филиал муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения
«Ромненская средняя общеобразовательная школа имени И.А.Гончарова» - Калиновская основная общеобразовательная школа [pic]
Рассмотрена и рекомендована к утверждению МО учителей
_________________________
Руководитель МО
_________________________
ФИО руководителя подпись
(протокол № 1 от 25.08.2013 г.)
Согласовано.
Заместитель директора по УВР _Т.Г.Костюченко_________
ФИО завуча
_25.08.2013______________________________
Дата Подпись
Утверждена.
Педагогическим советом школы
(протокол № 1 от 26.08. 2015 г.)
Утверждена.
Директором
МОБУ Ромненская СОШ
___________ /Т.В.Пасечникова/
Подпись ФИО
Приказ № 131 от 27.08.2013 г.
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Живой мир», 4 класс___
наименование предмета
для учащихся с умственной отсталостью
на 2013-2014 учебный/год
Учитель: Алексеенко Ирина Петровна
Пояснительная записка.
Рабочая программа по развитию речи на основе ознакомления с предметами окружающей действительности 4 класс VIII вид, составлена на основе примерной программы по развитию речи на основе ознакомления с предметами окружающей действительности для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (VIII вида), рекомендованной ГНУ «Институтом коррекционной педагогики РАО». Филиал изд-ва «Просвещение», 2007
Курс «Развитие речи на основе ознакомления с предметами окружающей действительности» в специальном образовательном учреждении VIII вида является начальным звеном формирования естествоведческих знаний, пропедевтическим этапом развития у учащихся младших классов понятийного мышления на основе сведений о живой и неживой природе.
Программа построена по концентрическому принципу, а также с учётом преемственности планирования тем на весь курс обучения. Такой принцип позволяет повторять и закреплять полученные знания в течение года, а далее дополнять их новыми сведениями.
Курс «Живой мир» решает следующие коррекционно-образовательные и воспитательные задачи:
- уточняет имеющиеся у детей представления о живой и неживой природе, даёт новые знания об основных её элементах;
- на основе наблюдений и простейших опытных действий расширяет представления о взаимосвязи живой и неживой природы, о формах приспособленности живого мира к условиям внешней среды;
- вырабатывает умения наблюдать природные явления, сравнивать их и составлять устные описания, использовать в речи итоги наблюдений и опытных работ, отмечать фенологические данные;
- формирует знания учащихся о природе своего края;
- формирует первоначальные сведения о природоохранной деятельности человека, учит детей бережному отношению к природе.
Основные требования к знаниям и умениям обучающихся.
Учащиеся должны уметь:
правильно называть изученные объекты и явления;
сравнивать и различать растения сада, огорода, леса, поля, рассказывать об их использовании человеком;
различать диких и домашних животных, птиц, описывать их повадки, определять их значение в жизни человека;
бережно относиться к природе и к людям;
различать времена года, названия месяцев и их основные признаки, особенности жизни растений, животных и человека в разное время года.
Содержание программы распределено по разделам :
-Сезонные изменения в неживой природе(7ч).
-Растения в разное время года (2ч).
-Животные в разное время года (2ч).
-Труд людей города и села в разное время года (2ч).
-Неживая природа (6ч).
-Живая природа. Растения (14ч).
-Животные (14ч).
-Человек (11ч).
-Охрана природы(2ч).
-Повторение (4ч).
Календарно-тематическое планирование 4класс VIII вид.
Сезонные изменения в неживой природе (7ч). Обобщение полученных знаний о влиянии солнца на изменения в природе
2
1.09
4.09
3-4
Чередование времён года, закрепление знаний о названиях месяцев.
2
8.09
11.09
5-6
Формирование представлений о явлениях в неживой природе.
2
15.09
18.09
7
Обобщающий урок по теме «Сезонные изменения в неживой природе».
1
22.09
8-9
Растения и в разное время года (2ч).
Сад, огород, поле, лес в разное время года.
2
25.09
29.09
10
Животные в разное время года (2ч).
Дикие животные в разное время года.
1
2.10
11
Домашние животные в разное время года.
1
6.10
12
Труд людей города и села в разное время года (2ч).
Труд людей города в разное время года
1
9.10
13
Труд людей села в разное время года.
1
16.10
14
Неживая природа (6ч).
Почва. Состав почвы: песок, глина камни.
1
20.10
15
Простейшие свойства почвы, их значение для растений.
1
23.10
16
Способы обработки почвы: рыхление, полив и т.д.
1
27.10
17
Формы поверхности Земли: равнины, низменности.
1
30.10
18-19
Формы поверхности Земли: холмы, горы.
2
3.11
6.11
20
Живая природа. Растения (14ч)
Растения сада, их сравнение.
1
10.11
21
Растения огорода, их сравнение.
1
13.11
22
Растения леса, их сравнение.
1
17.11
2 триместр- 23 часа.
23-24
Растения культурные и дикорастущие (пшеница, одуванчик).
2
24.11
27.11
25
Уход за цветами в саду.
1
1.12
26
Уход за комнатными цветами.
1
4.12
27
Лекарственные растения: календула, зверобой.
1
8.12
28-29
Редкие растения и их охрана.
Красная книга.
2
11.12
15.12
30
Парк (сквер). Создание человеком парков.
1
18.12
31
Растения поля. Рожь, пшеница, овёс и др.
1
22.12
32
Уход человека за полевыми растениями, их значение в жизни человека
1
25.12
33
Строение полевых растений: корень, стебель-соломинка, лист, колос, метёлка.
1
29.12
34
Влияние сезонных изменений на жизнь полевых растений.
1
12.01
35
Обобщающий урок по теме « Живая природа. Растения»
1
15.01
36
Проверочная работа по теме: «Живая природа. Растения».
1
19.01
37-38
Животные(14ч)
Домашние животные: лошадь, овца, корова, свинья. Разведение человеком домашних животных, уход за ними.
2
22.01
26.01
39
Ферма. Разнообразие пород домашних животных.
1
29.01
40-41
Птицы. Разнообразие птиц. Птицы – друзья сада; охрана птиц.
2
2.02
5.02
42-43
Домашние птицы: курица, гусь, утка. Внешний вид, повадки, забота о потомстве. Уход за ними.
2
9.02
12.02
44-45
Дикие птицы: утка, гусь, лебедь. Внешний вид, образ жизни. Сравнение с домашними уткой и гусем.
2
16.02
19.02
3 триместр- 23 часа.
46-47
Насекомые. Внешний вид, образ жизни, питание. Полезные насекомые. Разведение и использование человеком пчёл.
2
1.03
4.03
48
Насекомые - вредители.
1
11.03
49
Обобщающий урок по теме « Живая природа. Животные».
1
15.03
50
Проверочная работа по теме: «Живая природа. Животные».
1
18.03
51-52
Человек()
Голова и мозг человека.
2
22.03
25.03
53
Профилактика травматизма головного мозга.
1
29.03
54
Режим дня. Предупреждение перегрузок, правильное чередование труда и отдыха.
1
1.04
55-56
Режим дня. Предупреждение перегрузок, правильное чередование труда и отдыха. Режим дня школьника.
2
5.04
8.04
57
Состояние природы и её влияние на здоровье человека.
1
12.04
58-59
Забота человека о чистоте воды, воздуха, забота о земле.
2
19.04
22.04
60
Обобщающий урок по теме « Живая природа. Человек».
1
26.04
61
Проверочная работа по теме: «Живая природа. Человек».
1
29.04
62
Охрана редких растений и исчезающих животных.
1
3.05
63
Охрана природы(2ч)
Охрана редких растений и исчезающих животных.
1
6.05
64
Зоопарк. Заповедник, Лесничество.
1
10.05
65
Повторение (4ч)
Повторение. Неживая природа.
1
13.05
66
Повторение. Живая природа.
1
17.05
67
Обобщающий урок по теме «Охрана растений и животных».
1
20.05
68
Проверочная работа по темам, изученных за год.
1
24.05
