пп
Тема урока
Кол-во часов
Тип/
форма
урока
Планируемые результаты обучения
Дата проведения
Освоение предметных знаний
УУД
по плану
фактич.
«Россия - Родина моя» (3 ч)
1
Мелодия -душа музыки.
1
урок-
путешес
твие
Научатся понимать: что мелодия – это основа музыки, участвовать в коллективном пении. Певческую установку. Узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов.
Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: - расширять музыкальный кругозор и получит общие представления о музыкальной жизни современного социума;
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, контролировать свои действия в коллективной работе.
2
Здравствуй, Родина моя! Моя Россия.
1
урок-игра
Научатся понимать названия изученных произведений, их авторов, эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражать свое впечатление в пении
Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя.
Познавательные: использовать общие приемы решения исполнительской задачи.
Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение; воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке.
3
Гимн России
1
урок-концерт
Научатся -узнавать изученные произведения, называть их авторов, сравнивать характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведениях. откликаться на характер музыки пластикой рук, ритмическими хлопками.
Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способов решения задач.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов
решения учебной задачи.
Коммуникативные:
Обращаться за помощью к учителю, одноклассникам; формулировать свои затруднения
Тема раздела: «День, полный событий» (6 ч.)
4
Музыкальные
инструменты
(фортепиано).
.
1
урок
изучения
нового
материал
а
Научатся понимать: изученные музы- кальные сочинения, называть их авторов;-воплощать в звучании голоса или инструмента образы природы и окружающей жизни, Передавать настроение музыки в пении, музыкально-пластическом движении.
Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию
5
Природа и музыка. Прогулка.
1
урок изучения нового
материал
а
Научатся понимать: изученные музы- кальные сочинения, называть их авторов;-воплощать в звучании голоса или инструмента образы природы и окружающей жизни, Передавать настроение музыки в пении, музыкально-пластическом движении.
Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию
6
Танцы, танцы, танцы...
1
Урок
изучения
нового
материал
а
Научатся понимать: изученные музыкальные сочинения, называть их авторов, названия танцев: вальс, полька, тарантелла, мазурка.
Наблюдать за процессом музыкального развития на основе сходства и различия интонаций, тем, образов. Наблюдать за музыкой в жизни человека, импровизировать в пластике
Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу, выполнять учебные действия в качестве слушателя
Познавательные: самостоятельно выделять и
формулировать познавательную цель.
Коммуникативные:
использовать речь для регуляции своего действия; ставить вопросы
7
Эти разные марши. Звучащие картины.
1
Урок
изучения
нового
материала
Научатся исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, музыкально-пластическое движение), Делать самостоятельный разбор музыкальных произведений (характер, средства музыкальной выразительности).
Регулятивные: - участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы и анализе условий учебной задачи;
Познавательные:
- взаимосвязь всех школьных уроков друг с другом и роль музыки в отражениях различных явлениях жизни;
Коммуникативные: - воспринимать учебный материал небольшого объема со слов учителя, умение внимательно слушать
8
Расскажи сказку.
Колыбельные. Мама.
1
урок изучения нового материал а
Научатся определять на слух основные жанры музыки (песня, танец и марш), определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведениях,
Регулятивные:
выполнять учебные действия в качестве исполнителя и слушателя.
Познавательные:
осуществлять и выделять необходимую информацию
Коммуникативные:
участвовать в коллективном пении, музицироваинии , в коллективных инсценировках.
9
Обобщающий урок
1
Контроль знаний, умений, навыков
Научатся: понимать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов; Уметь: продемонстрировать знания о музыке, охотно участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов;
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
Познавательные: осознанно строить сообщения творческого и исследовательского характера.
Коммуникативные:. аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.
Тема раздела: «О России петь - что стремиться в храм» (7 ч)
10
Великий колокольный звон. Звучащие картины.
1
Комбинирова нный
Научатся:передавать собственные музыкальные впечатления с помощью какого-либо вида музыкально-творческой деятельности, выступать в роли слушателей, эмоционально откликаясь на исполнение музыкальных произведений.
Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию
11
Русские народные инструменты.
1
Комбинирова нный
Научатся: знать наиболее популярные в России музыкальные инструменты, виды оркестров (оркестр русских народных инструментов) образцы музыкального фольклора, названия изученных жанров и форм музыки;
Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способов решения задач.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов
решения учебной задачи.
Коммуникативные:
Обращаться за помощью к учителю, одноклассникам; формулировать свои затруднения
12
Святые земли
русской. Князь
Александр
Невский.
Сергий
Радонежский.
1
Комбинирова нный
Научатся знать: изученные музыкальные сочинения, называть их авторов; образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края, религиозные традиции. Понимать строение трехчастной формы., исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения, кантилена, пение а-capella.
Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию
13
Молитва.
1
Комбинирова нный
Научатся знать названия изученных произведений и их авторов, выразительность и изобразительность музыкальной интонации.
уметь: определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях.
Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу
Познавательные: понимать содержание соотносить его с музыкальными впечатлениями
Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью, слушать собеседника
14
С Рождеством Христовым!
1
Комбинирова нный
Научатся знать и понимать: народные музыкальные традиции родного края (праздники и обряды). Уметь: охотно участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов;.
Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу
Познавательные: понимать содержание соотносить его с музыкальными впечатлениями
Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью, слушать собеседника
15
Музыка на
Новогоднем
празднике.
1
урок изучения нового материала
Научатся знать: образцы музыкального фольклора , народные музыкальные традиции родного края (праздники и обряды). .
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
Познавательные: осознанно строить сообщения творческого и исследовательского характера.
Коммуникативные:. участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов
16
Обобщающий урок.
1
Контроль знаний, умений, навыков
Научатся : определять на слух знакомые жанры, узнавать изученные музыкальные произведения, называть имена их авторов, исполнять несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося).
Регулятивные:
выполнять учебные действия в качестве исполнителя и слушателя.
Познавательные:
осуществлять и выделять необходимую информацию
Коммуникативные:
участвовать в коллективном пении, музицироваинии , в коллективных инсценировках
Тема раздела: «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (3 ч.)
17
Плясовые наигрыши. Разыграй песню.
1
Урок изучения нового материала
Научатся знать: традиции, праздники, музыкальный фольклор России.
Уметь: передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении, игре на музыкальных инструмента.
Регулятивные:
выполнять учебные действия в качестве исполнителя и слушателя.
Познавательные:
осуществлять и выделять необходимую информацию
Коммуникативные:
общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого и коллективного воплощения различных образов русского фольклора
18
Музыка в народном стиле. Сочини песенку.
1
Комбинирова нный
Научатся :определять названия изученных жанров (пляска, хоровод) и форм музыки (куплетная – запев, припев; вариации).. Обнаруживать и выявлять общность истоков народной и профессиональной музыки, характерные свойства народной и композиторской музыки, различать музыку по характеру и настроению.
Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности
Коммуникативные: охотно участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов
19
Проводы зимы. Встреча весны.
1
Комбинирова нный
Научатся: знать народные музыкальные традиции родного края (праздники и обряды).
-передавать настроение музыки и его изменение в пении, музыкально-пластическом движении, игре на музыкальных инструментах, исполнять несколько народных песен.
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Тема раздела: «В музыкальном театре» (5 ч)
20
Сказка будет
впереди.
Детский
музыкальный
театр. Опера.
1
Комбинирова нный
Научатся :знать названия музыкальных театров, особенности музыкальных жанров опера, названия изученных жанров и форм музыки. –
передавать настроение музыки в пении, исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения.
Регулятивные:применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию.
21
Балет.
1
Комбинирова нный
Научатся: отличать особенности музыка-льного жанра – балет. –
узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, определять на слух основные жанры (песня, танец, марш), определять и сравнивать характер, настроение, выразительные средства музыки.
Регулятивные:
преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: узнавать, называть и определять героев музыкального произведения
Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнера высказывания
22
Театр оперы и
балета.
Волшебная
палочка
дирижера.
1
Комбинирова нный
Научатся: знать названия изученных произведений и их авторов; узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, определять на слух основные жанры (песня, танец, марш), определять и сравнивать характер, настроение, выразительные средства музыки.
Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве исполнителя и слушателя
Познавательные: Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации,
Коммуникативные:
Уметь слушать и вступать в диалог
23
Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы.
1
Комбинирова нный
Научатся: узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов (М.Глинка); определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности в музыкальных фрагментах, рассказывать сюжеты литературных произведений положенных в основу знакомых опер и балетов;
Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве исполнителя и слушателя
Познавательные: Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации,
Коммуникативные:
Умение слушать и вступать в диалог
24
Увертюра. Финал.
1
Комбинирова нный
Научатся: определять названия изученных жанров и форм музыки, названия изученных произведений и их авторов, узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности в музыкальных фрагментах.
Регулятивные: составлять план и последовательность действий
Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации.
Коммуникативные: ставить вопросы, формулировать собственное мнение и позицию
Тема раздела: «В концертном зале » (5ч.)
25
Симфоническая сказка
(С. Прокофьев «Петя и волк»).
1
Урок-
путешествие
Научатся знать: музыкальные инструменты симфонического оркестра,
передавать собственные музыкальные впечатления с помощью какого-либо вида музыкально-творческой деятельности,
Регулятивные: выступать в роли слушателей, эмоционально откликаясь на исполнение музыкальных произведений.
Познавательные: расширение знаний о музыкальных жанрах.
Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог
26
Симфоническая сказка
(С. Прокофьев «Петя и волк»). Обобщающий урок 3 четверти.
1
Контроль знаний, умений, навыков
Научатся знать: музыкальные инструменты симфонического оркестра,
передавать собственные музыкальные впечатления с помощью какого-либо вида музыкально-творческой деятельности,
Регулятивные: выступать в роли слушателей, эмоционально откликаясь на исполнение музыкальных произведений.
Познавательные: расширение знаний о музыкальных жанрах.
Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог
27
Картинки с выставки. Музыкальное впечатление.
1
Урок-
путешествие
Научатся : понимать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов; Уметь: продемонстрировать знания о музыке, охотно участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов;
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
Познавательные: осознанно строить сообщения творческого и исследовательского характера.
Коммуникативные:. аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности
28
«Звучит
нестареющий
Моцарт».
1
Урок-
путешествие
Научатся: накопление сведений и знаний о творчестве композиторов. Уметь: узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведениях.
Регулятивные:
выполнять учебные действия в качестве слушателя.
Познавательные:
осуществлять поиск необходимой информации
Коммуникативные:
ставить вопросы; обращаться за помощью, слушать собеседника, воспринимать музыкальное произведение и мнение
29
Симфония № 40. Увертюра.
1
Комбинирова нный
Научатся: определять названия изученных жанров и форм музыки (рондо, опера, симфония, увертюра), названия изученных произведений и их авторов. передавать собственные музыкальные впечатления с помощью какого-либо вида музыкально-творческой деятельности,
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу
Познавательные: анализировать художественно-образное содержание, музыкальный язык произведений мирового музыкального искусства;
Коммуникативные: ставить вопросы, формулировать свои затруднения, учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия
Тема раздела: «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» (5ч.)
30
Волшебный
цветик -
семицветик.
Музыкальные
инструменты
(орган).
И все это Бах!
1
Комбин ированн ый
Научатся: демонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и знания о различных видах музыки, музыкальных инструментах., узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения
Регулятивные: составлять план и последовательность действий
Познавательные: ставить и формулировать проблемы.
Коммуникативные: ставить вопросы, проявлять активность во взаимодействии, вести диалог, слушать собеседника
31
Все в движении.
Попутная
песня.
1
Комбин ированн ый
Научатся : демонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке. определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведениях, узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов.
Регулятивные: - участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы и анализе условий учебной задачи;
Познавательные:
- взаимосвязь всех школьных уроков друг с другом и роль музыки в отражениях различных явлениях жизни;
Коммуникативные: - воспринимать учебный материал небольшого объема со слов учителя, умение внимательно слушать
32
Два лада. Легенда. Природа и музыка. Печаль моя светла.
1
Урок-
путеше
ствие
Научатся: определять названия музыкальных средств выразительности, к. определять на слух основные жанры (песня, танец, марш), эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в пении, игре или пластике.
Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способов решения задач.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов
решения учебной задачи.
Коммуникативные:
обращаться за помощью к учителю, одноклассникам; формулировать свои затруднения
33
Мир
композитора.
(П.Чайковский,
С.Прокофьев).
1
Комбин ированн ый
Научатся: выражать свое отношение к услышанным музыкальным произведениям, исполнять вокальные произведения с музыкальным сопровождением и без него, сравнивать контрастные произведения по характеру. Делать самостоятельный разбор музыкальных произведений ;исполнять различные по характеру музыкальные произведения во время вокально-хоровой работы, петь легко, напевно не форсируя звук
Регулятивные: составлять план и последовательность действий
Познавательные: ставить и формулировать проблемы.
Коммуникативные: ставить вопросы, проявлять активность во взаимодействии, вести диалог, слушать собеседника
34
Могут ли
иссякнуть
мелодии?
1
Контро
ль
знаний,
умений,
навыко
в Урок-
концер
т
Научатся: узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена композиторов (В.Моцарт, М.Мусоргский, И.Бах, С.Прокофьев, Г.Свиридов, П.Чайковский). Уметь сравнивать контрастные произведения по характеру.
Регулятивные: использовать общие способы решения задач
Познавательные: ставить и формулировать проблему, ориентироваться в информационном материале учебника, осуществлять поиск нужной информации.
Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение
