Урок № 17
Дата:8. 10.2015г.
Тема: С.Я. Маршак«Дом, который построил Джек» (английская народная песенка) Чтение про себя текстов разных жанров.
Цель: Научить читать произведения разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения
Планируемые результаты:
Личностные: Толерантное отношение к представителям разных народов, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой.
Метапредметные:
Р – умение выполнять учебные действия в устной форме
П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять существенную информацию из текста
К – умение распределять работу в группе, осуществлять взаимоконтроль выполнения задания
Предметные:
Научатся читать произведения разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения
Основные понятия: эпитеты, сравнения.
Ресурсы: учебник литературного чтения.
Методы и технологии: Эвристическая беседа, фронтальная работа.
Тип урока: открытие новых знаний
Орг. этап Цель:
Организовать учащихся на урок
Обеспечивает благоприятный настрой.
Настраиваются на работу,
Прозвенел у нас звонок,
Начинается урок.
Будем дружно отвечать,
И пятерки получать.
Личностные: Толерантное отношение к представителям разных народов, эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой.
2.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Цель:
создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность
Организует актуализацию знаний о народном творчестве.
О Отвечают на вопросы учителя.
-Что такое устное народное творчество?
-Какие виды унт вы знаете?
Р – умение выполнять учебные действия в устной форме
П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять существенную информацию из текста
3.
Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
Цели:
- организовать актуализацию умений;
- организует выполнение учащимися пробного учебного действия;
- организовать фиксирования учащимися индивидуального затруднения;
- уточнить следующий шаг учебной деятельности.
Организует актуализацию.
Высказывают своё предположение.
Фиксируют индивидуальное затруднение.
С помощью учителя ставят цель урока.
-Прочитайте название песенки, которую мы будем читать.
[pic]
-Как вы думаете, о чем в ней будет говориться?
Давайте прочитаем песенку, правы ли мы были.
(чтение песенки учителем)
Р – умение выполнять учебные действия в устной форме
П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять существенную информацию из текста
Предметные:
Научатся читать произведения разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения
4.
Операционно-содержательный этап
Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство).
Цели:
- организовать составление совместного плана действий;
- определить средства;
- уточнить следующий шаг учебной деятельности.
Организует уточнение следующего шага учебной деятельности
Организует составление совместного плана действий.
Организует определение средств
Проговаривают следующий шаг учебной деятельности.
Словарная разминка учебник стр. 34
[pic]
Работа со словарем
Чтение песенки учителем.
- Вывод правильно ли мы догадались, о чем будет говориться в песенке?
Разбор непонятных слов.
Чулан – темное помещение в доме для хранения припасов.
Шиворот – воротник.
Безрогая – без рогов.
Треплет – трясет из стороны в сторону.
-
Р – умение выполнять учебные действия в устной форме
П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять существенную информацию из текста
Предметные:
Научатся читать произведения разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения
5.
Реализация построенного проекта
Цели:
- реализовать построенный проект в соответствии с планом;
- зафиксировать новое знание в речи и знаках;
- устранение и фиксирование преодоления затруднения;
- уточнить тему урока.
Организует реализацию построенного проекта в соответствии с планом.
Организует парную работу.
Под руководством учителя выполняет задание
- Как построена песенка?
- Что в ней особенного?
Составление обложки книги.
Работа в парах.
Р – умение выполнять учебные действия в устной форме
П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять существенную информацию из текста
К – умение распределять работу в группе, осуществлять взаимоконтроль выполнения задания
Предметные:
Научатся читать произведения разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения
6.
Первичное закрепление.
Цель:
- организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.
- создать, по возможности, для каждого ученика ситуацию успеха, мотивирующую его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.
Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.
Выполняют задание, проговаривая новые понятия.
- Прочитайте стихотворение про себя.
Чтение по цепочке.
Работа по вопросам в учебнике стр. 37
[pic]
Р – умение выполнять учебные действия в устной форме
П - умение находить нужную информацию, используя словари, выделять существенную информацию из текста
К – умение организовать взаимоконтроль выполнения задания
Предметные:
Научатся читать произведения разных жанров с листа и по памяти с соблюдением норм литературного произношения
8.
Информация о
дом.задании
Цель:
Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.
Дает комментарий к домашнему заданию; инструктаж по его выполнению
Записывают дом.задание
Выразительно и бегло прочитать песенку.
К – умение организовать взаимоконтроль выполнения задания
9.
Рефлексивно-оценочный этап
Цель:
подвести итог проделанной работы на уроке
Организует фиксирование нового содержания.
Организует рефлексию.
Организует самооценку учебной деятельности.
Анализируют и оценивают свою деятельность .
- Что нового мы узнали на уроке?
Я умею ………….
Я научился ………
Я хочу научиться …….
