УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 3 КЛАССЕ
Тема: Правописание частицы НЕ с глаголами.
Тип урока: Урок изучения и закрепления новых знаний.
Цель: создать условия для открытия новых знаний правописания частицы не с глаголами.
Задачи:
образовательные: познакомить с отрицательной частицей – не, формировать умение правильно писать частицу – не – с глаголами.
развивающие: содействовать развитию орфографической зоркости, речи, памяти, мышления, расширению словарного запаса, навыков самоконтроля;
воспитательные: содействовать воспитанию культуры общения, умению работать самостоятельно и коллективно.
Планируемые результаты:
Личностные:
- осознание языка как средства устного и письменного общения, а себя как носителя русского языка;
- становление положительного отношения к учению (к уроку русского языка);
- овладение элементами способности оценивать свои достижения и трудности; готовность совместно с учителем искать способы преодоления трудностей;
Метапредметные:
Регулятивные универсальные учебные действия:
- понимание, присвоение и сохранение учебной задачи;
- самостоятельно формулировать тему и цели урока;
- планирование своих действий;
- действие по намеченному плану;
- оценивание своих действий и полученного результата.
Познавательные универсальные учебные действия:
- чтение и понимание указанного учебного текста, нахождение в нём определённых сведений;
- нахождение слов, выражений, требующих уточнения значения;
- нахождение в материалах учебника, в словарях необходимой информации;
- коллективное установление причинно-следственных связей, умозаключений, выводов, обобщений.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
- участие в общей беседе;
- участие в совместной деятельности;
- высказывание своего мнения по обсуждаемым вопросам, понимание возможности существования других точек зрения.
Предметные:
- умение распознавать глаголы в тексте;
- умение правильно списывать слова, предложения, текст, проверять написанное;
- умение правильно писать частицу не с глаголами
Методы и формы работы. Методы: наглядный, частично-поисковый, контроля
Формы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.
Оборудование: учебник для 3 класса,2 часть УМК Школа России В.П. Канакина В. Г. Горецкий Москва «Просвещение»2013, компьютер, презентация, толковые словари.
Дидактический материал: карточки с заданиями.
Мотивация к учебной деятельности
1. Организационный момент.
Слайд –
А сейчас проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят,
Все ль внимательно глядят?
- Сегодня на уроке вас ожидает много интересных заданий. Для их выполнения потребуются ваши знания и внимание.
(Гигиенические требования к положению тетради, ручки, к правильной посадке –ФИЗМИНУТКА-подготовка кисти рук к письму Интерактивы «Каллиграфия».)
Слайд –
2. Минутка чистописания.
Слайд –
Не не
Готовность и способность к саморазвитию
Сформированность мотивации к обучению
Характеризовать способы каллиграфического письма
2
Актуализация и пробное учебное действие
Слайд –
- Что вы знаете о глаголе?
Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?
- Что еще вы знаете о глаголе?
Глаголы изменяются по временам: могут быть прошедшего, настоящего и будущего времени.
- На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени?
- Что делал? что сделал? что делала? что сделала? что делали? что сделали?
- На какие вопросы отвечают глаголы настоящего времени?
Что делает? что делают?
- На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени?
Что сделает? что сделают? что будет делать? что будут делать?
- Как еще могут изменяться глаголы?
По числам. Они могут быть единственного и множественного числа.
Актуализировать свои знания для выделения места затруднения
Формирование навыков грамотного письма
3
Выявление места и причины затруднения
- Какое сейчас время года?
- Всем нам хочется пойти в гости к матушке природе.
- А давайте вспомним какие нужно соблюдать правила поведения в природе.
Слайд –
срывайте цветы!
ломайте ветки деревьев!
ловите бабочек и других насекомых!
уничтожайте лягушек и жаб!
разоряйте гнезда птиц!
берите животных из леса домой!
- Ребята, а вы согласны с этими правилами, или, может быть, в них чего-то недостает?
/ Здесь везде надо добавить не/
- Вы совершенно правы!
Прогнозировать результат
4
Построение проекта выхода из затруднения
Формулирование темы и целей урока.
-
- Значит, что нового мы узнаем о глаголе? /как пишется частица не с глаголами/ Слайды –
- Так какая тема нашего урока?
Тема: Правописание не с глаголами.
Цели урока:
Познакомить с отрицательной частицей – не, формировать умение правильно писать частицу – не – с глаголами.
Познакомить с глаголами- исключениями.
Слайд –
Готовность и способность к саморазвитию
Сформированность мотивации к обучению
Формировать алгоритм
5
Реализация построенного проекта
- Прочитайте правило на стр. 124
Упр.223 ( Выписать глаголы с частицей не)- 1 человек работает у доски
– Как пишется частица НЕ с глаголами?
– Как думаете частица НЕ – это служебная или самостоятельная часть речи?
– Служебные части речи не называют ни предметов, ни признаков, ни действий.
Они не являются членами предложения.
К ним нельзя поставить вопрос.
- Внимательно послушайте сказку.
Сказка. «Сила любви» .
Гордую и упрямую частицу Не полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Не постоянно перечила Глаголу. Он говорил: «Люблю», а она ему: «Не люблю». Он признавался: «Верю», а она – «Не верю». Частица Не никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды Не и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь». Вздохнул печально Глагол и отправился скитаться по словарям да учебникам. Когда же возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую!», «Ненавижу!». И вдруг замерла от неожиданности: на этот раз Глагол остался с ней рядом. Так он доказал, что в некоторых случаях действительно жить без нее не может.
Слова исключения: Слайды –
Формировать устные и письменные алгоритмы выполнения
Формирование навыков грамотного письма
Формировать умение слышать, слушать и понимать.
6
Физкультминутка
- Я называю глаголы с частицей НЕ, а вы выполняете действие наоборот.
Не качайтесь, не кружитесь,
Не тянитесь, не шагайте,
Не приседайте, не моргайте,
Не шепчите и не спите.
А теперь всё просыпайтесь
И за дело принимайтесь.
7
Первичное закрепление с проговариванием во внутренней речи.
Работа в парах.
- Составьте памятку о том, как избавиться от вредных привычек. Вставьте, где надо, частицу НЕ и дополните своими советами.
Девочек ____ за косички.
_____ драться на переменах.
На уроках _____ говорить с соседом.
_____ приходить вовремя на занятия.
Слайд –
Формировать умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга
Производить взаимопроверку
8
Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу или эталону
Работа с пословицами.
Слайд –
– Составьте пословицы, объясните их смысл.
(Не)шути с огнём : торопись делом.
(Не) спеши языком, обожжёшься.
– Запишите пословицы, раскрывая скобки.
– Прочитайте глаголы с частицей НЕ.
– Как написали эти слова, почему?
Воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения
Самостоятельность мышления
9
Включение в систему знаний и повторений
Тест
НЕ – это...
2 Не с глаголами пишется...
3 Выбери раздельное написание.
Слайды –
Стихотворение – памятка.
- Для лучшего запоминания предлагаю вам стихотворение-памятку, но некоторые слова в нём пропущены. Ваша задача дополнить его словами.
Слайд –
___ выучил- __ делай,
___ знаешь- __ спеши,
С глаголами ___________
Частицу ____ пиши.
Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения упражнений
10
Домашнее задание:
с. 125. Упр. 227, выучить правило.
11
Рефлексия учебной деятельности на уроке
1. Устная работа «Закончи предложение».
Сегодня мы узнали о …
Теперь я могу …
Я научился …
Мне было трудно …
Своей работой я …
2. Стихотворение о глаголе и частице НЕ.
- Послушайте стихотворение поэта В. Агафонова о глаголе и частице НЕ:
Глаголу нравится читать,
Играть, работать и мечтать!
Глаголу очень нравится
Всё делать очень живо.
Частица НЕ – красавица,
Но как она ленива!
Она не ходит, не сидит,
Не шьёт, не жнёт и не кипит,
Книг не читает, не поёт,
Другим работать не даёт.
Глагол же, не любя безделья,
С частице пишется раздельно!
- На этом наш урок закончен. Спасибо за хорошую работу.
Способность характеризовать и оценивать собственные знания и умения
Список используемой литературы:
Учебник для 3 класса, 2 часть УМК «Школа России» В.П. Канакина В. Г. Горецкий Москва «Просвещение»2013
ВолинаВ.В. Весёлая грамматика. – М.: Знание, 2008
Я иду на урок в начальную школу: Русский язык. Книга 1: Книга Я11 для учителя. - М.:Издательство «Первое сентября», 2001.-320 с.: ил. ISBN 5-8246-0001-5. Редактор-составитель: М.А. Козлова
