Протокол № 2
родительского собрания 4 «Б» класса
МБОУ СОШ № 76
от 14.10.2016 г.
Присутствовало: 15 человек
Отсутствовало: 4 человека.
Тема собрания: «Кризисы взросления младшего школьника».
Повестка собрания:
Кризисы взросления младшего школьника.
Итоги окончания 1 учебной четверти.
Инструктаж по технике безопасности на осенних каникулах.
Предварительная работа:
Провести анкетирование детей ( Приложение 2), обработать результаты.
Ход собрания:
По первому вопросу выступила классный руководитель Артюшевская С.Г. Она сказала, что четвертый класс – это важная ступень в жизни ребенка. Они уже осознают себя старшими в начальной школе. С одной стороны, испытывают чувство гордости за свой статус, с другой стороны,- страх перед переходом в среднее звено.Ситуация новизны всегда является для человека в той или иной степени тревожной. Часто в этот период от родителей можно услышать такие слова: «Мой ребенок становится неуправляемым», «Как трудно стало с ним общаться.» и т.п.. В чем причины такого поведения? Ребенок переживает в таких условиях эмоциональный дискомфорт. Но в то же время происходит обогащение психики ребенка, его эмоций, приобретается жизненный опыт, расширяются возможности.
-- Более значимой становится оценка сверстников;
--Ведущей деятельностью стала не учеба, а общение со сверстниками;
--Происходит осознание своей индивидуальности, неповторимости;
-- Дети начинают критически оценивать поведение взрослых и рассматривают мир с точки зрения того, как его можно изменить;
-- У детей оформляются взгляды на смысл жизни, на отношения между людьми;
-Нарастанию тревожности ребенка способствуют, кроме того, физиологические изменения в его организме, изменение потребностей: социальных, материальных, духовных.
В чем проявляется стремление ко взрослости? Дети становятся очень чувствительными к внешним формам обращения к себе как к большим. Меняется манера ходить, одеваться, разговаривать. Четвероклассники овладевают в общении со взрослыми многими полезными навыками и умениями. Однако в этом тяготении к взрослым немало противоречий. Классный руководитель раскрыла этот вопрос на конкретных примерах. Также Артюшевская С.Г. сказала, что общение детей в этом возрасте выходит далеко за рамки учебы, становится содержательнее, сложнее, многообразнее. Взаимоотношения со сверстниками для них обладают большей ценностью, чем с родителями. Для самоутверждения подросток может выбрать одну из следующих «ролей». Далее была приведена их характеристика ( «Умные», «Сильные, смелые, волевые», «Активисты» и т. д.) Еще одна особенность этого возраста заключается в том, что, когда начинаются бурные процессы полового созревания, мальчики и девочки чрезвычайно внимательно относятся к тем внешним и внутренним изменениям, которые с ними происходят. Этот процесс не может быть пущен на самотек, требует вдумчивого участия? Подростку необходимы образцы, стандарты поведения взрослых мужчин и женщин. Девочки имеют модели женского поведения в избытке. У мальчиков положение намного сложнее. С раннего детства они окружены женским влиянием в детском саду, школе, подчас растут в неполных семьях, где отсутствуют отцы. Поэтому особенно важна роль отца или другого мужчины, принимающего участие в воспитании мальчика – дедушки, дяди, старшего брата, тренера спортивной секции.
Проведено анкетирование среди родителей (Приложение 1)
При подготовке к родительскому собранию было проведено анкетирование и среди детей. Дети ответили на вопросы, касающиеся трудностей в общении со взрослыми и со сверстниками. При обработке их анкет были выявлены следующие проблемы:
Болезненное восприятие отношения к ним со стороны взрослых; чувство обиды на взрослых; ощущение несправедливости -42 %;
желание отомстить за обиду сверстникам - 28%;
стремление обсуждать свои проблемы не с родителями, а со сверстниками - 57%;
приоритет общения со сверстниками - 79%.
Итак, сделаем вывод, какие важные изменения происходят в личности ребенка в этом возрасте:
- все более возрастает ценность общения со сверстниками;
- ребенок ищет свое место, роль в детском коллективе;
- он стремится к самостоятельности, но не может пока в полной мере распорядиться ею;
- развиваются навыки самоорганизации, саморегуляции, но адекватная самооценка еще не сформировалась.
Важная задача взрослых в работе с детьми этого возраста - создание ситуации успеха; формирование ценностных установок; предупреждение отклонений в поведении и нравственном развитии. Дети становятся все более независимыми от нас, стремятся разделить свои переживания со сверстниками. Они уходят от родительской опеки. А желание мам и пап контролировать их воспринимается как вмешательство в их внутренний мир.
Решение:
1. Обсудить с другими членами семьи результаты детского анкетирования, учитывать в общении с детьми трудности «переходного возраста»
2. Помогать преодолевать тревожность,
3. Быть образцом поведения для собственных детей.
Решение принято единогласно.
По второму вопросу выступила классный руководитель Артюшевская С.Г. Она сказала, что основной задачей современной школы является вооружение детей инструментарием получения и, самое главное применения полученных знаний, умений и навыков в различных учебных дисциплинах и в практической жизни, поэтому так велика роль формирования навыков самостоятельной работы. Особый упор на это делается в 4 классе, так как идёт подготовка к переходу в 5 класс. Далее Светлана Григорьевна привела примеры разумного соотношения самостоятельности детей и родительского контроля. Познакомила с анализом самостоятельных и творческих работ. Дала рекомендации, как лучше организовать повторение программного материала при подготовке к контрольным работам. Решение:
Принять к сведению рекомендации учителя и использовать их в работе.
Решение принято единогласно.
По третьему вопросу выступила классный руководитель Артюшевская С.Г. Она провела беседу по охране жизни и здоровья учащихся, организации безопасного проведения досуга детей во время осенних каникул. Особо подчеркнула значение соблюдения ПДД.
Решение:
Взять под особый контроль соблюдение детьми правил безопасного поведения.
Решение принято единогласно.
Классный руководитель: Артюшевская С.Г.
Секретарь: Иванова М.А.
