Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 2 г. Усмани Липецкой области
имени Героя Советского Союза М.П. Константинова
-
на заседании МО
учителей начальных классов
Руководитель МО ___________
Л.А. Дрюнина
Протокол № ____
от «___» _______2015 г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по УВР
______________
И.В. Гулидова
«__» __________2015 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ОУ
_______________
Г.А. Прибыткова
Приказ № ______
«__» __________2015 г.
Рабочая программа
по технологии
для 1 «Б» класса
на 2015-2016 учебный год
Учитель начальных классов
Политова Н.А.
г. Усмань 2015 г.
1.Пояснительная записка
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и авторской прогаммы Технология:1-й кл.:учебник для четырёхл. нач. шк. / Н.И.Роговцевой, Н.В.Богдановой, И.П.Фрейтаг .-М.:Просвещение, 2011.- 142,(1) с.:ил. – (Школа России).
Цели :
Технического и логического мышления, глазомера; способностей
ориентироваться в информации разного вида;
освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;
овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы;
воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практической применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
духовно-нравственное развитие учащихся; освоение нравственно-этического и социально-исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре; развитие эмоционально-ценностного отношения к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда; знакомство с современными профессиями;
формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами народов России; развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнению и позиции других;
формирование целостной картины мира (образа мира) на основе познания мира через осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы, на основе освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии процесса изготовления изделий в проектной деятельности;
развитие познавательных мотивов, интересов, инициативности, любознательности на основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей ребенка, а также на основе мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях.
Программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.№2821-10), «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года;
приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования», (зарегистрирован в Минюсте 22.12.2009 рег. №17785).
Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приложение к приказу Минобрнауки России от 06.10 2009г. №373);
программа по технологии. Авторы программы: Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг. Издательство : Москва «Просвещения» 2011;
Сборник рабочих программ «Школа России» А.А.Плешаков 1-4 классы Москва «Просвещение» 2011
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. [pic] 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
Устав ОУ;
основная образовательная программа начального общего образования ОУ;
учебный план ОУ на 2015-2016 учебный год;
календарный учебный график ОУ на 2015-2016 учебный год;
Положение МБОУ СОШ № 2 г. Усмани № 30 о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), реализующих федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Сведения об используемом УМК.
Программа обеспечена следующим учебно – методическим комплексом: Технология:1-й кл.:учебник для четырёхл. нач. шк. / Н.И.Роговцевой, Н.В.Богдановой, И.П.Фрейтаг .-М.:Просвещение, 2011.- 142,(1) с.:ил. – (Школа России).
2.Общая характеристика учебного предмета «Технология»
Разработка программы по предмету «Технология» обусловлена необходимостью создания предпосылок к практической деятельности обучающихся, выработке у них требуемых для этого волевых качеств, умения понимать техническую задачу, планировать её выполнение, умело владеть инструментами ручного труда, ориентироваться в современных орудиях труда и материалах.
Содержание предмета обогащает представление детей о рукотворном мире как результате творческой преобразующей деятельности человека и направлено на развитие творческого мышления обучающихся в процессе создания ими собственных проектов.
Предмет носит интегрированный характер. Интеграция заключается в знакомстве с различными сторонами материального мира, объединенными общими закономерностями, которые обнаруживаются в способах реализации человеческой деятельности, в технологиях преобразования сырья, энергии, информации.
3.Описание места учебного предмета «Технология» в учебном плане
В учебном плане начального общего образования МБОУ СОШ № 2 на изучение технологии отводится 33 часа (33 учебных недели по 1 часу), из них 1 час в неделю взят из обязательной части БУП.
Авторская программа по технологии под редакцией Н.И.Роговцевой, Н.В.Богдановой, И.П.Фрейтаг расчитана на 33 часа. Изменений в авторскую программу не внесено.
4.Ценностные ориентиры содержания предмета «Технология»
1. Формирование основ гражданской идентичности личности, включая
чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;
осознание ответственности человека за благосостояние общества;
восприятие мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религией;
отказ на деление «своих» и «чужих»;
уважение истории и культуры каждого народа.
2. Формирование психологических условий развития общения, кооперации, сотрудничества:
доброжелательность, доверие и внимание к людям;
готовность к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;
уважение к окружающим – умение слушать и слышать партнера, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учетом позиций всех участников.
3. Развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческой нравственности и гуманизма:
принятие и уважение ценностей семьи и общества, школы и коллектива и стремление следовать им;
ориентация в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей, развитие этических чувств – стыда, вины, совести – как регуляторов морального поведения;
формирование чувств прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.
4. Развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию:
развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;
формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке).
5. Развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия ее самоактуализации:
формирование самоуважения и эмоционально - положительного отношения к себе;
готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию;
критичность к своим поступкам и умение адекватно их оценивать;
готовность к самостоятельным действиям, ответственность за их результаты;
целеустремленность и настойчивость в достижении целей;
готовность к определению трудностей и жизненного оптимизма;
умение противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью и безопасности личности и общества в пределах своих возможностей.
5.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета «Технология»
ЛИЧНОСТНЫЕ
У обучающихся будут сформированы:
• положительное отношение к урокам технологии.
Обучающиеся получат возможность для формирования:
познавательного интереса к ручному труду, к изучению свойств используемого материала;
уважительного отношения к людям труда, к разным профессиям;
внимательного отношения к красоте окружающего мира, к многообразию природного материала;
эмоционально-ценностного отношения к результатам труда.
ПРЕДМЕТНЫЕ
Обучающиеся научатся:
• определять и называть виды материалов (пластилин, бумага, ткань, нити, верёвки, природные материалы, крупы и пр.) и их свойства;
• определять детали и конструкции (деталь — составная часть конструкции), различать однодетальные и много детальные конструкции;
• понимать назначение и методы безопасного использования специальных ручных инструментов (стек, пластмассовый нож, ножницы, шило, игла);
использовать заданную последовательность изготовления простейших поделок из изученных материалов;
называть приёмы изготовления несложных изделий (разметка, обрывание, разрезывание, сгибание, сборка и правильно работать ручными инструментами под контролем учителя (стек, пластмассовый нож, ножницы, шило, игла) с соблюдением техники безопасности;
различать материалы и инструменты по их назначению;
• выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению несложных изделий (экономную разметку, обрывание по контуру, резание ножницами, сборку изделия с
помощью клея, эстетично и аккуратно выполнять декоративную отделку и пр.);
• использовать в практической работе шаблон, образец, рисунок;
• сравнивать с образцом готовое изделие по заданным качествам (точность, аккуратность).
Обучающиеся получат возможность научиться:
определять неподвижные соединения деталей, различные способы соединения (с, помощью клея, скотча, нитей, пластилина, в шип);
организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы в соответствии с используемым материалом (в соответствии с требованиями учителя);
экономно использовать материалы при изготовлении поделок;
выполнять различные виды отделки и декорирования (аппликация, создание декоративной рамки, добавление деталей, шов «вперёд-иголка» и пр.);
удобным для себя способом изготавливать из изученных материалов поделки: по образцу, на заданную тему, по своему желанию.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Регулятивные
Обучающиеся научатся:
адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;
• выполнять работу по заданной инструкции;
• использовать изученные приёмы работы с разными материалами и инструментами;
• осуществлять пошаговый контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью;
•вносить коррективы в свою работу.
Обучающиеся получат возможность научиться:
•понимать цель выполняемых действий; с помощью учителя анализировать и планировать предстоящую практическую работу, опираясь на шаблон, образец, рисунок;
•осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;
•адекватно оценивать правильность выполнения задания; решать творческую задачу, используя известные средства; включаться в самостоятельную практическую деятельность.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
Обучающиеся научатся:
«читать» условные знаки, данные в учебнике, простые чертежи;
различать материалы и инструменты по их назначению, плоские и объёмные фигуры, виды работ;
находить нужную информацию в учебнике;
выявлять особенности оформления и обработки;
• наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения о свойствах материала.
Обучающиеся получат возможность научиться:
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;
характеризовать материалы по их свойствам;
группировать профессии людей по материалам, с которыми они связаны;
конструировать объёмные изделия из бумаги, пластилина, природных материалов.
КОММУНИКАТИВНЫЕ
Обучающиеся научатся:
рассказывать о массовых профессиях и технологии производства искусственных материалов, о природных материалах;
отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;
комментировать последовательность действий;
выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;
участвовать в коллективном обсуждении;
выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.
Обучающиеся получат возможность научиться:
выражать собственное эмоциональное отношение к результату труда;
быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;
договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;
строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).
Первоклассники научатся:
организовать своё рабочее место;
пользоваться ножницами, линейкой, шилом, кистью для клея, стекой, иглой;
составлять композицию с учётом замысла;
решать художественно-трудовые задачи по созданию изделий из бумаги, ткани, глины, природных материалов;
выполнять на бумаге разметку с помощью складывания, по выкройке, по линейке; на ткани – с помощью выкройки;
конструировать из бумаги на основе техники оригами, гофрирования, сминания, сгибания;
применять прямолинейное и криволинейное вырезывание с помощью ножниц;
конструировать из ткани на основе скручивания и связывания;
выполнять стежки швами «вперёд иголку» и «за иголку»;
конструировать из природных материалов на основе приёмов скручивания, скрепления, нанизывания;
пользоваться простейшими приёмами лепки: тянуть из целого куска, примазывать части, делать налепы, заглаживать поверхность.
название материалов, ручных инструментов и приспособлений, их значение, правила безопасности труда и личной гигиены, правила планирования и организации труда;
условные обозначения, применяемые при обработке бумаги: линии отреза, надреза, сгиба, складывания, места прокола, нанесения клея;
правила техники безопасности при работе с режущими и колющими инструментами: ножницами, иглой, шилом;
способы и приёмы обработки различных материалов (бумага, глина, пластилин, ткань, природные растительные материалы).
Ученик получит возможность научиться:
созданию различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;
осуществлению сотрудничества в процессе совместной работы;
работать с текстом и изображением, представленным на компьютере;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
6.Содержание программы учебного предмета «Технология»
1 Класс (33 ч.)
Давайте познакомимся – 3 ч
Как работать с учебником. Я и мои друзья. Материалы и инструменты. Организация рабочего места. Что такое технология?
Человек и земля – 20 ч
Природный материал. Пластилин. Растения. Проект «Осенний урожай. Бумага. Насекомые. Дикие животные. Проект «Дикие животные». Новый год. Проект «Украшаем класс к Новому году». Домашние животные. Такие разные дома. Посуда. Проект «Чайный сервиз». Свет в доме. Одежда, ткань, нитки. Учимся шить. Передвижение по земле.
Человек и вода – 4 ч
Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Питьевая вода. Передвижение по воде. Проект «Речной флот.
Человек и воздух – 3 ч
Использование ветра. Полёты птиц. Полёты человека.
Человек и информация – 3 ч
Способы общения. Важные телефонные номера. Правила движения. Компьютер.
Экскурсии -9 ч.
Проекты - 1ч.
7.Тематическое планирование
с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
Познавательные УУД: наблюдать связи человека с природой и предметным миром Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и их связь
Регулятивные УУД: контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради.
Коммуникативные УУД: уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать вопросы.
Личностные УУД: осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата
Обобщать то новое, что открыто и усвоено на уроке
Человек и земля
Коммуникативные УУД: анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий
Личностные УУД: обобщать то новое, что открыто и усвоено на уроке
Познавательные УУД: называть виды природных материалов, создавать аппликацию из сухих листьев по заданному образцу, выполнять практическую работу по извлечению семян из плода и их сушке, выполнять простые изделия из пластилина.
Регулятивные УУД: понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника.
Человек и вода
Коммуникативные УУД: организовывать свою деятельность: подготавливать свое рабочее место,
рационально размещать материалы , инструменты, соблюдать приемы безопасного и рационального труда; работать в малых группах, осуществлять сотрудничество.
Регулятивные УУД: составлять план работы, выполнять самоконтроль своих действий, анализировать и делать вывод.
Познавательные УУД: представление о воде, её свойствах, осуществление поиска информации в учебнике.
Личностные УУД: осуществлять самоконтроль и
обобщать новое, уметь самостоятельно определять и описывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов.
Человек и воздух
Познавательные УУД: исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, искать наиболее целесообразные способы решения задач
Личностные УУД: оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию.
Обобщать то новое, что освоено.
Регулятивные УУД: анализировать изделие, самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, составлять план, контролировать качество своей работы.
Коммуникативные УУД: умение воспринимать речь учителя, строить понятные речевые высказывания, вступать в учебный диалог.
Человек и информация
Познавательные УУД: наблюдать мир образов на экране компьютера, образы информационных объектов различной природы.
Осуществлять поиск информации, анализировать и сравнивать способы общения и передачи информации в разных средах, владеть способами работы с глиной.
Проектировать информационные изделия
Искать, отбирать и использовать необходимые составные элементы
Планировать последовательность практических действий
Личностные УУД: осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Обобщать то новое, что открыто и усвоено на уроке.
Регулятивные УУД: ориентироваться в информационном пространстве; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
Коммуникативные УУД: уметь высказывать свою точку зрения, пытаться её обосновать, приводя аргументы.
8.Описание учебно-методического и материально-технического
обеспечения образовательного процесса
Литература для учителя:
Технология:1-й кл.:учебник для четырёхл. нач. шк. / Н.И.Роговцевой, Н.В.Богдановой, И.П.Фрейтаг .-М.:Просвещение, 2011.- 142,(1) с.:ил. – (Школа России).Поурочные планы по учебнику Н.И.Роговцевой, Н.В.Богдановой, И.П.Фрейтаг.;
«Технология. 1 класс»
● Электронное сопровождение уроков
Рабочая тетрадь под редакцией Н.И.Роговцевой, Н.В.Богдановой, И.П.Фрейтаг, 2014г.
Литература для обучающихся:
Технология:1-й кл.:учебник для четырёхл. нач. шк. / Н.И.Роговцевой, Н.В.Богдановой, И.П.Фрейтаг .-М.:Просвещение, 2011.- 142,(1) с.:ил. – (Школа России).
Мультимедийные пособия
Электронное сопровождение уроков
1. Интернет-ресурсы.
Электронная версия газеты «Начальная школа». - Режим доступа: http://nsc.lseptember.ru/index.php
Я иду на урок начальной школы: основы художественной обработки различных материалов (сайт для учителей газеты «Начальная школа»). - Режим доступа: http://nsc.lseptember.ru/urok/index.php?SubjectID=150010
Уроки творчества: искусство и технология в школе. - Режим доступа: http://www.it-n.ru/communities. aspx?cat_no=4262&lib_no=30015&tmpl=lib
Уроки технологии: человек, природа, техника. 1 класс. - Режим доступа: http://www.prosv.ru/ebooks/Rogovceva_Uroki-tehnologi i_ I kl/index.html
ИЗО и технический труд. Медиатека. Педсовет: образование, учитель, школа. - Режим доступа:http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,listcats/cat_id,1275/
Технология. Начальная школа. – Режим доступа:http://vinforika.ru/3tehnologyes/index.htm
2. Информационно-коммуникативные средства.
Технология [Электронный ресурс]. - М. : Мин-во образования РФ : ГУ РЦ ЭМТО : ЗАО«ИНФОСТУДИЯ ЭКОН», 2004. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM). - (Библиотека электронных наглядных пособий).
Технические средства обучения и оборудование
1.Стол учительский с тумбой.
2.Ученические столы 2-местные с комплектом стульев.
