Социальный проект:
«В каждом человеке есть художник!»
(Создание детской книги «О чём рассказала Осень?», книжки-малышки «Зимние загадки» в подарок первоклассникам)
Автор проекта: Кожина О.В., учитель начальных классов.
Краткое содержание проекта.
ПРОБЛЕМА.
Создание подарка для младших школьников – актуальная проблема. Почему мы должны что- то делать для других просто так? Пробудить в детях чувство заботы, доброты, бескорыстия – важная педагогическая задача. Получение морального удовлетворения и радости от выполненного доброго дела, повышение собственной самооценки – важное звено в развитии личностной сферы ребёнка.
Дети 3-в класса проявили желание создать интересную и познавательную книжку для своих подшефных первоклассников 1- в класса для занятий в группе продлённого дня и изготовить на уроке технологии книжку - игрушку в качестве подарка на Новый год.
Цель и задачи проекта.
ЦЕЛЬ: развивать личностные универсальные учебные действия на основе коллективной творческой деятельности социальной направленности.
ЗАДАЧИ:
-развитие творческих способностей воспитанников,
- воспитание доброты и заботы о младших ребятах,
- обеспечение психологического благополучия и здоровья детей,
- формирование коммуникативных навыков в групповой работе,
- развитие творческого воображения и мышления,
-формирование навыков работы в группе.
Начало проекта: 25 октября 2013 года.
Окончание проекта: 28 декабря 2013 года.
Продолжительность: 2 месяца
Направление проектирования: эстетическое, художественное, познавательное; организационно-педагогическое.
Участники проекта: учитель, дети, родители.
Актуальность проекта.
Современные дети мало читаю книг, ещё меньше знают, какой это труд – создание книги. В результате своей практической деятельности они поймут, как создаётся книга, как это нелегко. У них формируются зачатки издательской деятельности, развивается творческий потенциал, они получают навыки корректора и редактора. К тому же, они создают подарки первоклассникам. У них формируется чувство доброты и заботы о младших детях.
Цель и задачи проекта.
ЦЕЛЬ: сформировать познавательные и коммуникативные навыки на основе коллективной и индивидуальной творческой деятельности.
ЗАДАЧИ
- развитие познавательных способностей детей, развитие навыков информационного поиска информации;
- формирование зачатков издательской деятельности по оформлению книги с
использованием информационных технологий.
- развитие творческого воображения и мышления,
- воспитание чувства заботы о младших школьниках, бережного отношения к книге,
- обеспечение психологического комфорта и чувства удовлетворения своей работой,
- воспитание чувства ответственности за порученное дело и уважительное отношение друг к другу.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
В результате изучения темы «Осень» в курсе «Окружающего мира» ученики начальной школы получат возможность приобрести базовые умения работы с ИКТ- средствами, поиска информации в электронных источниках и контролируемом Интернете, научатся создавать сообщения в виде текстов и изображений.
В результате изучения темы «Осень» в курсе «Литературного чтения» ученики научатся различать на практическом уровне виды текстов (художественный, научный, учебный ), получат возможность научиться создавать собственный художественный текст на основе научного, иллюстрировать созданный текст.
В результате изучения темы «Новогодняя игрушка»в курсе « Технологии» дети создадут своими руками из подручных средств (бумага, картон, украшения, вата, блёстки) книжку – игрушку.
Создание подарка первоклассникам в форме детской игрушки . Использование загадок для проведения викторины «Кто лучше умеет отгадывать загадки?»
Использование книги «О чём рассказала Осень?»
( в виде цветных страниц с рисунками) для занятий с подшефными ребятами.
Демонстрация слайдов по созданию книжки на родительском собрании с целью познать лучше своих детей и их способности.
Деятельность в рамках проектах.
Подготовительный этап
Урок Внеурочная деятельность
1
Знакомство с созданием книги. Обзор титульных листов, иллюстраций разных детских книг. Беседа о бережном отношении к книге.
25.10
учитель, ученики.
Классный час на тему « Как создаётся книга?»
2
Знакомство с разными стилями: научным, учебным и художественным.
24.10
Учитель, ученики
Урок литературного чтения
3
Беседа о правилах работы в группе, о вежливом обращении, об ответственности полученных поручений.
01.11
Учитель, ученики
Классный час « Работаем все вместе»
4
Определение общих задач, создание творческих групп, ответы на вопросы детей, помощь в подборке материала, выбор тем сказок и научных рассказов, распределение ролей.
05.11
учитель, ученики
Внеурочное
мероприятие в каникулы
ИТОГИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ЭТАПА.
Распределены творческие задания по интересам и желаниям ребят.
Созданы творческие группы.
«Художники» Создают иллюстрации к сказкам, работают в паре с сочинителями. Придумывают будущее оформление книги и её частей.
Абронина Елизавета
Багаева Екатерина
Диев Владислав
Минеева Карина
Померанцева Таисия
Печкин Дмитрий
Сизов Дмитрий
Тимофеева Яна
Тюрин Дмитрий
Разумова Диана
«Сочинители» Сочиняют сказку по выбранной теме, работают под руководством учителя.
Акулова Анна
Будникова Дарья
Минеева Карина
Померанцева Таисия
Фадеев Роман
Якимов Сергей
«Учёные» Совершают поиск информации по выбранной теме в учебнике по окружающему миру 3 класс, в энциклопедии, в интернете. Работают с родителями или под руководством учителя.
Бурдин Роман
Гасанова Аида
Данилович Егор
Карабасов Ринат
Сысоева Анастасия
Фирстова Арина
«Редакторы» Организуют работу, помогают с распределением ролей, оценивают по памятке сочинителей, вносят предложения по оформлению, осуществляют поиск информации. Работают под руководством главного редактора – учителя.
Будникова Дарья
Померанцева Таисия
Сизов Дмитрий
Все дети решили сами сделать книжку-малышку, чтобы досталось каждому ребёнку, а двое детей приняли решение сделать по 2 книжки, т. к. в 1-в классе 27 человек, а в нашем классе только 25. Каждый ученик принёс (по желанию и возможностям) конфеты – призы для первоклашек.
Основной этап
Урок Внеурочная деятельность
сроки
участники
1
Составление памятки «Памятка критика»
учитель
2
Знакомство с творчеством наших «сочинителей» Оценивание их работы «редакторами» по памятке.
Литературное
чтение
11.11
«сочинители», учитель, «редакторы»
3
Знакомство с творчеством наших «художников» Выбор лучших работ.
Изо
15.11
«художники»,
учитель, остальные учащиеся
4
Научные доклады по выбранным темам наших « учёных». Выбор лучших докладчиков.
Окружающий мир
11.11
«учёные» , ученики, «редакторы»
5
Коллективное обсуждение работы групп. Обучение вежливому обращению друг с другом, культуре решения спорных вопросов
Классный час на тему «Вежливы ли вы?»
15.11
Все учащиеся. учитель
6
Создание титульного листа книги
Внеурочная деятельность
Учитель, «редакторы», лучший художник
8
Компьютерная обработка, оформление книжки.
Внеурочная деятельность
18.11 - 21.11
учитель, «редакторы»
9
Сочинение загадок в стихах по заданным рифмам
Литературное
чтение
21.11
Все учащиеся
10
Создание книжки - игрушки
Урок технологии
16.11
Все учащиеся
11
Оформление книжки - игрушки
Урок технологии
23.11
Все учащиеся
Заключительный этап
Подарок – вручение книги про осень детям 1-в класса Загадывание загадок первоклассникам творческой группой учащихся
Праздник «Новый год»
27.11
Учитель1-в класса, учитель 3-в класса, творческая группа 3-в класса
2
Родительское собрание. Демонстрация результатов творческой деятельности детей на слайдах.
Родительское
собрание
учитель, родители,
творческая группа 3-в класса
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Учащиеся включены в творческую проектную деятельность.
Вызван познавательный интерес к поиску и сбору информации в книгах и интернете.
Сформировано чувство ответственности за порученное дело и уважительное отношение друг к другу.
Сформированы зачатки издательской деятельности по оформлению книги с
использованием информационных технологий.
Повышена самооценка детей, сформированы коммуникативные
навыки общения в группе.
РАСПРОСТРАНЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ:
Можно использовать книгу на уроках внеклассного чтения и внеклассных
занятий с младшими школьниками.
Использовать технологию загадывания загадок на уроках русского языка и литературного чтения.
Использовать материал книжки для выступления в библиотеках.
Данный материал книги возможно использовать для публикации в газетах и в издательской деятельности.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
Попова И.Н., Соколовская Г.К. «Социальное проектирование: педагогический практикум. Методические рекомендации и практические материалы». – Владимир, Собор, 2011.
Курбатов В. И., Курбатова О.В. «Социальное проектирование». Учебное пособие. Ростов и /д «Феникс», 2001.
Сергеев И. С.; «Как организовать проектную деятельность учащихся». – М; АРКТИ; 2010.
«Ученические социальные проекты в системе школьного образования». Методические рекомендации. С-П, 2002.
Фотографии
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
Тексты загадок
Рифмы - заготовки: морковка - ловко, придёт - принесёт, розы- морозы, оно- стекло
Дед мороз
Скоро дедушка придёт
И подарки принесёт
(Тюрин Д)
Не страшны ему морозы
у него нос, как у красной розы
(Будникова Д)
Только зимой он у нас бывает.
В красной одежде прилетает
(Ишарин М)
Скоро в гости к нам придёт
И подарки принесёт
(Паскевич К)
Снеговик
Сделан из снега ловко
Нос – морковка
(Будникова Д)
Стоит на снегу
Вместо носа - морковка
Его слепили дети
Из снега очень ловко
(Багаева К)
Сосулька
Прозрачная морковка
Висит на доме ловко
(Бурдин Р.)
Зимой вырастает. Весною растает
(Диев В)
Морковка ледяная. Висит, сверкает
(Тюрин Д)
Висит на крыше она
А придёт весна- свалится тогда
(Багаева К)
Ёлка
Стоит в лесу красавица зелёная всегда
Раз в год она нарядная приходит к нам она.
(Чернова В)
Летом в зелёном платье гуляет
А зимой шары и бусы примеряет
(Абронина Е.)
Морозные узоры
Что это на стекле? Серебряные розы!
Кто же их нарисовал? Конечно же ….(морозы)
(Паскевич К)
Пришла зима, с ней и морозы.
А на стекле появились белые розы. (Багаева К)
Снежинка
Очень красиво она летает,
Кружится и сверкает.
Только на ладошке тает
( Ишарин М)
Лёд
Прозрачное стекло, холодное оно
Стекло растает. Водою станет
( Ишарин М)
Прозрачный как стекло,
А не вставишь в окно( Горбанёва А)
Коньки
Мы тепла не любим. Мы друзья зимы
И по льду как ветер оба мчимся мы (Фадеев Р)
