Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Холмовская средняя общеобразовательная школа»
Бахчисарайского района Республики Крым
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
УРОКА – ТРЕНИНГА
Окружающий мир
1 КЛАСС
Т Е М А:
«ВЫБОР ДРУЗЕЙ. УМЕНИЕ ДРУЖИТЬ»
[pic]
Сечень Анна Викторовна
учитель начальных классов
с. Холмовка
2013
Тема : Выбор друзей. Умение дружить.
Тип урока: урок-тренинг
Цель:
- формировать понятия «друг», «дружба»;
- учить определять качества настоящего друга, анализировать поступки других людей, делать выводы;
- помочь понять разницу между просто знакомым человеком и настоящим другом;
- развивать умение выражать свои мысли связно, последовательно;
- воспитывать добрые взаимоотношения между детьми в классе.
Базовые понятия: - друг
- дружба
- взаимопомощь
- понимание
- уважение
Оборудование: видеофрагменты мультфильмов о дружбе, микрофон, набор карточек для составления портрета друга, плакаты: «Портрет настоящего друга», «корзина».
Ход урока
I. Организационный момент. Настрой на урок.
1.Входят в кабинет. Становятся возле стульев. Говорят хором:
- Долгожданный дан звонок, начинается урок!
2.Мимическая гимнастика: «Занавес» - «улыбка» (3 раза)
- Я рада видеть ваши добрые улыбки!
3. Диагностическое упражнение «Какой я?»
- Давайте определим вашу готовность к уроку. С помощью жестов отвечаете на вопросы: «Да, согласен», «Нет, не согласен», « Я ещё не знаю»:
- У тебя хорошее настроение?
- Тебе нравится учиться?
- Ты готов думать, рассуждать?
- Ты готов высказывать своё мнение?
- Ты готов работать дружно, весело, с интересом?
4. Приветствие гостей
– У нас на уроке много гостей. Давайте мы улыбнёмся и поздороваемся. (Хором: «Здравствуйте!»)
- Одно слово «здравствуйте» заменяет целое предложение: «Желаем здоровья».
«Здравствуйте!» - ты скажешь человеку.
«Здравствуйте!» - улыбнётся он в ответ.
И, наверное, не пойдёт в аптеку,
И, здоровым будет много лет!
- А какие пословицы о здоровье знаете вы? (Ответы детей).
II. Основная часть.
– А сейчас внимание на экран. Догадайтесь, какая тема сегодняшнего урока? (Фрагмент из м/ф «Тимка и Димка»- 25 сек. )
(Ответы детей).
- Тема урока: «Выбор друзей. Умение дружить». Мы будем учиться определять каким должен быть настоящий друг и какой должна быть дружба, что значит «уметь дружить». А девизом нашего урока будет пословица.
(На доске пословица: «Нет друга – ищи, а нашёл – береги». Заучивание пословицы.)
Анализ ситуаций из мультфильмов.
- А сейчас мы посмотрим отрывки из м/ф. Ваша задача смотреть внимательно и оценить поведение героев.
2.1. «Трям» - 1мин. 56сек.
- Как вы думаете, эти герои – настоящие друзья?
- Почему?
- Красиво ли они поступают по отношению к зайцу?
- Мог ли медвежонок спастись сам?
- Кто помог медвежонку в беде?
- Кто они для него?
- Какой главный вывод мы можем сделать из этой ситуации?
(Пословица «Сам погибай, а друга – выручай», «Друзья познаются в беде», друг не бросит в трудную минуту. Прикрепить на доске.)
«Тимка и Димка» - 1 мин. 22сек.
- Как вы думаете, у медвежонка по- честному заболел живот?
- Можно ли так поступать с друзьями?
- Каким должен быть настоящий друг в этой ситуации?
(Ответы детей. Карточку «Честный» прикрепить на доске.)
«Тимка и Димка» -2 мин.19сек.
- Помог ли медвежонок котёнку?
- Разве так поступают настоящие друзья?
-Каким должен быть настоящий друг в этой ситуации?
(Карточку «Справедливый» прикрепить на доске.)
- Котёнок обиделся на медвежонка за его поведение и пошёл спать, а Димка отправился ловить мышей. Давайте посмотрим, что было дальше.
«Тимка и Димка» - 3мин.39сек.
- Что понял медвежонок?
- «Без друга в жизни туго».
(Карточки «Верный», «преданный» прикрепить на доске.)
«Самый большой друг» - 37сек.
- Зависит ли размер дружбы от размеров тела?
- Может ли маленькое существо быть большим другом?
- «Дружба крепка не лестью, а правдой и честью».
(Прикрепить на доске.)
«Просто так» - 34сек.
- А бывают и такие ситуации.
- Каким должен быть друг?
( Карточки «Добрый», «бескорыстный» прикрепить на доске.)
«Крошка Енот» - 1мин. 53сек.
- Помогла ли палка Крошке Еноту?
- Как Крошка Енот подружился с тем, кто сидит в пруду?
- Какой главный вывод мы можем сделать из этой ситуации?
- «Относись к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе».
- Итак, какого друга вы выбрали. (По опорным словам на доске):
- помогающий
- отзывчивый
- честный
- справедливый
- верный
- преданный
- искренний
- добрый
- бескорыстный
- заботливый
- внимательный
Разминка. «Мостик дружбы». (Под музыку из м/ф «Тимка и Димка» - 32сек. ). Строим мостик головами, плечами, ладошками, руками.
Составление портрета друга.
- Мы видим, ребята, что друзья бывают разные. И важно уметь отличать настоящего друга от просто знакомого человека. Давайте составим портрет настоящего друга. (Раздать листочки со «смайликами»). У каждого маленький портретик человечков, из них мы составим большой портрет. Это готовая рамка для портрета, а это – корзинка. Я уверена, что вы догадаетесь, для чего она нужна нам. (Характеристика «смайликов», распределение их по группам. Корректировка по ходу урока, помощь одноклассников).
Вывод: Друг – это человек, который поможет, подскажет, не бросит в трудную минуту, с которым весело, интересно. Он добрый, внимательный, заботливый.
III. Заключительная часть. Рефлексия.
– Ребята,
дружба – главное чудо всегда, сто открытий для всех таящее,
и любая беда – не беда, если рядом друзья настоящие!
1. Упражнение «Солнышко пожеланий»
Я желаю вам быть настоящими друзьями. И очень важно быть внимательными друг к другу, уметь сказать что-то хорошее, доброе. Каждый из вас может сказать классу и приклеить на наше солнышко лучик с приятными пожеланиями.
[pic]
2. – Дружба не приходит сама собой. Она зависит от наших качеств и качеств наших друзей. Дружить надо уметь. Я думаю, сегодняшний урок поможет вам выбирать друзей. И вы будете дружить по-настоящему.
3. Диагностическое упражнение «Какой я?»
Дети с помощью жестов отвечают на вопросы: «Да, согласен», «Нет, не согласен», « Я ещё не знаю»:
- Тебе было трудно на уроке?
- Тебе понравился урок?
- У тебя хорошее настроение?
- Тебе нравятся твои одноклассники?
- У тебя в классе много друзей?
- Ты запомнил пословицу?
- Тогда все вместе: «Нет друга - ищи, а нашёл - береги».
(Поют все вместе: «Дружба крепкая не сломается, не расклеится от дождей и вьюг…», уходят под эту музыку из класса.)
