УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ СШ № 17
_____________
«_____»________2015-2016г.г.
План воспитательной работы
на 2015-2016 учебный год
4 «А» класса
Классный руководитель: Малышева Валентина Николаевна.
г. Красноярск, 2015-2016 уч.г.
Пояснительная записка
Нормативные документы, на основании которых ведется воспитательная работа:
Закон Российской Федерации «Об образовании», Закон Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», Минимальный социальный стандарт Российской федерации (минимальный объем социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования), Устав МБОУ СОШ №17, Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», приоритетный национальный проект «Образование»; концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, ФГОС НОО.
основные проблемы, на решение которых направлена программ
- продолжение формирования детского ученического коллектива (актив, нормы, ценности, интересы) .
-продолжение формирования коллектива прибывших родителей как одной из составляющей участников учебно-воспитательного процесса .
-продолжение формирования у учащихся менталитета младшего школьника через участие в мероприятиях, работу с портфолио.
- создание условий для развития современных компетенций на основе разнообразной творческой деятельности, для развития личности каждого ученика, ориентированной на здоровый образ жизни.
* Задачи
- сохранение контингента учащихся через создание ситуаций успешности и комфортности
-продолжение формирования детского классного коллектива ,его самоуправления
- продолжение привития интереса к природе, социальной среде, в которой находится учащийся
- учет особенностей конкретного образовательного учреждения, класса;
Социальный паспорт класса:
в классе 25 обучающихся, 13 мальчиков, 12 девочек.
Многодетных семей -3 .
Малообеспеченных семей - 6
детей - инвалидов - 2 .
Неполных семей- 7
Родителей с --- высшим образованием- 10ч, со средним специальным-12ч., со средним техническим- 6 ч., со средним- 10ч
Талантливые (одаренные) дети: Кравченко Александр ( наука, учеба, социальная активность, художественное творчество), Масарновский Максим- (спорт, социальная активность, наука, учеба), Гришанова Полина ( социальная активность, учеба), Кулаков Алеша ( наука, учеба, социальная активность), Трифонова Даша ( танцы, учеба, наука, социальная активность). Поспелова Олеся (учеба, социальная активность), Мартынова Алина ( наука, учеба, социальная активность)
В коллективе продолжают формироваться некоторые структуры самоуправления.
С Т А Р О С Т А ( Поспелова Олеся)
Обязанности старосты.
Хорошо учится.
Соблюдает правила поведения.
Следит за выполнением поручений.
Учебный сектор. ( Кравченко Саша, Трифонова Даша)
Обязанности.
Проверяет готовность к уроку.
Сам всегда готов к урокам.
Ответственный за дежурство. (Капсудина Настя)
Назначает дежурных по классу, по столовой, по школе.
Оценивает дежурство.
Ответственный за дисциплину. ( Кулаков Алексей)
Следит за соблюдением правил поведения на переменах и в после - урочное время.
Организует игры. Следит, чтобы многие ребята принимали участие в играх.
Спортивный сектор. (Масарновский Максим, Баранова Алина, Гундарев Сергей)
Отвечает за подготовку команды к соревнованиям.
Отвечает за спортивные праздники.
Редколлегия. (Трифонова Дарья, Мартынова Алина, Киселева Лиза, Битков Иван )
Отвечает за оформление класса и школы к праздникам.
Выпуск газет с помощью родителей.
Цветоводы. (Ложкин Алеша, Корнеева Вероника, Матвеева Лиза, Юдин Вадим)
Отвечают за жизнь цветов в классе, аквариумных рыб.
2. Поливают цветы, кормят рыб.
3. Следят, чтобы не ломали цветы.
4. Пересадка и подкормка цветов.
5. Выращивание рассады к летним клумбам.
отличительные особенности рабочей программы по сравнению с общешкольным планом работы :
Вводятся свои классные, дистанционные мероприятия , разные по форме и методам проведения.
ведущие формы и методы, технологии обучения:
-классно-урочная, парная, групповая, индивидуальная, дискуссии, диалоги, монологи,
КВН, праздники, классные часы, дистанционные олимпиады, конкурсы.
2.используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов: анкетирование, тестирование, индивидуальная работа, оформление и работа с портфолио (заполнение таблицы достижений).
3.взаимодействие с другими организациями, учреждениями:
- ТЮЗ, Муз. Комедия, Театр кукол, Цирк, Музеи, кинотеатры, экскурсии на предприятия, Роев ручей.
( формирование информационной , коммуникативной, социальной и гражданской компетенций, изучение прошлого, настоящего Малой Родины, приобщение к культуре Края, России.)
- ТЮЗ, кукольный театр, цирк – развитие художественно-эстетических компетенций.
Тема самообразовательной работы по воспитанию на 2015-2016 учебный год
- Методика исследовательского обучения младших школьников.(-2015г)
- Проектирование в начальной школе- от замысла к реализации (-2016гг)
- Реализация нового образовательного стандарта- потенциал системы обучения
и воспитания школьников(2015-2016гг)
- Цель: Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования позволяет изменить содержание и организацию образовательного процесса для достижения современного качества образования.
Изучение методики проектирования и исследовательского обучения и внедрение их в учебно-воспитательный процесс.
4 Предполагаемые мероприятия по методической теме с обучающимися,
с пед. коллективом и родителями и т.д.
1 Различия и сходство между растениями и животными ( применение проектной деятельности)
Кукольный театр (проект: технология)
3. Безударные гласные в корне слова. ( применение проектной деятельности)
4. Изучение умственных способностей животных.
5. Домашние животные (применение проектной деятельности)
5
Имеющиеся авторские разработки
1 История становления человека.
2 Речь школьников и пути ее развития.
6
Форма и срок итогового отчета за год
(МО классных руководителей в мае 2016года)
7
Практический продукт вашей методической работы
Применение методик на уроках и во внеклассной работе
Календарно-тематический план воспитательной работы на 2015-2016 учебный год
Самостоятельно формулировать задание: определять его цель
Определять круг знания и незнания.
Оформлять свои мысли в устной речи с учетом ижизненных речевых ситуаций.
Флэшмоб,
представление презентаций.
Учитель физкультуры
сотрудники ЦСО «Здоровье»:.
Социальный педагог (.)
Спортивное шоу (для 1-11 классов)
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Ценить базовые ценности: «добро»,«настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга»
Планировать алгоритм выполнения задания.
Сопоставлять, анализировать.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Соревнование, флэшмоб.
Сотрудники ЦСО «Здоровье»,
заместитель директора по ВР (.),
Малышева В.Н.
педагог-организатор (
Спортивный праздник для начальной школы.
( командные соревнования)
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Формировать ценностное отношение к своему здоровью.
Корректировать работу по ходу выполнения задания.
Сопоставлять, анализировать.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Презентация
Соревнование.
педагог-организатор
учителя физкультуры
Реализация «Программы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся 1-4 классов».
Праздник « Добро пожаловать в королевство Здоровячков»!
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Формировать ценностное отношение к здоровому образу жизни.
Самостоятельно оценивать результат.
Определять круг знания и незнания.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Согласно плану программы.
Сотрудники ЦСО «Здоровье»:
Малышева В.Н.
Социальное
Районная акция «Помоги пойти учиться» (для 1-11 классов)
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Формирование активной жизненной позиции.
Оценивать жизненные ситуаций с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей.
Корректировать работу по ходу выполнения задания
Сопоставлять, анализировать.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Сбор канцелярии, вещей для нуждающихся детей.
Заместитель директора по ВР,
Малышева В.Н.-кл.рук
Включение учеников в 1 этап конкурса «Лица года» (для 1-11 классов)
Формирование активной жизненной позиции.
Формировать активную жизненную позицию.
Самостоятельно формулировать задание: определять его цель
Сопоставлять, анализировать.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Проведение презентации конкурса, регистрация участников.
Заместитель директора по ВР (…………..),
Малышева В.Н.
Общекультурное
Праздник «День Знаний» (для 1-11 классов)
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.
Воспитывать патриотизм, уважение к правам и свободам и обязанностям человека.
Корректировать работу по ходу выполнения задания
Определять круг знания и незнания.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Организация торжественной линейки с государственными атрибутами.
Заместитель директора по ВР…………...),
педагог-организатор.)
Малышева В.Н.
Посвящение в четвероклассники (для 4 –го класса).- праздник
Мы и культура поведения. « Волшебные слова»- классный час
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
воспитывать трудолюбие, творческое отношение к учению, труду, жизни.
Самостоятельно формулировать задание: определять его цель
Выбирать источники информации.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Праздничные конкурсы, представление, флешмобы.
Малышева В.Н.
Районный, школьный кинофестиваль по английскому языку.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
воспитывать трудолюбие, творческое отношение к учению, труду, жизни.
Корректировать работу по ходу выполнения задания
Определять круг знания и незнания.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Конкурсы, представление, флешмобы.
Учителя английского языка,
Духовно-нравственное
Выборы в школьный Совет старост и проведение Ученической конференции.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.
Формирование активной жизненной позиции.
воспитывать гражданственность, патриотизм, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.
Планировать алгоритм выполнения заданий
Сопоставлять, анализировать.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Организация и проведение мероприятия, обсуждения в педагогически организованной ситуации разных поступков
Заместитель директора по ВР (……..),
Общеинтеллектуальное
Тестирование. Интересы детей (для 1-11 классов).
Помни о себе и о других.- классный час
Формирование активной жизненной позиции.
Формировать активную жизненную
позицию
Самостоятельно формулировать задание: определять его цель
Определять круг знания и незнания.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Заполнение анкет, интервью.
Заместитель директора по ВР,
Малышева В.Н.
Предметное и социальное проектирование (для 1-11 классов)
Проект по математике
« В стране ЧИСЕЛ»
Формирование активной жизненной позиции.
Формировать активную жизненную
позицию
Корректировать работу по ходу выполнения задания
Сопоставлять, анализировать.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Деятельность, согласно плану работы.
Малышева В.Н.
заместители директора
Работа по профилактике ДТП и противопожарная безопасность
Операция «Внимание, дети!» (для 1-11 классов)
Классные часы:
1.Знаем правила движения!
2.Азбука города на дорогах.
3.Что пожарник должен знать.?
Формирование ценности по охране жизни и здоровья.
Формировать ценность по охране жизни и здоровья.
Планировать алгоритм выполнения задания.
Определять круг знания и незнания.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Классные часы согласно плану работы классных руководителей.
Малышева В.Н.
Отряд ЮИД .
Работа по профилактике правонарушений и преступлений
Правовые основы сосуществования в школе (для 1-11 классов),
Отношения между детьми.- беседа
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.
Воспитывать гражданственность, патриотизм, уважение к правам, свободам и обязанностям человека
Самостоятельно формулировать задание: определять его цель
Анализировать, сопоставлять, сравнивать, группировать.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Ознакомление обучающихся 1-11 классов с Уставом школы, с положением о Совете профилактики.
Оформление стендов «ЗОЖ», «Будем здоровы», «Уголок психолога», «Информация для родителей», «Информация для педагогов», «Правовой уголок».
Социальный педагог
сотрудники ЦСО «Здоровье»:
Психологи
Заместитель директора по ВР
Работа с семьей
Родительские собрания, лектории, консультации по направлениям: образовательные результаты,
выбор родительского актива в классе.
Проведение совещания родительского комитета.
Родительские собрания по вопросам
закона «Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака».
Для 1-4 классов «Совместные занятия детей и родителей физической культурой в выходные дни».
Общешкольное родительское собрание.
Приобщение родителей к общественной жизни школы и класса.
Выборы актива класса.
Знакомство с законом об охране здоровья граждан от воздействия вредных привычек.
Физическая культура-залог здоровья человека.
Табак - наш враг.
Консультировать родителей по интересующим их направлениям.
Сопоставлять, анализировать.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Беседа.
Заместитель директора по ВР
Малышева В.Н.
Психологи школы
Октябрь
Спортивно-оздоровительное
Соревнования между командами внутри класса на уроке физ-ры
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Воспитывать ценностное отношение к здоровому образу жизни.
Корректировать работу по ходу выполнения задания
Сопоставлять, анализировать.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Спортивные конкурсы.
Учителя физкультуры
Духовно-нравственное
Духовно-нравственное воспитание средствами сказок.
1.За все в жизни приходится платить.( кл. час)
2.Свет в душе человеческой (кл. час)
3.Родительский дом- начало начал.( кл. час)
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека
Самостоятельно формулировать задание: определять его цель
Определять круг знания и незнания.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Соревнования, направленные на укрепление национальной безопасности.
Реализация «Программы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся 1-4 классов».
Конкурс Знаек-
« Витамины полезны для здоровья»
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Воспитывать ценностное отношение к здоровому образу жизни.
Планировать алгоритм выполнения задания.
Определять круг знания и незнания.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Согласно плану программы
Сотрудники ЦСО «Здоровье»:
Общекультурное
День учителя
«Ярмарка инициатив, посвященная 50-летнему юбилею школы» (для 1-11 классов)
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.
Коммуникативная компетентность.
воспитывать трудолюбие, творческое отношение к учению, труду, жизни.
Планировать алгоритм выполнения задания.
Сопоставлять, анализировать.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Концерт.
Ярмарка подарков.
Творческие состязания.
Заместитель директора по ВР
педагог-организатор
Малышева В.Н.
учителя музыки, ИЗО, ДОП
Большой творческий концерт, посвященный 50-летнему юбилею школы», День открытых дверей (для 1-11 классов и для выпускников школы)
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Формирование активной жизненной позиции.
воспитывать трудолюбие, творческое отношение к учению, труду, жизни.
Корректировать работу по ходу выполнения задания
Анализировать, сопоставлять, сравнивать, группировать
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Творческие выступления.
Заместитель директора по ВР
педагог-организатор
Малышева В.Н.
учителя музыки, ИЗО, ДОП
Социальное
Мастерская Самоделкина.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Формирование активной жизненной позиции.
воспитывать трудолюбие, творческое отношение к учению, труду, жизни.
Планировать алгоритм выполнения задания.
Анализировать, сопоставлять, сравнивать, группировать
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Уборка пришкольной территории Создание фотоальбома.
Малышева В.Н
Общеинтеллектуальное
Предметное и социальное проектирование (для 1-11 классов)
Проект по математике.
Формирование активной жизненной позиции
Формировать активную жизненную позицию.
Оценка и самооценка.
Определять круг знания и незнания.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Деятельность, согласно плану работы
Классные руководители, заместители директора
Работа по профилактике ДТП и противопожарная безопасность
(далее в классных планах)
Классные часы по темам.
1 Правила пожарной безопасности.
2Электроприборы.
Правила работы с ними.
3 Опасности, подстерегающие нас повсюду.
Формирование ценности по охране жизни и здоровья.
Формировать ценности по охране жизни и здоровья.
Корректировать работу по ходу выполнения задания
Сопоставлять, анализировать.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Классные часы согласно плану работы классных руководителей.
Малышева В.Н.
Работа с семьей
Родительские собрания по направлению
«Итоги обучения за 1 четверть».
Отдых ребят и безопасность их жизни во время каникул.
Проводить лекции, беседы по запросам родителей.
Определять цели.
Анализировать, сопоставлять, сравнивать, группировать
Лекция, беседа с родителями.
Заместитель директора по ВР
Малышева В.Н.
Ноябрь
Спортивно-оздоровительное
День здоровья «Профилактика употребления алкоголя и ПАВ»
Воспитание ценностного отношения к здоровому образу жизни.
Воспитывать ценностное отношение к здоровому образу жизни.
Планировать алгоритм выполнения задания.
Анализировать, сопоставлять, сравнивать, группировать
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Соревнования, конкурсы.
Работники ЦСО «Здоровье»
Неделя психологии (для 1-11 классов)
Воспитание ценностного отношения к здоровому образу жизни.
Воспитывать ценностное отношение к здоровому образу жизни.
Самостоятельно формулировать задание: определять его цель
Определять круг знания и незнания.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Соревнования, конкурсы, тренинги.
Психологи
Реализация «Программы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся 1-4 классов»
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Формировать ценностное отношение к здоровому образу жизни.
Корректировать работу по ходу выполнения задания
Сопоставлять, анализировать.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Согласно плану программы.
Сотрудники ЦСО «Здоровье»:
Социальное
Городская акция «Зеленый кошелек» (для 1-11 классов)
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
Формирование активной жизненной позиции.
Воспитывать ценностное отношение к здоровому образу жизни.
Планировать алгоритм выполнения задания.
Анализировать, сопоставлять, сравнивать, группировать
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Сбор макулатуры.
Заместитель директора по ВР
Малышева В.Н.
Общекультурное
Конкурс рисунков ко Дню матери (для 1-11 классов)
Воспитание ценностного отношения к прекрасному
Воспитывать ценностное отношение к прекрасному.
Планировать алгоритм выполнения задания.
Сопоставлять, анализировать.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Малышева В.Н.
учитель ИЗО
Духовно-нравственное
«День народного единства» (для 1-11 классов)
1.Чужое взять- свое потерять ( кл.час)
2.Я живу среди людей…( кл.час)
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
Воспитывать нравственные чувства и этическое сознание
Использовать разные методы и средства.
Определять круг знания и незнания.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Организация и проведение праздника
(конкурсы, иные мероприятия).
Заместитель директора по ВР
Малышева В.Н.
. (педагог-организатор)
Общеинтеллектуальное
Предметное и социальное проектирование (для 1-11 классов)
Проект по русскому языку.
Формирование активной жизненной позиции.
Формировать активную жизненную позицию.
Использовать разные методы и средства.
Сопоставлять, анализировать.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Деятельность, согласно плану работы.
Классные руководители, заместители директора \
Работа с семьей
Праздник
«День матери» (для 1-11 классов)
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Воспитывать нравственные чувства и этическое сознание
Планировать алгоритм выполнения задания.
Анализировать, сопоставлять, сравнивать, группировать
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Организация и проведение праздника
(конкурсы, иные мероприятия).
Заместитель директора по ВР
Малышева В.Н.
(педагог-организатор)
Для 1-11 классов «Профилактика ОРВИ и гриппа»- беседы врача.
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Формировать ценности по охране жизни и здоровья.
Самостоятельно формулировать задание: определять его цель
Определять круг знания и незнания.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Деятельность согласно плану работы.
Сотрудники ЦСО «Здоровье»
Работа по профилактике ДТП и противопожарная безопасности
Классные часы по темам
1.Правила пожарной безопасности.
2.ДТП – это опасно.
Формирование ценности по охране жизни и здоровья.
Формировать ценности по охране жизни и здоровья
Корректировать работу по ходу выполнения задания
Сопоставлять, анализировать.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Классные часы согласно плану работы
Малышева В.Н.
Конкурс рисунка, посвященный Дню спасателя в России (для 1-11 классов)
Формирование ценности по охране жизни и здоровья.
Формировать ценности по охране жизни и здоровья
Планировать алгоритм выполнения задания.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Конкурс.
Малышева В.Н.
Учитель ИЗО,
Декабрь
Спортивно-оздоровительное
Спортивный праздник для начальной школы
Воспитание ценностного отношения к здоровому образу жизни.
Воспитывать ценностное отношение к здоровому образу жизни.
Корректировать работу по ходу выполнения задания
Анализировать, сопоставлять, сравнивать, группировать
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Соревнования, конкурсы.
Учителя физкультуры
Реализация «Программы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся 1-4 классов»
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Формировать ценностное отношение к здоровому образу жизни.
Использовать разные методы и средства.
Определять круг знания и незнания.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Согласно плану программы.
Сотрудники ЦСО «Здоровье»:
Общекультурное
Новогодние праздники
(для 1-11 классов)
Новогодний праздник» Елочка, зажгись- сказка началась»!!!
Воспитание ценностного отношения к прекрасному,
воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Воспитывать ценностное отношение к прекрасному.
Использовать разные методы и средства.
Сопоставлять, анализировать.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Конкурсы, представления.
Заместитель директора по ВР
Малышева В.Н.
«Новогодняя мозаика» (для 1- 10 классов)
Конкурс снежинок.
Конкурс новогодней газеты.
Конкурс стихов.
Конкурс новогодних игрушек.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному.
Воспитывать ценностное отношение к прекрасному
Корректировать работу по ходу выполнения задания
Сопоставлять, анализировать.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Конкурсы рисунков и поделок.
Малышева В.Н.
Учитель ИЗО.
Социальное
7 декабря- День рождения Красноярского края (для 1-11 классов)
Символика края.
Достопримечательности
Края.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Воспитывать нравственные чувства и этическое сознание.
Использовать разные методы и средства.
Анализировать, сопоставлять, сравнивать, группировать
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Презентации.
Классные руководители
педагог-организатор
.
Духовно-нравственное
День конституции (для 1-11 классов)
Законы страны.
Символы государства.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Воспитывать нравственные чувства и этическое сознание
Самостоятельно формулировать задание: определять его цель
Определять круг знания и незнания.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Презентации.
Малышева В.Н.
педагог-организатор
Общеинтеллектуальное
Предметное и социальное проектирование (для 1-11 классов)
Проект по окружающему миру
«Плодородие почвы»
Формирование активной жизненной позиции.
Формировать активную жизненную позицию.
Корректировать работу по ходу выполнения задания
Сопоставлять, анализировать.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Деятельность, согласно плану работы.
Классные руководители, заместители директора
Работа с семьей
Проведение тематических родительских собраний по направлению
«Аттестация за I полугодие»
Семья- это 7-----Я.
Формирование позиции активности
Проводить тематические родительские собрания по направлению «Аттестация за I полугодие»
Использовать разные методы и средства.
Анализировать, сопоставлять, сравнивать, группировать
Беседы.
Малышева В.Н.
Родительские собрания
«Совместные занятия детей и родителей физической культурой в выходные дни» (для 1-4 классов)
Проводить тематические родительские собрания по направлению
«Совместные занятия детей и родителей физической культурой в выходные дни»
Использовать разные методы и средства.
Анализировать, сопоставлять, сравнивать, группировать
Беседы.
Сотрудники ЦСО «Здоровье»
Работа по профилактике ДТП и противопожарная безопасность
(далее в классных планах)
Классные часы по темам:
1.Путешествие в Страну Дорожных знаков.
2.Вопросы инспектора Мигалочкина.
3.Азбука дорожная - она совсем не сложная.
Формирование ценности по охране жизни и здоровья.
Формировать ценности по охране жизни и здоровья.
Самостоятельно формулировать задание: определять его цель
Определять круг знания и незнания.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Классные часы согласно плану работы
Малышева В.Н.
Январь
Спортивно-оздоровительное
Классный час «Профилактика ОРВИ и гриппа» (для 1-11 классов)
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Формировать ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни.
Корректировать работу по ходу выполнения задания
Сопоставлять, анализировать.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Беседа.
Работники ЦСО «Здоровье»
Реализация «Программы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся 1-4 классов».
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Формировать ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни
Планировать алгоритм выполнения задания.
Определять круг знания и незнания.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Мероприятия согласно плану программы.
Сотрудники ЦСО «Здоровье»:
Социальное
Консультации по организации социальных акций
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека
Использовать разные методы и средства.
Анализировать, сопоставлять, сравнивать, группировать
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Консультации
Общекультурное
Конкурс на лучшую стенгазету, посвященную пожарной безопасности (1-6 классы)
Формирование ценности по охране жизни и здоровья.
Формировать ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни
Самостоятельно формулировать задание: определять его цель
Сопоставлять, анализировать.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Конкурс.
Учитель ИЗО, классные руководители
Духовно-нравственное
Подготовка к Празднику Защитника Отечтества (1-11 классы)
«Они защищают Родину».подбор материала к празднику.
«Солдатом быть почетно»- беседа.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека
Корректировать работу по ходу выполнения задания
Определять круг знания и незнания.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Консультации.
Педагог-организатор
Общеинтеллектуальное
Предметное и социальное проектирование (1-11 классы)
Проект по окружающему миру
Формирование активной жизненной позиции.
Формировать активную жизненную позицию
Планировать алгоритм выполнения задания.
Сопоставлять, анализировать.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Деятельность, согласно плану работы.
Классные руководители, заместители директора
Работа с семьей
Индивидуальные собеседования.
Родительское собрание «Профилактика ОРВИ и гриппа»
Проводить индивидуальные беседы на интересующие темы.
Использовать разные методы и средства.
Анализировать, сопоставлять, сравнивать, группировать
Беседа.
Классные руководители, узкие специалисты школы, работники ЦСО «Здоровье»
Работа по профилактике ДТП и противопожарная безопасность
(далее в классных планах)
Классные часы по темам.
1.Я и правила дорожного движения.
2.Грузовичок-неудачник.
3.Викторина по правилам дорожного движения.
Формирование ценности по охране жизни и здоровья.
Формировать ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни
Планировать алгоритм выполнения задания.
Определять круг знания и незнания.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Классные часы согласно плану работы классных руководителей.
Малышева В.Н.
Февраль
Спортивно-оздоровительное
День здоровья
«Витамины»,
«Энергетические напитки»
Воспитание ценностного отношения к здоровому образу жизни.
Воспитывать ценностное отношение к здоровому образу жизни.
Использовать разные методы и средства.
Сопоставлять, анализировать.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Показ презентаций, флэшмоб, беседы.
ЦСО «Здоровье»
Реализация «Программы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся 1-4 классов».
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Формировать ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни
Корректировать работу по ходу выполнения задания
Сопоставлять, анализировать.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Согласно плану программы.
Сотрудники ЦСО «Здоровье»:
Духовно-нравственное
Праздник «Защитник отечества» (для 1-11 классов)
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека
Самостоятельно формулировать задание: определять его цель
Определять круг знания и незнания.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Эстафеты, конкурсы.
заместитель директора по ВР
педагог –организатор
Малышева В.Н.
.
Общекультурное
Конкурс рисунков к Празднику защитника Отечества (для 1-11 классов)
Формирование ценностного отношения к прекрасному.
Воспитывать ценностное отношение к прекрасному
Планировать алгоритм выполнения задания.
Сопоставлять, анализировать.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Конкурс .
Малышева В.Н.
Учитель ИЗО
Общеинтеллектуальное
Предметное и социальное проектирование (для 1-11 классов)
Проект по русскому языку
Формирование активной жизненной позиции.
Формировать активную жизненную позицию
Корректировать работу по ходу выполнения задания
Сопоставлять, анализировать.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Деятельность, согласно плану работы.
Классные руководители, заместители директора
.
.
Работа по профилактике ДТП и противопожарная безопасность
(далее в классных планах)
Классные часы по темам.
1.Эстафета « Юные автомобилисты»
2.Кручу педали.
3.Дисциплинированные пешеходы.
Формирование ценности по охране жизни и здоровья.
Формировать ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни
Планировать алгоритм выполнения задания.
Определять круг знания и незнания.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Классные часы согласно плану работы классных руководителей.
Малышева В.Н.
Работа с семьей
Собрание по теме «Антиклещ. Профилактика клещевого энцефалита»
Действовать согласно плана.
Использовать разные методы и средства.
Анализировать, сопоставлять, сравнивать, группировать
Деятельность согласно плану работы.
Сотрудники ЦСО «Здоровье»
Март
Спортивно-оздоровительное
Реализация «Программы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся 1-4 классов»
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Формировать ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни
Использовать разные методы и средства.
Сопоставлять, анализировать.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Согласно плану программы.
Сотрудники ЦСО «Здоровье»:
Общекультурное
Районный конкурс «Весна – 2016»
Воспитание ценностного отношения к прекрасному.
Воспитывать ценностное отношение к прекрасному
Планировать алгоритм выполнения задания.
Определять круг знания и незнания.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Музыкальные соревнования.
Учитель музыки
Подснежник (4-5 классы)
Воспитание ценностного отношения к прекрасному.
Воспитывать ценностное отношение к прекрасному
Корректировать работу по ходу выполнения задания
Анализировать, сопоставлять, сравнивать, группировать
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Выставка детского творчества.
Учитель ИЗО
Педагог ДОП
Конкурсы к 8 марта (для 1-11 классов)
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
Воспитание ценностного отношения к прекрасному.
Воспитывать ценностное отношение к прекрасному
Самостоятельно формулировать задание: определять его цель
Сопоставлять, анализировать.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Конкурс среди девочек.
Педагог-организатор
заместитель директора по ВР
.
.
Общеинтеллектуальное
Предметное и социальное проектирование (для 1-11 классов)
Проект « Мамины помощники»
Формирование активной жизненной позиции.
Формировать активную жизненную позицию
Использовать разные методы и средства.
Анализировать, сопоставлять, сравнивать, группировать
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Деятельность, согласно плану работы.
Классные руководители, заместители директора
Районная научно-практическая конференция «УМКА» (для 1-4 классов)
Компетентности: разрешения проблем, коммуникативная.
Формировать активную жизненную позицию
Планировать алгоритм выполнения задания.
Сопоставлять, анализировать.
Конкурс проектных и исследовательских работ.
Классные руководители начальной школы
Работа с семьей
Родительские собрания (для 1-11 классов)
«Летняя занятость обучающихся»,
«Антиклещ. Профилактика клещевого энцефалита».
Анализировать, сопоставлять, сравнивать, группировать
Классные руководители, работники ЦСО «Здоровье»
Работа по профилактике ДТП и противопожарная безопасность
(далее в классных планах)
Классные часы по темам.
1. Шесть дорожных «Почему» ?
2.Правила- твои друзья.
Безопасность на дорогах.
Формирование ценности по охране жизни и здоровья.
Формировать ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни
Планировать алгоритм выполнения задания.
Определять круг знания и незнания.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Классные часы согласно плану работы классных руководителей.
Малышева В.Н.
Апрель
Спортивно-оздоровительное
День здоровья
«7 апреля - всемирный день здоровья» (для 1-11 классов)
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Формировать ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни
Корректировать работу по ходу выполнения задания
Сопоставлять, анализировать.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Флэшмоб, эстафета,
уроки здоровья.
Сотрудники ЦСО «Здоровье», классные руководители, учителя физкультуры педагог-организатор
.
Реализация «Программы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся 1-4 классов».
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Формировать ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни
Самостоятельно формулировать задание: определять его цель
Определять круг знания и незнания.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Согласно плану программы.
Сотрудники ЦСО «Здоровье»
Социальное
Благотворительная акция «Весенняя неделя добра» (для 1-11 классов)
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Воспитывать нравственные чувства и этическое сознание.
Планировать алгоритм выполнения задания.
Сбор и выдача подарков.
Заместитель директора по ВР
.
Классные руководители
.
Общекультурное
Праздник космонавтики.
Техно праздник (для 1-11 классов)
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека
Использовать разные методы и средства.
Сопоставлять, анализировать.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Конкурсы, представление презентаций, выставка поделок, экскурсии.
педагог-организатор
Зам. директора по ВР
Учителя технологии, педагоги ДОП
Индивидуальные выставки обучающихся кружков духовно-нравственного направления (для 1-11 классов)
Воспитание ценностного отношения к прекрасному.
Воспитывать ценностное отношение к прекрасному
Использовать разные методы и средства.
Анализировать, сопоставлять, сравнивать, группировать
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Организация и проведение выставок.
Педагоги ДОП
.
Общеинтеллектуальное
Предметное и социальное проектирование (для 1-11 классов)
Проект по математике
Формировать активную жизненную позицию
Планировать алгоритм выполнения задания.
Определять круг знания и незнания.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Деятельность, согласно плану работы.
Классные руководители, заместители директора
Работа по профилактике ДТП и противопожарная безопасность
(далее в классных планах)
Классные часы по темам:
1.Мой друг- скейтборд.
2.Безопасные колеса и колесики.
3.Школа Светофорных наук.
Формирование ценности по охране жизни и здоровья.
Формировать ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни
Корректировать работу по ходу выполнения задания
Определять круг знания и незнания.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Классные часы согласно плану работы классных руководителей.
Малышева В.Н.
Работа с семьей
Индивидуальные консультации
Как помочь ребенку?
Консультировать, проводить лектории по необходимости.
Использовать разные методы и средства.
Сопоставлять, анализировать.
Родительский лекторий.
Классные руководители
Май
Спортивно-оздоровительное
Торжественная церемония закрытия «Спартакиады 2015»
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Формировать ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни
Планировать алгоритм выполнения задания.
Анализировать, сопоставлять, сравнивать, группировать
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Церемония награждения победителей по итогам года
Учителя физкультуры
.
.
.
Реализация «Программы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся 1-4 классов».
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Формировать ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни
Самостоятельно формулировать задание: определять его цель
Определять круг знания и незнания.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Согласно плану программы.
Сотрудники ЦСО «Здоровье»:
Духовно-нравственное
Классные часы
1.Это стоит запомнить.
2.Как себя вести, чтобы тебе и другим было лучше и приятнее жить.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
Воспитание гражданственности
Использовать разные методы и средства.
Определять круг знания и незнания.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Классный час – беседа.
Малышева В.Н.
Военно-исторический фестиваль (для 1-11 классов)
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека
Корректировать работу по ходу выполнения задания
Сопоставлять, анализировать.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Концерт, флешмобы, соревнования, линейка.
Заместитель директора по ВР
педагог-организатор
учитель ИЗО
Социальное
Экологическая акция «Зеленый кошелек» (для 1-11 классов)
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
Воспитывать ценностное отношение к прекрасному, к природе, к окружающей среде.
Использовать разные методы и средства.
Сопоставлять, анализировать.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Сбор макулатуры.
Заместитель директора по ВР
классные руководители
Подведение итогов конкурса и награждение участников конкурса «Лица года» (для 1-11 классов)
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека
Использовать разные методы и средства.
Анализировать, сопоставлять, сравнивать, группировать
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Организация и проведение торжественной линейки.
Заместитель директора по ВР
педагог-организатор
Классные руководители
Общекультурное
Торжественная линейка «Последний звонок» в 4, 9, 11 классах.
Праздник « Прощание с начальной школой»
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека
Использовать разные методы и средства.
Анализировать, сопоставлять, сравнивать, группировать
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Организация и проведение концерта, действий с государственной символикой.
Заместитель директора по ВР (
педагог-организатор
Общеинтеллектуальное
Предметное и социальное проектирование (для 1-11 классов)
Проект по русскому языку
Корректировать работу по ходу выполнения задания
Определять круг знания и незнания.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Деятельность, согласно плану работы.
заместители директора
Малышева В.Н.
Работа по профилактике ДТП и противопожарная безопасность
(далее в классных планах)
Классные часы по темам.
1.Как я учил дорожную азбуку?
2.Карнавал дорожных знаков.
Формирование ценности по охране жизни и здоровья.
Формировать ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни
Планировать алгоритм выполнения задания.
Определять круг знания и незнания.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Классные часы согласно плану работы классных руководителей.
Классные руководители
Работа с семьей
Родительские собрания по темам:
«Организация Последнего звонка»
«Профилактика травматизма. Безопасный отдых»,
Использовать разные методы и средства.
Анализировать, сопоставлять, сравнивать
Беседы.
Классные руководители, заместитель директора по ВР
Сотрудники ЦСО «Здоровье»
Июнь
Спортивно-оздоровительное
Реализация «Программы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся 1-4 классов».
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Формировать ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни
Использовать разные методы и средства.
Сопоставлять, анализировать.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Согласно плану программы
Сотрудники ЦСО «Здоровье»:
Ощекультурное
Мероприятия в рамках работы оздоровительного летнего лагеря «Здоровячок» (1-5 классы)
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека
Корректировать работу по ходу выполнения заданий
Анализировать, сопоставлять, сравнивать
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Выезды, мероприятия.
Учителя начальной школы, директор лагеря
Работа с семьей
Индивидуальные консультации с узкими специалистами по запросу.
Удовлетворение запросов и потребностей.
Использовать разные методы и средства.
Анализировать, сопоставлять, сравнивать, группировать
Консультации по требованию
Узкие специалисты, педагогические работники
Июль
Летний отдых.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Воспитывать трудолюбие, творческое отношение к учению, труду, жизни.
Определять круг знания и незнания.
Участвовать в диалоге, понимать других, уметь оценить.
Организация размещения детей в летний лагерь.
Заместитель директора по ВР
Август
Социальное
Районная акция "Помоги пойти учиться".
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Воспитывать нравственные чувства и этическое сознание
Корректировать работу по ходу выполнения задания
Сопоставлять, анализировать.
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Сбор канцелярии и вещей для нуждающихся детей.
Заместитель директора по ВР (
Классные руководители
Социальный педагог
УУД для 1-4 классов
4. Оценивать жизненные ситуаций и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.
1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
2. Определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.
3. Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.
4. Использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д.
1. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.
2. Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.
3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
4. Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.
5. Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.
1. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.
2. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.
2. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
3. Слушать и понимать речь других.
4. Участвовать в паре.
2 класс
1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг».
2. Уважение к своему народу, к своей родине.
3. Освоение личностного смысла учения, желания учиться.
4. Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.
1. Самостоятельно организовывать свое рабочее место.
2. Следовать режиму организации учебной и внеучебной деятельности.
3. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
4. Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.
5. Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.
6. Использовать в работе простейшие инструменты и более сложные приборы (циркуль).
6. Корректировать выполнение задания в дальнейшем.
7. Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.
1. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания.
2. Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.
3. Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу.
4. Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; составлять простой план .
5. Определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания.
6. Находить необходимую информацию, как в учебнике, так и в словарях в учебнике.
7. Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы
1.Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
2.Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
3.Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
4. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
3 класс
1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».
2. Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.
3. Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.
4. Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей.
1. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.
2. Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях.
3. Определять цель учебной деятельности с помощью самостоятельно.
4. Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.
5. Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов.
6. Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.
7. Использовать в работе литературу, инструменты, приборы.
8. Оценка своего задания по параметрам, заранее представленным.
1. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
2. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала;
отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.
3. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель,
а, иллюстрация и др.)
4. Представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе с помощью ИКТ.
5. Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.
1. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
2.Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
3.Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
4. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
5. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.
6. Критично относиться к своему мнению
7. Понимать точку зрения другого
8. Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
4 класс
1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «народ», «национальность» и т.д.
2. Уважение к своему народу, к другим народам, принятие ценностей других народов.
3. Освоение личностного смысла учения; выбор дальнейшего образовательного маршрута.
4. Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России.
1. Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.
2. Использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы.
3. Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.
1. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
2. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала;
отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников, электронные диски.
3. Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).
4. Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.
5. Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений.
6. Составлять сложный план текста.
7. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
2.Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
3.Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
4. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
5. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.
6. Критично относиться к своему мнению. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.
7. Понимать точку зрения другого
8. Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. Предвидеть последствия коллективных решений.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде
Воспитание ценностного отношения к прекрасному
Формирование активной жизненной позиции, организационной культуры
Формирование культуры безопасной жизнедеятельности
