Рабочая программа по окружающему миру, УМК Планета знаний (3 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» в 3-а классе составлена на основе ООП НОО МБОУ СОШ №1 г. Пушкино и ориентирована на УМК «Планета знаний»; учебник «Окружающий мир» 3 класс И. В. Потапова, Г. Г. Ивченковой, Е. В. Саплиной, А. И. Саплина

Планируемые результаты изучения предмета

Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.

Личностные результаты освоения курса «Окружающий мир».

У третьеклассников продолжится формирование:

1. положительного отношения и интереса к изучению природы и человека;

2. осознания своего продвижения в овладении знаниями и умениями;

3. способности к самооценке;

4. осознания себя как гражданина России, чувства гордости за свою родину;

5. знаний основных правил поведения в природе и обществе, ориентация на их выполнение;

6. понимания необходимости здорового образа жизни, соблюдение правил безопасного поведения;

7. чувства прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края;

8. понимания значения семьи в жизни человека и необходимости взаимопомощи в семье.

9. устойчивого интереса к изучению природы, человека, истории страны;

10. способности оценивать трудность предлагаемого задания;

11. адекватной самооценки;

12. чувства ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе;

13. установки на здоровый образ жизни и ее реализация в своем поведении;

14. осознанных устойчивых эстетических предпочтений в мире природы;

15. основ экологической культуры;

16. осознанного положительного отношения к культурным ценностям.

Метапредметные результаты освоения курса «Окружающий мир».

Регулятивные результаты освоения курса «Окружающий мир».

Третьеклассники научатся:

17. принимать и сохранять цель познавательной деятельности;

18. планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

19. осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

Третьеклассники получат возможность научиться:

20. самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

21. самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить коррективы.

Познавательные результаты освоения курса «Окружающий мир».

Третьеклассники научатся:

22. находить необходимую информацию в учебнике, справочной литературе;

23. понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы;

24. использовать готовые модели (глобус) для объяснения природных явлений;

25. осуществлять анализ (описание) объектов природы с выделением существенных и несущественных признаков;

26. проводить сравнение и классификацию объектов природы по заданным признакам;

27. устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе;

28. обобщать результаты наблюдений за погодой, неживой и живой природой, делать выводы;

29. выделять существенную информацию из учебных и научно-популярных текстов. Учащиеся получат возможность научиться:

30. осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

31. сравнивать и классифицировать объекты природы, самостоятельно выбирая основания;

32. сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий;

33. устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе, проводить аналогии;

34. собирать краеведческий материал, описывать его.

Коммуникативные результаты освоения курса «Окружающий мир».

Третьеклассники научатся:

35. сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре;

36. строить монологические и диалогические высказывания;

37. обосновывать свою позицию, аргументировать выбор действий.

Третьеклассники получат возможность научиться:

38. распределять обязанности при работе в группе;

39. учитывать мнение партнера, аргументировано критиковать допущенные ошибки, обосновывать свое решение.

Предметные результаты освоения программного материала.

Третьеклассники научатся:

40. находить стороны горизонта по Солнцу и компасу;

41. различать наиболее распространенные растения;

42. различать наиболее распространенных животных;

43. проводить наблюдения и простые опыты, фиксировать их результаты;

44. устанавливать некоторые связи между организмами и средой их обитания;

45. приводить примеры положительного и отрицательного отношения человека к природе;

46. выполнять правила личной гигиены;

47. оценивать свое поведение в природе;

48. выполнять правила поведения в природе;

49. находить на карте город, село, в котором они живут;

50. рассказывать о главных символах государства;

51. рассказывать о символах своего города;

52. рассказывать о главных достопримечательностях своего города;

53. рассказывать об основных правах и обязанностях ребенка.

Третьеклассники смогут научиться:

54. находить стороны горизонта по местным признакам;

55. моделировать несложные природные процессы;

56. объяснять некоторые взаимосвязи в живой и неживой природе;

57. выявлять признаки приспособленности организмов к среде обитания;

58. пользоваться различной справочной литературой;

59. получать информацию, используя тексты, таблицы, рисунки, схемы;

60. сравнивать и делать выводы.

Человек и природа

Учащиеся научатся:

61. проводить самостоятельно и под руководством учителя наблюдения в природе и элементарные опыты, используя простейшие приборы, фиксировать результаты;

62. давать характеристику погоды по результатам наблюдений;

63. показывать на карте и глобусе границы России, некоторые города России;

64. приводить примеры полезных ископаемых и доказывать необходимость их бережного использования;

65. приводить примеры приспособленности растений и животных к условиям жизни;

66. рассказывать о строении человеческого организма, физиологии основных органов;

67. устанавливать связи между объектами и явлениями природы;

68. рассказывать о форме Земли, ее движении вокруг своей оси;

69. выполнять правила поведения в природе.

Учащиеся получат возможность научиться:

70. приводить примеры приспособленности растений природных сообществ к совместной жизни;

71. объяснять некоторые взаимосвязи в природе, между природой и человеком;

72. объяснять, что такое круговорот воды в природе, защитная окраска животных;

73. давать оценку влиянию деятельности человека на природу;

74. определять причины положительного и отрицательного воздействия хозяйственной деятельности человека на природу;

75. участвовать в мероприятиях по охране природы.

Человек и общество

Учащиеся научатся:

76. выполнять правила поведения в обществе;

77. различать государственную символику Российской Федерации; показывать на карте границы Российской Федерации;

78. различать права и обязанности гражданина, ребенка;

79. описывать достопримечательности столицы и родного края; показывать их на карте;

80. различать и объяснять наиболее распространенные типы названий городских улиц;

81. понимать значение денег и планирования бюджета для жизни общества и семьи;

82. характеризовать основные научные достижения ученых.

Учащиеся получат возможность научиться:

83. описывать государственное устройство Российской Федерации; основные положения Конституции;

84. характеризовать основные научные и культурные достижения своей страны;

85. описывать культурные достопримечательности своего края.

Содержание программы

Природа вокруг нас (8 ч)

Окружающая человека среда. Экология — наука о взаимодействии человека и всех других живых существ с окружающей средой.

Горизонт, стороны горизонта. Ориентирование по Солнцу, компасу и местным признакам.

Разнообразие явлений природы, физические и химические явления.

Тела и вещества, их свойства. Первые представления о строении вещества.

Вода, воздух, горные породы и почва (16 ч)

Три состояния воды. Свойства воды в жидком состоянии: текучесть, прозрачность, цвет, запах, вкус, теплопроводность, способность растворять другие вещества.

Свойства снега и льда. Свойства воды в газообразном состоянии.

Вода в природе: родники, водоемы (озеро, река, море, океан — естественные водоемы; пруд, водохранилище — искусственные водоемы). Облака, роса, туман, иней, изморозь. Круговорот воды в природе.

Значение воды в жизни человека. Энергия падающей воды. Необходимость рационального использования воды, охрана воды от загрязнения.

Воздух — необходимое условие жизни. Состав воздуха: азот, кислород, углекислый газ. Примеси в воздухе.

Свойства воздуха: занимает место, не имеет цвета и запаха, плохо проводит тепло, сжимаем и упруг, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается.

Ветер. Использование энергии ветра человеком.

Загрязнение воздуха дымом, пылью, другими газами. Необходимость охраны воздуха от загрязнения.

Горные породы, их разнообразие: твердые, жидкие, газообразные.

Горные породы как полезные ископаемые. Некоторые доступные для наблюдения свойства полезных ископаемых: песка, глины, гранита, известняка. Использование важнейших полезных ископаемых человеком. Добыча и охрана полезных ископаемых.

Почва и ее состав: перегной, песок, глина, вода, воздух. Главное отличие почвы от горной породы — плодородие. Как образуется почва. Значение и охрана почвы.

О царствах живой природы (16 ч)

Четыре царства живой природы — растения, животные, грибы, бактерии.

Отличие живых существ от тел неживой природы. Основные среды обитания живых существ: наземно-воздушная, водная, почвенная; другие живые существа.

Первые представления о растении как организме.

Органы растения: корень, побег, цветок и плод, их значение в жизни растения. Вещества, из которых состоит растение.

Разнообразие растений: водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые.

Как человек научился выращивать растения. Предки культурных растений.

Питание и дыхание растений. Испарение воды листьями растений. Размножение растений. Расселение плодов и семян. Развитие растений из семени.

Значение растений в природе и жизни человека. Влияние деятельности человека на мир растений. Редкие и исчезающие растения своей местности. Охрана растений.

Первые представления об организме животного. Отличие животных от растений.

Разнообразие животных: черви, ракообразные, паукообразные, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие.

Как человек приручил животных. Наши домашние животные и их предки.

Как животные воспринимают окружающий мир. Передвижение, дыхание, питание, размножение и развитие животных.

Значение животных в природе и жизни человека. Необходимость бережного отношения к животным. Меры по охране животных.

Грибы, особенности их строения и разнообразие. Значение грибов в природе и жизни человека.

Бактерии, их значение в природе и жизни человека.

Человек (10 ч)

Человек — часть живой природы. Общее представление об организме человека. Отличие человека от животных. Окружающая среда и здоровье человека.

Кожа. Гигиена кожи. Первая помощь при ранениях, ушибах, ожогах, обморожении.

Опорно-двигательная система. Скелет, его значение для организма. Осанка и здоровье. Как сохранить правильную осанку. Мышцы. Работа мышц. Значение физической культуры и труда для укрепления мышц.

Кровеносная система, ее значение. Необходимость укрепления органов кровообращения.

Дыхательная система. Гигиена дыхания. Предупреждение простудных заболеваний.

Пищеварительная система, ее значение. Гигиена питания. Зубы и уход за ними.

Выделение. Значение удаления из организма ненужных и вредных продуктов жизнедеятельности.

Органы чувств, их значение и гигиена.

Нервная система, ее значение в организме человека. Гигиена нервной системы. Эмоции и темперамент.

Человек в обществе (18 ч)

Народы, живущие на территории России. Национальные обычаи, традиции.

Города России. История возникновения. Имя города, символы города. История города в памятниках и достопримечательностях.

Москва — столица России. Герб Москвы. Москва в исторических памятниках.

Государственные символы России. История происхождения герба, флага, гимна. Государственные награды.

Основной закон страны. Конституция. Права и обязанности ребенка. Как устроено наше государство. Органы власти.

Экскурсии: ориентирование на местности, знакомство с разнообразием неживой и живой природы в окрестностях школы, изучение влияния деятельности человека на природу.

Календарно-тематическое планирование

часов

Дата по плану

Дата по факту

1

Что нас окружает

1

2

Экскурсия

«Знакомство с разнообразием живой и неживой природы в окрестностях школы»

1

3

Экскурсия

«Изучение влияния деятельности человека на природу»

1

4

Что такое горизонт. Ориентирование по Солнцу

1

5

Ориентирование по компасу и местным признакам

1

6

Экскурсия

«Ориентирование на местности»

1

7

Явления природы

Проверочная работа №1 по теме «Ориентирование»

1

8

Свойства тел и веществ

1

9

Свойства воды в жидком состоянии

Практическая работа

1

10

Вода – растворитель

Практическая работа

1

11

Свойства льда, снега и пара

1

12

Родники

1

13

Водоёмы (река, озеро, море, пруд, водохранилище)

1

14

Облака, роса, туман, иней, изморозь

1

15

Круговорот воды в природе

1

16

Использование и охрана воды

1

17

Значение воздуха для жизни. Состав воздуха

1

18

Свойства воздуха

Практическая работа

1

19

Ветер

1

20

Охрана воздуха

1

21

Горные породы

1

22

Полезные ископаемые (песок, глина, гранит, известняк)

1

23

Использование, добыча и охрана полезных ископаемых

Проверочная работа №2 по теме «Полезные ископаемые»

1

24

Почва

1

25

Четыре царства живой природы

1

26

Строение растений

Практическая работа

1

27

Разнообразие растений

1

28

Дикорастущие и культурные растения

1

29

Жизнь растений

1

30

Размножение и развитие растений

1

31

Охрана растений

1

32

Строение животных

Практическая работа

1

33

Разнообразие животных

1

34

Домашние и дикие животные

1

35

Как животные воспринимают мир

1

36

Передвижение и дыхание животных

1

37

Питание животных

1

38

Размножение и развитие животных

1

39

Охрана животных

Проверочная работа № 3 по темам «Разнообразие растений и животных»

1

40

Грибы и бактерии

1

41

Человек – часть живой природы

1

42

Кожа – первая «одежда»

Практическая работа

1

43

Скелет

Практическая работа

1

44

Мышцы Практическая работа

1

45

Кровеносная система

Практическая работа

1

46

Дыхание

1

47

Питание и выделение

1

48

Органы чувств

Практическая работа

1

49

Нервная система

1

50

Эмоции и темперамент

Проверочная работа № 4 по теме «Человек – часть живой природы»

1

51

Народы нашей страны

1

52

Традиции народов нашей страны

1

53

Путешествие по ленте времени

1

54

Города и сёла

1

55

Названия городов

1

56

Кремль – центр города

1

57

Улицы города

1

58

Герб – символ города

1

59

Памятные места городов

1

60

Экскурсия

«Улицы и памятные места родного города (села)»

1

61

Современный город

1

62

Москва – столица России

Проверочная работа № 5 по теме «Города и сёла»

1

63

Что такое государство

1

64

Конституция – основной закон нашей страны

1

65

Права ребёнка

1

66

Символы государства. Государственный герб России. Государственный флаг России

1

67

Государственный гимн России

Итоговая проверочная работа

1

68

Государственные награды

1