Календарно-тематическое планирование по «Технологии» (Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева) 3 класс.
1 часть
Содержание (разделы, темы)
Планируемые предметные результаты освоения материала
Планируемые метапредметные результаты (регулятивные, познавательные,
коммуникативные)
Личностные результаты
1
Информационная мастерская - 4 часа.
Вспомним и обсудим.
С.6-9
Научатся выполнять изученные операции и приемы по изготовлению изделия из природного материала.
Регулятивные: анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного.
Познавательные: выявлять особенности оформления и обработки.
Коммуникативные: высказывают свою точку зрения и пытаются её обосновать.
Уважительно относиться к труду мастеров.
2
Знакомство с компьютером.
С.10-13
Научатся правилам работы на компьютере.
Регулятивные: искать ответы в учебнике и других источниках информации.
Познавательные: открывать новые знания и умения через наблюдения и рассуждения.
Коммуникативные: высказывают свою точку зрения и пытаются её обосновать.
Формирование положительного отношения к урокам технологии
3-4
Компьютер – твой помощник. Проверка знаний и умений по теме.
С.14-16
Узнают технические возможности компьютера.
Регулятивные: самостоятельно выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи).
Познавательные: работать с ЭОР (электронными образовательными ресурсами).
Коммуникативные: уважительно относиться к позиции другого человека, пытаться договариваться.
Отзывчиво относиться и проявлять готовность оказать посильную помощь одноклассникам.
5
Мастерская скульптора - 4 часа.
Как работает скульптор? Скульптура разных времен и народов.
С.17-21
Научатся изготавливать скульптурные изделия из пластичных материалов.
Регулятивные: анализировать образцы изделий с опорой на памятку.
Познавательные: решать конструктивно-технологические задачи через наблюдение и рассуждения, пробные упражнения.
Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения.
Испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности.
6
Статуэтки.
С.22-27
Научатся изготавливать изделия в технике намазывания пластилина на пластилиновую заготовку.
Регулятивные: организовывать рабочее место.
Познавательные: изготавливать изделия с опорой на рисунки, инструкции, схемы.
Коммуникативные: осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания.
Испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности.
7
Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объем?
С.28-31
Научатся изготавливать изделие с рельефной отделкой из пластичных материалов.
Регулятивные: отбирать необходимые материалы для изделия, обосновывать свой выбор.
Познавательные: решать конструктивно-технологические задачи через наблюдение и рассуждения, пробные упражнения.
Коммуникативные: осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания.
Принимать мнения и высказывания других и уважительно относиться к ним.
8
Конструирование из фольги. Проверка знаний и умений по теме.
С.32-36
Научатся изготавливать изделие с рельефной отделкой из пластичных материалов.
Регулятивные: отбирать необходимые материалы для изделия, обосновывать свой выбор.
Познавательные: решать конструктивно-технологические задачи через наблюдение и рассуждения, пробные упражнения.
Коммуникативные: осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания.
Принимать мнения и высказывания других и уважительно относиться к ним.
9
Вышивка и вышивание.
С.37-41
Мастерская рукодельницы (швеи, вышивальщицы) - 9 часов.
Узнают различные техники вышивки.
Регулятивные: наблюдать и сравнивать разные вышивки.
Познавательные: открывать новые знания и умения.
Коммуникативные: уважительно относиться к позиции другого человека, пытаться договориться.
Знакомиться с культурным наследием своего края.
10
Строчка петельного стежка.
С.42-43
Научатся изготавливать изделие с разметкой кроя по лекалам и применением строчки петельного стежка.
Регулятивные: планировать практическую работу и работать по составленному плану.
Познавательные: отделять известное от неизвестного.
Коммуникативные: уважительно относиться к позиции другого человека, пытаться договориться.
Знакомиться с культурным наследием своего края.
11
Пришивание пуговиц.
С.44-47
Научатся изготавливать изделие с использованием пуговиц с дырочками.
Регулятивные: контроль и корректировка хода работы.
Познавательные: использовать полученные знания и умения в схожих ситуациях.
Коммуникативные: договариваться, помогать друг другу в работе.
Принимать другие мнения и высказывания.
12
Наши проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево».
С. 48-49
Научатся изготавливать изделие сложной конструкции с отделкой пуговицами.
Регулятивные: планировать работу и работать по составленному плану.
Познавательные: изготавливать изделие с опорой на рисунки, инструкции, схемы.
Коммуникативные: распределять работу в группе, исполнять роли.
Принимать мнения и высказывания других и уважительно относиться к ним.
13
История швейной машины.
С.50-53
Научатся изготавливать изделие из тонкого трикотажа с использованием способа стяжки деталей (продолжение и завершение).
Регулятивные: соотносить изделие с лекалом его деталей.
Познавательные: наблюдать и сравнивать свойства тонкого трикотажа и ткани.
Коммуникативные: осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания.
Испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности, простейшем техническом моделировании.
14
Секреты швейной машины.
С. 54-55
Научатся изготавливать изделие из тонкого трикотажа с использованием способа стяжки деталей (продолжение и завершение).
Регулятивные: соотносить изделие с лекалом его деталей.
Познавательные: наблюдать и сравнивать свойства тонкого трикотажа и ткани.
Коммуникативные: осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания.
Испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности, простейшем техническом моделировании.
15-16
Футляры. Проверь себя. Проверка знаний и умений по теме.
С.56-59, с.62
Научатся изготавливать футляр из плотного несыпучего материала с застежкой из бусины или пуговицы.
Регулятивные: корректировать конструкцию и технологию изготовления.
Познавательные: искать ответы в учебнике и других источниках информации.
Коммуникативные: осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания.
Уважать труд мастеров.
17
Наши проекты. Подвеска.
С.60-61
Научатся изготавливать изделие из пирамид, построенных с помощью линейки и циркуля.
Регулятивные: организовывать своё рабочее место, обосновывать свой выбор предметов.
Познавательные: изготавливать изделие с опорой на рисунки, схемы.
Коммуникативные: распределять работу и роли в группе.
Опираясь на освоенные изобразительные и конструктивно-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.
18
Мастерская инженеров-конструкторов, строителей, декораторов – 13 часов Строительство и украшение дома.
С.63-67
Научатся изготавливать изделие макет здания с элементами декора из гофрокартона.
Регулятивные: отделять известное от неизвестного.
Познавательные: делать выводы о наблюдаемых явлениях.
Коммуникативные: обсуждать конструктивные особенности изготовления изделия.
Испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности, простейшем техническом моделировании.
19
Объем и объемные формы. Развертка.
С.68-71
Научатся изготавливать изделие кубической формы на основе развёртки.
Регулятивные: корректировать конструкцию и технологию изготовления.
Познавательные: упражняться в чтении чертежей.
Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения.
Отзывчиво относиться и проявлять готовность оказать посильную помощь одноклассникам.
20
Подарочные упаковки.
С.72-75
Научатся изготавливать коробки-упаковки призматических форм из картона.
Регулятивные: корректировать конструкцию и технологию изготовления.
Познавательные: решать конструкторско-технологические задачи.
Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения.
Развитие эстетического вкуса.
21
Декорирование (украшение) готовых форм.
С.76-77
Научатся декорировать коробку-упаковку оклеиванием тканью и другими известными способами отделки.
Регулятивные: планировать практическую работу и работать по составленному плану.
Познавательные: решать конструкторско-технологические задачи.
Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения.
Развитие эстетического вкуса.
22
Конструирование из сложных разверток.
С.78-79
Научатся изготавливать транспортное средство из картона и цветной бумаги по чертежам деталей объемных и плоских форм.
Регулятивные: проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию.
Познавательные: изготавливать изделие по чертежам, рисункам, схемам.
Коммуникативные: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать.
Опираясь на освоенные изобразительные и конструктивно-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.
23-24
Модели и конструкции.
С.80-83
Научатся различным способам соединения деталей наборов типа «Конструктор».
Регулятивные: анализировать схемы, образцы изделий.
Познавательные: наблюдать и обсуждать конструктивные особенности деталей.
Коммуникативные: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать.
Опираясь на освоенные изобразительные и конструктивно-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.
25
Наши проекты. Парад военной техники.
С.84-85
Научатся изготавливать макеты и модели техники из наборов типа «Конструктор».
Регулятивные: планировать практическую работу и работать по составленному плану.
Познавательные: искать информацию в приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете.
Коммуникативные: распределять работу в группе, работать в группе, исполнять социальные роли.
Отзывчиво относиться и проявлять готовность оказать посильную помощь одноклассникам.
26
Наша родная армия.
С.86-89
Научатся изготавливать поздравительную открытку по чертежу.
Регулятивные: отбирать необходимые материалы для изделия, обосновывать свой выбор.
Познавательные: обобщать то новое, что освоено.
Коммуникативные: распределять работу в группе, работать в группе, исполнять социальные роли.
Развитие эстетического вкуса.
27-28
Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг.
С.90-95
Научатся изготавливать изделие с использованием художественной техники «квиллинг».
Регулятивные: выявлять и формулировать учебную программу.
Познавательные: открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений.
Коммуникативные: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать.
Опираясь на освоенные изобразительные и конструктивно-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.
29
Изонить.
С.96-99
Научатся изготавливать изделие с использованием художественной техники «изонить».
Регулятивные: отбирать необходимые материалы для изделия, обосновывать свой выбор.
Познавательные: отделять известное от неизвестного.
Коммуникативные: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать.
Испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности.
30
Художественные техники из креповой бумаги. Проверка знаний и умений по теме.
С.100-102
Научатся изготавливать изделия в разных художественных техниках с использованием креповой бумаги.
Регулятивные: наблюдать и сравнивать приемы выполнения художественных техник, конструктивные особенности изделий.
Познавательные: искать информацию в приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете.
Коммуникативные: уважительно относиться к позиции другого человека, пытаться договориться.
Опираясь на освоенные изобразительные и конструктивно-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.
31
Мастерская кукольника – 4 часа.
Может ли игрушка быть полезной.
С.103-107
Научатся изготавливать декоративные зажимы на основе прищепок, разных по материалам и конструкциям.
Регулятивные: организовывать рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделия.
Познавательные: изготавливать изделие с опорой на рисунки, инструкции, схемы. Коммуникативные: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать.
Проявлять интерес к историческим традициям России и своего края.
32
Театральные куклы-марионетки.
С.108-111
Научатся изготавливать марионетку из любого подходящего материала.
Регулятивные: оценивать результаты своей и групповой работы.
Познавательные: искать информацию в приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете.
Коммуникативные: распределять работу в группе, работать в группе, исполнять социальные роли.
Опираясь на освоенные изобразительные и конструктивно-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.
33
Игрушка из носка.
С.112-113
Научатся изготавливать изделие из предметов и материалов одежды (из старых вещей).
Регулятивные: анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного.
Познавательные: открывать новые знания и умения в процессе наблюдений, рассуждений.
Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения.
Испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности.
34
Игрушка-неваляшка. Проверка знаний и умений по теме.
С. 114-118
Научатся изготавливать игрушку-неваляшку из любых доступных материалов с использованием готовых форм.
Регулятивные: выполнять текущий контроль (точность изготовления деталей и аккуратность всей работы) и оценку выполненной работы по предложенным учителем критериям.
Познавательные: открывать новые знания и умения в процессе обсуждений материалов учебника, выполнения пробных (поисковых) упражнений.
Коммуникативные: уважительно относиться к позиции другого человека, пытаться договариваться.
Отзывчиво относиться и проявлять готовность оказать посильную помощь одноклассникам.
