| МБОУ Михневская НОШ |
| «Проверь себя» |
| Урок литературного чтения во 2б классе |
Сизова Татьяна Владимировна 01.11.2016
Предмет: литературное чтение
Тема: Контрольная работа по разделу «Друзья-товарищи»
Класс: 2б
Автор урока: Сизова Татьяна Владимировна
Образовательное учреждение: МБОУ «Михневская начальная общеобразовательная школа» Ступинского района Московской области
УМС: развивающая система Л.В.Занкова
Учебник: «Литературное чтение, 2 класс», авт. В.А.Лазарева
Тип урока: урок контроля знаний и умений
Цель: проверить знания учащихся о дружбе, о настоящих друзьях, о способах передачи чувств и настроений в лирике по теме «Друзья-товарищи»
Планируемые результаты
– понимание своих чувств на основе восприятия чувств героев литературных произведений.
– самоконтроль и самопроверка усвоения учебного материала данного раздела программы;
– анализ доступных по содержанию художественных текстов;
– умение следить за действиями других участников в процессе коллективной творческой деятельности;
Оборудование: презентация, учебники, индивидуальные рабочие листы, плакаты с вопросами
Ход урока
Организационный этап.
Все участники группы стоят за партами. Один из членов группы протягивает руку другому, пожимает её и говорит: «Спасибо, что ты рядом!», каждый следующий делает то же самое.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
- Как вы думаете, какая тема у нас сегодня на уроке?
-Прочитайте слова о дружбе древнегреческого философа и учёного Аристотеля
- Сегодня на уроке мы с вами ещё раз поговорим и проверим свои знания о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг.
-Закончи предложение, обсудив в своей группе
Выступление представителей групп
Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений.
-Давайте подумаем вместе:
Самостоятельная письменная работа по учебнику, с.84-86
Задание 1. Определите: текст этого стихотворения – монолог или диалог?
Объясните смысл заглавия стихотворения кабардинского поэта
Алима Кешокова
А.П.Кешоков
Мне больно, мальчики!
Помню: с дерева в бору
Я упал однажды летом.
Было больно, но к утру
Я забыл уже об этом.
Помню: руку в мастерской
Я пилой поранил в школе.
Но, склонившись над доской,
Через час забыл о боли.
Помню: с братом как-то раз
Лбами мы в игре столкнулись.
Искры брызнули из глаз.
Боль прошла. Мы улыбнулись.
Но обидным словом друг
Рану мне нанес когда-то.
Стало очень больно вдруг!
Больно и сейчас, ребята.
Задание 2. Придумайте диалог со своим другом на тему воскресного отдыха.
Задание 3. Найдите в тексте слова, которые могли бы стать названием этого стихотворения. Нарисуйте к нему иллюстрацию. Расставьте паузы в первой части текста.
Игорь Мазнин
Давайте будем
Дружить друг с другом,
Как птица — с небом,
Как поле — с плугом,
Как ветер — с морем,
Трава — с дождями,
Как кружит солнце
Со всеми нами!..
Давайте будем
К тому стремиться,
Чтоб нас любили
И зверь, и птица.
И доверяли
Повсюду нам,
Как самым верным
Своим друзьям!..
Давайте будем
Беречь планету -
Во всей Вселенной
Похожей нету:
Во всей вселенной
Совсем одна,
Что будет делать
Без нас она?…
Учащиеся оформляют свои работы на индивидуальных рабочих листах
Ф.И.______________________________
Задание 1
Выбери, подчеркни: диалог или монолог?
Стихотворение так называется, потому что… ________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Задание 2
Устно
Задание 3
Давайте будем
Дружить друг с другом,
Как птица — с небом,
Как поле — с плугом,
Как ветер — с морем,
Трава — с дождями,
Как кружит солнце
Со всеми нами!..
Давайте будем
К тому стремиться,
Чтоб нас любили
И зверь, и птица.
И доверяли
Повсюду нам,
Как самым верным
Своим друзьям!..
Давайте будем
Беречь планету -
Во всей Вселенной
Похожей нету:
Во всей вселенной
Совсем одна,
Что будет делать
Без нас она?…
Нарисуй иллюстрацию
Прослушивание диалогов
Рефлексия (подведение итогов урока)
-Покажите жестом, как оцениваете свою работу сегодня на уроке?
-С каким настроением заканчиваем урок? Покажите жестом
-Спасибо. Будьте добрыми, отзывчивыми. Берегите своих близких и друзей.
