Тема: Сложение и вычитание десятков.
Цель: формирование умения у учащихся выполнять действия сложения и вычитания с десятками.
Задачи:
Учить читать и записывать круглые числа, выполнять различные действия с ними (сложение, вычитание, сравнение).
Развивать навык устного счета, вычислительные навыки, память.
Воспитывать интерес к предмету, стимулировать познавательную активность.
Ход урока:
Организация урока [pic]
Прозвенел, друзья, звонок,
Начинается урок.
Вы проснуться все успели?
А теперь вперед, за дело.
- Сегодня у нас с вами необычный урок. Мы с вами сегодня приглашены в цирк (картинка).
- На представлении вы должны быть очень внимательны и вам обязательно понадобятся те знания, которые мы получили на прошлых уроках.
[pic]
Устный счёт
- Посмотрите, кто нас встречает! (картинка «Клоун»)
- Сейчас отдам клоуну билеты. Ой! Кажется, я их потеряла. Что же делать?
- Ребята, добрый клоун предлагает нас пропустить, если мы выполним его задания.
1) Счёт круглыми десятками в прямом и обратном порядке (у учащихся раздаточный материал «круглые десятки», раскладывают круглые десятки в прямом и обратном счёте, учитель выставляет числовой ряд на доске 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100)
- А теперь первый вариант посчитает нам прямой счёт, 2 вариант обратный. А теперь поменяемся.
2) Сравнить числа (на доске на шарах написаны числа)
20 * 50 40 * 20 90 * 90 50 * 80 10 * 20
10 * 60 30 * 60 100 * 30 70 * 0 90 * 70
3) Весёлые задачки от клоуна. Каллиграфическая минутка
- Тот, кто первым появится на арене, вы узнаете, угадав загадку:
[pic]
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
(Медведь)
- Медведи совсем забросили ученье со своими гастролями и они просят вас решить задачки, которые им задали в школе. Поможем им?
Вот восемь зайчат по дорожке идут.
За ними вдогонку двое бегут.
Так сколько ж всего по дорожке лесной
Торопится в школу зайчишек зимой? (10)
Две весёлые мартышки
Покупать ходили книжки.
И купили книг по пять,
Чтобы было что читать.
Только глупые мартышки
Сосчитать не могут книжки. (10)
5 мышат в траве шуршат,
3 забрались под ушат.
2 мышонка спят под ёлкой.
Сосчитать мышей недолго (10)
9 совят в гнезде сидят.
Прилетела мама.
Сколько птиц стало? (10)
Шесть орешков мама-свинка
Для детей несла в корзинке.
Свинку ёжик повстречал
И ещё четыре дал.
Сколько орехов свинка
Деткам принесла в корзинке? (10)
Что заметили?(во всех задах ответ 10) Давайте вспомним как записать его.
Давайте откроем тетради и запишем число, классная работа.
Каллиграфическая минутка – письмо числа 10 (из каких цифр состоит?)
- Молодцы, теперь мы смело можем проходить в зрительный зал!
Введение в тему урока
- Следующий артист вообще никогда не говорит, Кто он?
Проползает шнур живой,
ног не видно с головой,
Жалит, а не кусает,
К себе не подпускает. (змей)
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
- А на что похожа эта цирковая змея? (на числовой ряд)
- Работа по числовому лучу. Прямой счет, обратный - через один десяток.
- число 60 увеличь на 10;
- число 70 уменьши на 20;
- число40 увеличь на 30;
- число 90 уменьши на 10.
- А давайте попробуем записать на доске:
60 + 10 40 + 30
70 + 20 90 – 10
- На что похоже? Что же у нас получилось? (выражения, то есть примеры на сложение и вычитание круглых десятков). И тема нашего урока сложение и вычитание десятков.
Работа по теме
- Следующий артист из очень больших размеров. Послушайте загадку про него: [pic]
Что это за топот?
Какой длиннющий хобот?
Может мне приснился сон?
Нет, это - африканский... (слон)
- Своим длинны хоботом слон может делать различные фокусы. Он может набирать в рот воду и из хобота выпускать ее, а что получится, фонтан. Посмотрите слон выпустил воду и получилось много капель (на доске капельки). Кажется на капельках что-то написано. Ух, ты здесь же задание! Выполним его, ребята?
Задание слона: будем расшифровывать и записывать числовые выражения.
По 1 уч-ся к доске, а остальные в тетрадях (запись в два столбика)
1) Увеличить число 40 на 3 дес.
2) Уменьшить число 80 на 2 дес.,
3) 1слаг. 50, 2 слаг. 10, найди сумму
4) уменьш. 70, вычит. 20, найди разность
5) сумма чисел 30 и 50
6) разность чисел 90 и 10
- Поднимите руку те, кто научился записывать числовые выражения?
- А кто никогда в цирке не унывает? Нас всегда веселит в цирке? (клоун)
- Да ребята, это клоуны. Веселый клоун предлагает нам немного отдохнуть
Музыкальная физминутка «У жирафа пятна».
- А сейчас встречайте следующего артиста, отгадав загадку:
[pic]
У меня отличный слух,
Умный взгляд и тонкий нюх.
Сразу лезу с кошкой в драку,
Потому что я ... (собака)
- Дрессированные собачки тоже просят вас о помощи они совсем забыли, что это такое. Как называются выражения со знаками «больше», «меньше» или «равно»? (неравенство)
1 столбик по одному у доски, 2 самостоятельно.
40 + 10 * 30 70 + 20 * 80
50 – 10 * 70 30 + 40 * 0
80 – 40 * 30 100 – 90 * 10
- Молодцы, собачки вам очень благодарны!
Закрепление
Следующий артист – жонглёр! Ребята, жонглёр растерял все свои шары, давайте поможем ему. [pic]
Чем похожи и чем отличаются выражения?
8 – 6 6 + 3 9 - 2
80 - 60 60 + 30 90 – 20
Найдите значения выражений. Взаимопроверка в парах.
И последний наш артист: [pic]
У него большая грива:
И – пушиста и – красива!
Какая миленькая киска…
Подходят дети к клетке близко,
К ней тянут руки, осмелев,
Но, осторожно – это …(Лев)
Лев нам оставил задачу. У каждого на парте она есть, возьмите зелёные карточки.
Запись в тетради: Задача
Чтение задачи
В цирке было 30 девочек и 40 мальчиков. Сколько всего детей было в цирке?
Решение задачи (у доски и в тетрадях).
Девочки – 30 дет.
Мальчики – 40 дет.
30 + 40 = 70 (дет.)
Ответ: 70 детей
Итог урока
- Чем занимались на уроке?
- Что больше всего понравилось?
- Вы очень хорошо поработали на уроке и все артисты цирка вам говорят: «До новых встреч!!!»
