Крылова Светлана Юрьевна
Учитель начальных классов. Школа №2065
Конспект урока по русскому языку во 2 классе по программе «Школа России»
Тема урока: Что такое синонимы?
1.Организационный момент.
2.Актуализация знаний.
Фонетическая разминка: слоги с Ч + слова ключ, источник.
Ча-ща-ша ач-ащ-аш - чаща – плач - плащ-шалаш-шапка.
Чу-щу-шу уч-ущ-уш – ключ - щука – шуба – ученик – уши.
Синтаксическая минутка (на доске запись):
Пришла поздняя осень в лесу стало скучно и холодно птицы улетели в теплые страны.
- Определите, сколько предложений в тексте. Запишите текст, правильно оформляя начало и конец предложений.
- В первом и третьем предложениях подчеркните основу предложений. (Основы предложений: осень пришла, птицы улетели.)
- Какое слово употреблено здесь в переносном значении? (Пришла)
3.Самоопределение к деятельности.
- Прочитайте еще раз первое предложение. Каким словом можно заменить слово пришла? (Наступила, настала, началась.)
У слов наступила, началась, пришла близкие значения.
В данном случае, слова употребляются в прошедшем времени (действие уже свершилось), если бы мы употребили эти слова в настоящем времени (начало действия), то сказали бы - наступает, начинается, приходит.
Сегодня мы узнаем, как в русском языке называются слова, у которых близкие лексические значения.
4.Работа по теме урока.
- Откройте учебник на стр.52, прочитайте тему урока. (Что такое синонимы?)
- Кто уже может ответить на этот вопрос? (Синонимы – это слова с близким лексическим значением.)
- Упр.66 (стр.52)
- Прочитайте. Какие слова обозначают одно и то же? (Родник, ключ) ИНофонам показывается картинка.
-Одинаково или по-разному они произносятся? (По-разному)
- Запишите слова ключ, родник, источник.
Давайте составим предложения из слов (слова на доске): среди, бьёт, сухой, ключ, травы; в, чистая, и, вода, прозрачная, роднике.
Какие предложения у вас получились? (Среди сухой травы бьёт ключ. Вода в роднике чистая и прозрачная.)
Добавьте, эти предложения к тексту, который вы записали в начале урока. (Дети читают получившийся текст)
Затем предлагается 2 варианта текста (на доске или карточках) , во втором варианте пропущены прилагательные:
А) Таблица для слабых : во торой колонке пропущены прилагательные - пусть пронаблюдают и скажут о различиях.
Б) Для более сильных учеников предлагается восстановить прилагательные по памяти или придумать свои.
5.Физкультминутка.
Спал цветок и вдруг проснулся, больше спать не захотел,
Шевельнулся, потянулся, взвился вверх и полетел.
Солнце утром лишь проснется, бабочка кружится, вьется.
Над цветком цветок летает, и порхает, и порхает.
Назовите из стихотворения слова – синонимы. (Взвился вверх, кружится, вьётся, летает, порхает.)
Слова разные по звучанию, но близкие по смыслу называются – синонимы. Мы находили синонимы.
В русском языке существует словарь синонимов. (Учитель показывает словарь в конце учебника русского языка на странице 141.) Откройте его и посмотрите какие слова в нем написаны.
6.Закрепление изученного материала.
Работа по учебнику.
7.Рефлексия.
Карточка «Соедини синонимы» и составь словосочетания:
Вариант 1
Неразговорчивый отважный
Несложный чудесный
Неудачный молчаливый
Смелый ошибочный
Прекрасный простой
Вариант 2 инофонам
Устно составь словосочетания прилагательное+ и существительное: обрати внимание на родовые окончания существительных и согласование прилагательных с существительными/ Слова для выбора:
Мужчина, задача, решение, солдат, погода
Вариант 3 инофонам
Устно составь словосочетания прилагательное + и существительное и соедини линиями прилагательные, близкие по значению (синонимы) Существительные для выбора (предлагаются учащимся, с очень слабым владением русским языком – мальчик, ответ, текст, поступок, день)
(Самопроверка. Сверка с образцом на доске. Самооценка.)
8.Подведение итогов урока.
- Какой новый термин узнали на уроке? (Синонимы)
- Какие слова называют синонимами? (Разные по написанию, но близкие по смыслу)
- Для чего нужно знать и употреблять в речи синонимы? (Речь становится более точной, эмоциональной)
9.Домашнее задание.
