Тема: «Согласный звук Й и буква И краткое».
Цели: познакомить учащихся с особенностями буквы й; научить слышать звук й; обозначать звук й буквами й,е,ё,ю,я; аргументировано отвечать; доказывать свое мнение.
Планируемые результаты: учащиеся научатся слышать звук й в словах и обозначать его буквами й, е,ё, ю, я; повторят правила переноса слов с й; продолжат формировать орфографическую зоркость; умение оценивать себя и одноклассников.
Оборудование: Учебник «Русский язык» 2 класс. В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, презентация, карточки.
Ход урока.
Организационный момент
Актуализация знаний.
Словарная работа.
-Разгадай слово.
Первая буква этого слова стоит в алфавите по счету 21.
Первый слог в слове Родина.
Первый слог в слове жара.
Буква, которая обозначает непарный, звонкий, всегда мягкий звук.
-Какое слово получилось? (урожай)
Объясните лексическое значение слова урожай. (Количество уродившихся злаков, овощей, фруктов).
-А теперь проверим по словарю. (1ученик проверяет по словарю)
-Правильно, ли мы объяснили слово.
-Сколько слогов в этом слове?
-Какой первый слог?
-Какой второй слог?
-Какой третий слог?
-Какой слог ударный?
-Какую букву нужно запомнить?
-Пропишите это слово, поставьте ударение, подчеркните безударную гласную, которую нужно запомнить. (на доске слово)
3. Самоопределение к деятельности.
( Чтение стихотворения.)
Ну-ка, лайки, лайте дружно.
Букву Й запомнить нужно.
Эта буква не простая,
Голос краток и сердит,
Потому что запятая
На ее плечах сидит.
-В каких словах услышали звук й? (Лайка, лайте)
Что узнали о звуке й? (Голос краток и сердит)
-Вы уже догадались, какая тема урока? (Буква й)
4. Работа по теме урока.
-Откройте учебник стр.114, прочитайте тему урока.
-Как вы думаете, чему вы научитесь на уроке? (слышать звук в словах, давать характеристику звуку й, вспомним правила переноса и т.д.)
Посмотрите на картинки, что нарисовано на 1? (попугаи)
-Какой звук слышите в конце трамваи? (гласный)
-Что нарисовано на 2 картинке? (попугай)
-Какой звук слышите в конце трамвай? (согласный)
-Дайте характеристику этому звуку. (согласный, звонкий, непарный, всегда мягкий)
-Давайте вспомним, какие гласные обозначают 2 звука? (е, ё, ю, я)
-В каких случаях они обозначают 2 звука?
Работа по учебнику стр.115 упр.184
Прочитайте задание.
-Какой составим алгоритм выполнения?
Работа выполняется фронтально, записывая в тетрадь.
Вернемся к цели урока, что еще должны вспомнить? (вспомнить правила переноса слов с й)
-Как переносим слова с й?
Отгадайте загадки, запишите слова-отгадки для переноса.
1.Море синее искрится,
Птица белая кружится.
Что за птица? Угадай-ка:
Над водой летает… (чайка)
2.У заборчика стоят,
Целый день на них сидят
Бабушки и дети.
Что это? Ответь те! (Скамейка)
3.Гоняют клюшками по льду
Её у всех на виду.
Она в ворота залетит,
И кто-то, точно победит. (шайба)
-Как перенесли эти слова?
5.Физкультминутка.
Называю слова, если звук й слышится вначале слова-руки вверх
если звук й слышится в середине слова -руки в сторону
если звук й слышится в конце слова – руки внизу.
(Йод, чай, лейка, йогурт, пейте, юла, вьюга, май, хозяйка, ягода, стройка, стой, ёжик, иней)
Работа по упр. 183
-Прочитайте стихотворение.
-Прочитайте стихотворение медленно, и скажите, в каких словах есть звук й? (Иней, ели)
-Какими буквами обозначен звук й? (Й, е)
-Напишите предложение по памяти. Приготовьтесь к письму самостоятельно.
-Закройте учебники, напишите предложение.
Самопроверка.
-Проверьте по учебнику.
-Оцените свою работу.
«!»-молодец, без ошибок
«+»-хорошо, 1-2 ошибки
- еще допускаешь ошибки
6. Закрепление изученного материала. Работа в группах.
Составить из слогов слова.
1-группа: во, бей, ро, ка, ник, са, рай, мей, лай, ска, рай,
2-группа: лей, трам, ка, вай, май, со,ло, и, вей, ней, у,
3-группа: лес, ной, ка, май, те, ра, пой, чи, тай, ду,
4-группа: мой, те,ка, лет, ний, жёл, зай, тый, чик, май,
5-группа: свет, лёг, лый, му, кий, зей,ра, вей, сой, мой, ка,
6-группа: ко, ка, пей, про, де, жур,щай, ный, ра, лай,бо,чий,
7-группа: у, лей, гай, ка, рай, са, ге, рой, кий, яр,
8-группа: чи, тай, ри, те, гурт, суй, йо, ка, май, чай, ник,
Проверка. (Один ученик отвечает и оценивает работу всей группы)
7. Рефлексия.
-Что на уроке вам понравилось?
-Какая работа показалась трудной?
8.Подведение итогов урока.
-Чему учились на уроке?
-Что вспомнили о звуке й?
9.Домашнее задание.
Стр.115 упр.185
