Тема: "Войдем в буддийский храм". 4-й класс
Цель урока: Знакомство учащихся с внутренним устройством буддийского храма, традициями, поведения в нем, помочь осознать взаимосвязь культуры и религии.
Задачи урока:
Воспитывающая: воспитание нравственности, толерантности, коллективизма, умения выслушивать мнение одноклассников, не перебивая друг друга, усвоить уважительное отношение к нормам, правилам и запретам, хранящимся в культуре; научиться правилам поведения в храме, воспитывать ценностное отношение к духовному, историческому и культурному наследию.
Образовательная: узнать о назначении и устройстве буддийского храма, раскрыть понятие “Храм – дом Божий”, рассмотреть влияние религии на культуру, раскрыть сущность материальной и духовной культуры, формирование понятий культуры религий.
Развивающая: осознать, что в культуре имеются запреты, выполнение которых способствует развитию внутреннего мира человека; развивать умения работать с текстом, иллюстративным материалом, умения выразительного чтения и речи.
Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, инсценирование притчи, подготовка творческой беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.
Основные термины и понятия:
Религия.
Мировые религии.
Храм.
Будда.
Пагода.
Ступа.
Оборудование и материалы к уроку: ноутбук, презентация, учебник “Основы духовно-нравственной культуры народов России”, иллюстрации.
2. Актуализация ранее полученных знаний. Вы, конечно, слышали, слова – церковь, мечеть, иудаизм, Будда, мусульманин, Православие? (Слайд 1)
– С чем связаны эти слова? [pic]
(Все эти слова тесно связаны с верой в Бога.)
– В нашей многонациональной стране исповедуются разные религии.
– Как вы понимаете слово “религия”?
– Какие религии называются мировыми? Почему?
Буддизм, христианство, ислам, иудаизм. Большинство людей в мире исповедуют эти религии.
3. Опрос домашнего задания. (Православный храм.).
Ответы учеников.
– Назовите самую распространенную религию в мире и в нашей стране, которой более тысячи лет.
– Православие.
– Кто из вас заходил в храм? С кем вы ходили?
– Что такое храм?
– Для чего люди строят храмы?
(Предназначение храма состоит в предоставлении человеку места, где он может молиться, раскаиваться в своих грехах и просить о заступничестве.)
– А кто из вас знает чем отличается храм от церкви и собора?
(Храм – от древнерусского слова “хоромы”, т.е. большой дом.
Церковь – означающее “дом Господа”, небольшой храм. Если куполов меньше трех, то это значит церковь.
Собор – русское слово, происходящее от слова “собираться”. Собор – большой храм, где собирается много людей.)
– Куда ходят молиться, где звонят колокола, где крестят детей, где живет Бог.
– Чего много в православном храме?
– Что символизирует церковная свеча?
– Свечей, икон.
Свеча символизирует любовь верующего к Богу.
4. Постановка темы и целей.
Ребята, откройте учебники на стр.79 (Слайд 2) и прочитаем историю о мальчике. [pic]
– О ком прочитали?
– О какой религии идет в рассказе речь?
– Назовите тему урока (Слайд 3) [pic]
Что мы будем изучать ? Какие цели перед собой поставим?
Ученики следят за чтением, внимательно слушают.
– О Будде.
– О буддийской религии.
– Что же необычного произошло в семье царя Суддходаны во время рождения сына? Найдите и прочитайте в учебнике.
В момент рождения с неба падали цветы, лилась прекрасная музыка, а вокруг было необычайное сияние.
– В мире ежедневно рождаются тысячи детей и ничего сверхъестественного не происходит.
– Почему же все это произошло в семье царя Суддходаны?
– Потому что родился Будда.
– Кто такой Будда? (Слайд 4) [pic]
По тибетски слово “БУДДА” означает – “тот, кто избавился от всех плохих качеств и развил в себе все хорошие качества” (Слайд 4).
– Основатель буддийской религии.
– Почему его называют Просветленным?
Найдите слова в тексте и прочитайте вслух.
С. 81 “Впервые он почувствовал полную свободу. Сиддхартха наблюдал восход солнца и смотрел, как тает последняя утренняя звезда. Он стал Буддой – Просветленным. Ему открылись тайны Вселенной и законы человеческой жизни. Эту мудрость Будда старался передать людям.
Буддизм – одна из религий индийского корня. В мире буддистами являются около 500 млн. человек.
Главная его тема – проблема человеческой личности и ее существования.
Формой существования буддизма стала – община монахов, которые читают проповеди.
Проповедь – всякое выражение или описание Учения при помощи слов или образов.
Главное в проповеди – терапевтический эффект.
Таким образом, буддизм представляет как проект исцеления людей.
Цель буддизма – нести добро, здоровье и счастье всем без исключения.
На территории России буддизм представлен в первую очередь как основная религия в Бурятии, Туве и Калмыкии. (Слайд 5) [pic]
–Перед тем как войти в буддийский храм ознакомимся с правилами поведения.
В буддийский храм нужно заходить с бокового входа, спокойно.
Заходя в буддийский храм, люди должны снимать головной убор.
Обходить храм по ходу солнца, т.е. слева направо.
При входе в зал надеть бахилы.
Внутри зала можно спокойно посидеть на специальных скамьях.
Не разговаривать громко, нельзя бегать и играть.
Отключить мобильные телефоны, ничего не жевать.
Если вы встретили монаха на территории буддийского храма, рекомендуется приветствовать полупоклоном.
Структура буддийского храма.
Особенное значение имеет в храмовых ансамблях буддийской культуры пагода – многоступенчатая башня, состоящая из нескольких ярусов – этажей. (Слайд 6)
[pic]
Ступа похожа на половину шара, на купол. “Ступа” – что значит “погребальный холм”. Строят из 3 частей – ступенчатого основания, массивная центральная часть и крыша в виде многоярусного зонтика. Наверху купола ступы установлена небольшая надстройка– “дворец богов” – для хранения реликвий буддийской религии. И еще одна отличительная особенность ступы – шпиль, устремленный в небо (Слайд 7)
[pic]
[pic] (Слайд 8)
Буддийский храм внутри – это большой прямоугольный зал. Перед изображением божеств устанавливается алтарь – обтянутый материей стол, на котором расставлены различные ритуальные предметы. Над помостами, где во время богослужения сидят буддийские монахи, с потолка свешиваются разноцветные ленты, шелковые платки, и фонари.
Ученики читают по одному вслух.
(Листочки лежат на партах.)
Просмотр видеофильма (Рубрика это интересно)
- Вам понравился фильм? Что запомнилось? (если есть время)
Буддийские монахи. (Слайд 9).
[pic]
Учебник с. 81
- Монах – это человек, который по своему религиозному убеждению решил остаться один, без семьи.
Тест. Работа в парах. Проверка (Слайд 10)
[pic]
Групповая работа: сравнение православного и буддийского храма. (Слайд 11) [pic]
Заполняя газетами слайд, «ислам» остаётся пустой, ребята делают вывод, что это будет тема следующего урока
Ребята делятся на 2 команды: православные и буддисты.
На столах лежат фотографии православного и буддийского храмов, каждая группа выбирает фотографии для своей газеты, далее один представитель группы защищает свою газету.
Подведение итогов
– Какова главная тема сегодняшнего урока?
– Что интересного вы узнали на уроке?
– что вам больше всего понравилось на уроке?
Ответы учеников.
Рефлексия.
Я узнал(а)__________________________
Я хочу узнать _______________________
Я был(а) удивлен тем, что_____________
Я хочу рассказать родителям__________
– Обменяйтесь листочками с соседом по парте.
Узнайте его мнение.
Домашнее задание [pic]
По выбору, приготовить сообщение о храмах буддизма
вылепить из пластилина макет любого храма.
