условия для повышения читательского интереса.
4. Воспитывать бережное отношение к книге.
5. Развивать творческие способности учащихся.
Девиз недели: «Никак не может ученик на свете жить без добрых книг»
План проведения недели Литературного чтения:
Мероприятия Уровень обучающихся
Продукты деятельности
Первый день
-Тематическая линейка, посвященная открытию недели.
- Тесты по литературному чтению (2-4)
-Литературная викторина «По страницам любимых книг» (с понедельника до четверга)
Контроль техники чтения.
- самый быстрочитающий
-самый грамотночитающий
«Знаток литературной викторины «По страницам любимых книг»
Второй день.
-Конкурс кроссвордов и ребусов (Для класса)
-Конкурс «Серебряное пёрышко». Сочиняем стихи, рассказы, сказки. (3-4 класс)
-Конкурс «Волшебная кисть». Рисуем на тему: «Мой любимый герой книги» (1-2 класс)
-
-за победу в конкурсе кроссвордов
-за победу в конкурсе ребусов
-«Серебряное пёрышко»
-«Волшебная кисть»
Третий день
- Конкурс «Поэтические чтения»
-Конкурс загадок и пословиц (Для класса)
Смотр сохранности учебников 1-4 класс.
.
- за победу в конкурсе загадок
-за победу в конкурсе пословиц
-«Самый аккуратный и бережливый ученик»
Четвертый день
Игра «Путешествие в страну Читалию»
Пятый день
Линейка по итогам
Награждения победителей.
Тесты
по литературному чтению
[pic]
2 класс.
Кот и лиса.
Русская народная сказка.
Жил-был мужик. У этого мужика был кот, только такой баловник, что беда! Надоел он до смерти. Вот мужик думал, думал, взял кота, посадил в мешок и понёс в лес. Принёс и оставил его в лесу.
Кот ходил, ходил и набрёл на избушку. Залез на чердак и полёживает себе. А захочет есть – пойдёт в лес, птичек, мышек наловит, наестся досыта – опять на чердак и полёживает себе. А захочет есть – пойдёт в лес, мышей наловит, наестся досыта – опять на чердак, и горя ему мало.
Вот пошёл кот гулять, а навстречу ему лиса. Увидела кота и дивится: «Сколько лет живу в лесу, такого зверя не видывала!»
Поклонилась лиса коту… 107 слов
Каким был кот?
*ласковым
*хитрым
*баловником
2. Куда принёс мужик кота?
* в лес
*в избушку лесника
* к себе домой
3. Где поселился кот?
*в дупле старого дерева
* на чердаке избушки
*в избушке
4. Кого в лесу встретил кот?
*лисицу
*зайца
*медведя
Чем питался кот ?
*ягодами и грибами
*птичками и мышами
* молоком
3 класс.
Е. Чарушин.
Глупый мальчишка.
Жил-был Никита – очень глупый мальчишка. Он всё лизал. Ест за обедом второе – ножик полижет. Ведь можно обрезаться. Начнёт красками раскрашивать картинки – кисточку сунет в рот. Ведь можно отравиться: краски бывают ядовитые. Ест сладкое и потихоньку всю тарелку вылижет языком – ну прямо как собачонка!
Он и на улице всё лизал и сосал.
Увидит сосульку – и хвать её в рот. А когда шёл снег, Никита так и ходил с высунутым языком по улице. Идёт и ждёт, когда ему на язык упадёт снежинка.
Совсем глупый этот Никита!
Однажды был очень сильный мороз. Всё заиндевело на улице. Деревья, и кусты, и заборы, и дома.
Всё кругом белое.
Никита пошёл гулять. Вот он погулял. Вот пошёл обратно.
Взобрался на крыльцо и видит – медная ручка у двери тоже заиндевела – стала белая-белая, точно сахарная.
Никита высунул язык и лизнул эту ручку. А язык у него и прилип.
Примёрз.
Хочет Никита его отодрать – языку больно. Хочет зареветь, да разве с высунутым языком заревёшь?
Стоит Никитка согнувшись у двери, носом в дверь упёрся и мычит.
Прибежали ребята – Никитины приятели. Спрашивают:
- Ты что, Никита, делаешь? Чего стоишь?
А глупый Никита и ответить не может – стоит и мычит.
Ребята испугались, побежали к дворнику Егору Ивановичу, кричат ему:
-Егор Иванович! Никита языком прилип!
Егор Иванович сразу догадался, схватил скорее чайник с тёплой водой и побежал к Никите. И стал лить воду на медную ручку. Лил, лил, всю воду вылил из чайника…
Ручка согрелась, и язык отлип.
С тех пор Никита уж ничего больше не лижет. 245 слов
Почему рассказ называется «Глупый мальчишка»?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какое несчастье случилось с Никитой?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Кто помог ему выбраться из этой беды?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Н. Сладков «ПЕСЕНКИ ПОДО ЛЬДОМ».
Это случилось зимой: у меня запели лыжи! Я бежал на лыжах по озеру, а лыжи пели. Хорошо пели, как птицы.
А вокруг снег и мороз. Слипаются ноздри и стынут зубы.
Лес молчит, озеро молчит. Петухи в деревне молчат. А лыжи поют!
И песенка их — как ручеёк, так и льётся, так и звенит. Но ведь не лыжи же, в самом деле, поют, где уж им, деревянным. Подо льдом кто-то поёт, прямо у меня под ногами.
Уйди я тогда, и подлёдная песенка осталась бы чудесной лесной загадкой. Но я не ушёл.
Я лёг на лёд и свесил голову в чёрный провал.
За зиму вода в озере усохла, и лёд навис над водой, как лазоревый потолок. Где навис, а где обрушился, и из тёмных провалов курчавится пар. Но ведь не рыбы же поют там птичьими голосами? Может, и вправду там ручеёк? Или, может, звенят рождённые из пара сосульки?
А песня звенит. Живая она и чистая; такую ни ручью, ни рыбам, ни сосулькам не спеть. Такую только одно существо на свете может спеть — птица.
Я стукнул лыжей по льду — песенка смолкла. Я постоял тихо— песенка зазвенела опять.
Тогда я что есть силы стукнул лыжей об лёд. И сейчас же из тёмного провала выпорхнула чудо-птица. Села она на край полыньи и трижды мне поклонилась.
— Здравствуй, подлёдная певунья!
Птичка опять кивнула и спела на виду подлёдную песню.
— А я ведь знаю тебя! — сказал я.-Ты оляпка — водяной воробей!
Оляпка ничего не ответил: он умел только кланяться и кивать. Снова юркнул он под лёд, и оттуда загремела его песня. Ну и что, что зима? Подо льдом ведь ни ветра, ни мороза, ни ястреба. Подо льдом чёрная вода и таинственный зелёный полумрак. Там, если погромче свистнуть, всё зазвенит: эхо помчится, стукаясь о ледяной потолок, увешанный звонкими сосульками. Чего бы оляпке не петь!
А нам чего бы его не послушать.
ОТВЕТЬ НА ВОПРОСЫ, ВЫБРАВ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ:
Где бежал автор на лыжах?
По реке
По озеру
По дороге
Не помню
Что услышал автор, когда бежал на лыжах?
В лесу пели птицы
Что-то пело под ногами
Звенели сосульки
Не помню
Когда главный герой первый раз стукнул лыжей по льду, что случилось?
Появилась дырка
Песенка смолкла
Рыбы испугались
Не помню
Что случилось, когда он стукнул второй раз?
Какая была птица?
Не помню
Литературная викторина
«По страницам любимых книг»
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Конкурс кроссвордов
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Отгадай загадки и составь слово по первым буквам отгадок.
Ты узнаешь фамилию любимого детского писателя.
-
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор ...
Задача здесь весьма проста:
Из Простоквашина кота
Любой дошкольник должен знать.
Попробуй имя отгадать.
Жил в бyтылке сотни лет,
Наконец, yвидел свет,
Бородою он оброс,
Этот добрый Старик …
Возмутился птичий двор:
"Вон чужой птенец идёт!
Пусть уходит за забор
Незадачливый урод!"
Не цыплёнком, не гусёнком,
Был бедняга ...
.
У кого ты не спроси -
Всем известно на Руси:
То он царь, то из крестьян,
То дурак, а звать - ...
Все девчонки и мальчишки
Полюбить его успели.
Он - герой веселой книжки,
За спиной его - пропеллер.
Над Стокгольмом он взлетает
Высоко, но не до Марса.
И малыш его узнает.
Кто же это? Хитрый ...
Хоть он стоек был и смел,
Но в огне не уцелел.
Младший сын столовой ложки,
Он стоял на крепкой ножке.
Не железный, не стеклянный,
Был солдатик
Добродушен, мягок, мил,
Подарил его нам Милн.
А по-русски Заходер
Говорить его учил.
Ну-ка, скажем вместе вслух:
Этот мишка
Путешествие в Читалию
Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы с вами совершим путешествие в страну Читалию. Вы вспомните своих любимых литературных героев, примете участие в весёлых конкурсах.
Мы приглашаем вас в чудесную страну, где живут герои литературных произведений. Её нет ни на одной карте, но мы часто гуляем по этой стране. Каждый раз, взяв в руки книгу, мы входим в неё. Наше путешествие пройдёт в виде соревнования по станциям страны Читалия.
Для путешествия каждый класс получит свои маршрутные листы. Победу одержит та команда, которая наберёт больше всего баллов.
Станция «Бюро находок»
Определите принадлежность того или иного сказочного предмета к сказкам.
(Учитель показывает предмет - участники называют сказку.)
- Зеркало - «Сказка о мертвой царевне...»
Игла - «Царевна-лягушка».
Клубок - показывает дорогу героям сказок.(Морозко)
Кувшин - «Лиса и журавль».
Яблоко - «Сказка о мертвой царевне...»,«Гуси-лебеди», «Хаврошечка».
Яйцо - «Курочка-ряба».
Зайчик — «Колобок», «Лиса и заяц».
Конь - «Конек-горбунок».
Губная гармошка- «Крокодил Гена и Чебурашка»
Рыба - «Сказка о Золотой рыбке», «По щучьему велению».
Утка - «Серая Шейка»,«Хромая уточка».
Станция «Поэтическая»
Очень рано я встаю, песню солнышку…(Дети: - пою.)
- Делаю зарядку утром…(Дети: - спозаранку,)
- Одеваюсь, умываюсь и за дело принимаюсь. Дел немало у меня надо начинать…
(Дети: - с утра.)
- Вот прибрала я повсюду, чисто вымыла
(Дети: - посуду,)
- Все цветочки полила и пирог я…
(Дети: - испекла,)
- И ничуть я не хвалюсь, я тружусь и тем горжусь. Всем я помогаю, рук не
(Дети: покладая.)
- Назовите вы меня, поскорей мои друзья!
(Дети: - Рукодельница.)
Станция «Эрудит»
1. Назовите трёх былинных богатырей. (Илья Муромец, Алёша Попович, Добрыня Никитич)
2. Как звали трёх медведей в сказке Л.Н.Толстого "Три медведя"(Михаил Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка)
3. Как звали трёх отважных мушкетёров в книге А. Дюма "Три мушкетёра"?(Атос, Партос, Арамис)
4. Назовите три сказки с главным героем Иваном.(Сивка-Бурка, Конёк-Горбунок, Иван - крестьянский сын, Сестрица Алёнушка и братец Иванушка, Гуси-лебеди)
5. Что говорил кот Леопольд мышатам?(Давайте жить дружно)
6. В стране литературных героев жили три Алисы. Две из них умели играть в шахматы, а одна нет. Что это за Алисы и из каких они произведений?
(Умели играть в шахматы: Алиса Селезнёва К.Булычёв "Девочка из будущего", "Сто лет тому назад"; Алиса, которая побывала в Зазеркалье – Л.Кэррол "Алиса в Зазеркалье", а не умела – лиса Алиса – А.Толстой "Золотой ключик")
7. На чём или на ком совершили необыкновенное путешествие:
– в Волшебную страну Элли и дядюшка Чарли?
(На сухопутном корабле. А.Волков "Урфин Джюс и его деревянные солдаты")
– в Зелёный город - Незнайка и его друзья?
(На воздушном шаре. Н.Носов "Приключения Незнайки и его друзей")
– на крышу – Малыш? (на Карлсоне)
– из норы крота в тёплые края – Дюймовочка? (на ласточке)
– в Индию за Женей Богорадом – Старик Хоттабыч и Валька? (на ковре-самолёте)
8. Вспомните, как звали Домовёнка? (Кузька. Т. Александрова "Кузька")
9 Кто создал Волшебную страну и был так велик, что голова его проходила вровень с верхушками самых высоких деревьев? (Гуррикен.-А.Волков "Семь подземных королей")
10. Кто носил сапоги 45-ого размера? (Дядя Стёпа)
11. Какой цветок исполняет желания? (Цветик-семицветик)
12. Кто автор сказки "Золушка"? (Ш.Перро)
13. Что посадил Дед? (репку)
СТАНЦИЯ АРТИСТИЧЕСКАЯ
ТЕАТР-ЭКСПРОМТОМ
«Т Е Р Е М О К»
Реквизит: текст сказки, листки с ролями.
Все тянут бумажки с ролями.
Автор читает текст.
Как только называется какой-либо персонаж, тот должен говорить свои слова:
Теремок (Скрип-скрип!)
Мышка-норушка (Ух, ты!)
Лягушка-квакушка (Квантересно!)
Зайчик-побегайчик (Вот это да!)
Лисичка-сестричка (Тра-ля-ля!)
Волчок-серый бочок (Тыц-тыц-тыц!)
Медведь косолапый (Ничего себе!)
Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась, заглянула внутрь, и подумала мышка, что коль теремок пустой, станет она там жить. Прискакала к терему лягушка-квакушка, стала в окошки заглядывать. Увидела её мышка-норушка и предложила ей жить вместе. Согласилась лягушка-квакушка, и стали они вдвоём жить. Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился, смотрит, а тут из теремка выскочили мышка-норушка и лягушка-квакушка и потащили зайчика-побегайчика в теремок.
Идет мимо лисичка-сестричка. Смотрит - стоит теремок. Заглянула в окошко а там мышка-норушка, лягушка-квакушка и зайчик-побегайчик живут. Жалобно так попросилась лисичка-сестричка, приняли и её в компанию. Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спросил кто в тереме живёт. А из теремка отозвались мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка и пригласили его к себе. С радостью побежал в теремок волчок-серый бочок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют. Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка и волчок-серый бочок. Вдруг идет медведь косолапый. Увидел он теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь.
Испугались мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка и волчок-серый бочок и позвали медведя косолапого к себе жить.
Медведь полез в теремок. Лез-лез, лез-лез - никак не мог влезть и решил что лучше на крыше будет жить. Влез на крышу медведь и только уселся - затрещал теремок, упал набок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок - все целы и невредимы, да стали горевать - где ж им дальше-то жить? Делать нечего, принялись они бревна носить, доски пилить - строить новый теремок.
Лучше прежнего выстроили!
И стали жить поживать мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка -сестричка, волчок-серый бочок и медведь косолапый в новом теремке.
Станция «Спортивная»
Сказочная эстафета
Проводя эстафету, ребятишкам лучше будет напомнить сюжет сказки, чтобы они лучше смогли понять задание. Очень хорошо, если фоном будут звучать песни из сказок.
Ядро барона Мюнхгаузена
Ядро – обычный воздушный шарик, на котором крупно написано: «Ядро». Участник эстафеты должен «оседлать ядро», зажав его между колен и придерживая руками. Таким образом он должен совершить путь до поворотной метки и обратно, передать шарик следующему игроку. Если «ядро» взрывается, команда проигрывает.
Кот в сапогах
Реквизит этой эстафеты – сапоги очень большого размера (сколько команд, столько и пар), широкополая шляпа для каждой команды. По команде, участники одевают сапоги и шляпу, бегут до поворотной метки, там совершают поклон и возвращаются обратно, передавая эстафету следующему участнику.
Лиса Алиса и кот Базилио
Участники команд разбиваются на пары. В каждой паре одному участнику завязывают глаза и он кладет руку на плечо своему напарнику, который в свою очередь сгибает одну ногу в колене и придерживает ее рукой. В таком вот положении (один – слепой, другой – хромой) они должны дойти до поворотной метки и возвращаются к старту, передавая эстафету следующей паре.
Баба-Яга
Все помнят, что Баба-Яга путешествует в ступе, помогая при этом помелом. Вместо ступы будет ведро, а вместо помела будет швабра. Участник встает одной ногой в ведро и придерживает его за ручку одной рукой, а в другой руке держит швабру. В таком положении ему надо дойти до поворотной метки, вернуться обратно и передать реквизит следующему участнику.
НЕЗНАЙКА НА ВОЗДУШНОМ ШАРЕ
Вы помните героя Николая Носова Незнайку, который летал со своими друзьями в Цветочный город на воздушном шаре? А как устроен воздушный шар, вы, наверное, тоже знаете. По мере охлаждения воздуха в шаре из гондолы (корзины под шаром) выбрасывается балласт. У нас в эстафете корзиной послужит обыкновенное ведро. В него положим балласт: мячи, кегли, кубики и т. д., количество предметов должно быть равно количеству участников эстафеты. Не забудьте, нам еще нужен воздушный шар, чтобы все было точно, как в сказке. На эту роль великолепно подойдет воздушный шарик, он даже называется почти так же. Если инвентарь готов, можно начинать эстафету. Первый участник берет в одну руку ведро, в другой руке у него воздушный шарик. Старт. С ведром и шариком игрок бежит к линии финиша, где находится заранее положенный обруч. Игрок, добежав, выкладывает в обруч один предмет из ведра, т. е. «облегчает корзину». Вернувшись к команде, он передает ведро и шар следующему участнику. Тот в свою очередь проделывает то же самое. Таким образом, к концу эстафеты все предметы из ведра должны быть выложены в обруч. А последний участник должен снова их собрать в ведро и вернуть команде. Удачных вам полетов, и пусть они не заканчиваются так же плачевно, как в сказке Н. Носова.
