ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Урок русского языка
Урок «открытия» нового знания
Тема: Составление планов. Научная и художественная речь.
Организационный момент Мотивация к учебной деятельности.
- Ребята, что вы ВИДИТЕ, СЛЫШИТЕ, ЧУВСТВУЕТЕ прямо сейчас? Закройте глаза. Подумайте над тем, чего вы хотите прямо сейчас?
Посмотрите и выберите себе установку на урок, отметьте ее галочкой:
Я буду внимателен
Я буду старателен
Я буду трудолюбив
Я буду доброжелателен
Я буду активен
Я буду успешен
В конце урока посмотрим, удалось ли вам справиться с установкой. Приступаем к работе.
Выполним упражнение Гимнастика мозга»
Настраиваются на урок
Выполняют технику «Здесь и сейчас»
Дают себе установку на урок
2
Актуализация и пробное учебное действие.
Словарно-орфографическая работа
Восемь, одиннадцать, желание, интересный, двенадцать, беседа, прекрасный, шестнадцать, интерес, двадцать, путешествие.
-Запишите слова в три столбика: числительные, существительные, прилагательные. Выделите орфограммы.
Синтаксический разбор
Мы отправились в далекое путешествие
Морфологический разбор
путешествие
Повторяют написание слов с непроверяемой орфограммой, части речи
Отрабатывают навык синтаксического разбора предложения
Отрабатывают навык разбора слова как часть речи
3
Выявление места и причины затруднения
Актуализация понятий
?- это способ общения и взаимодействия посредством определенной системы. Для этого используют языки
?- Какие виды речи вы знаете
?- Беседа, разговор двух или более лиц
?- Речь одного лица
?- Передача информации, совместная работа, сотрудничество для обмена мыслями, впечатлениями (в нем мы стараемся достичь цели, взаимопонимания, общего результата)
?- Слово или словосочетание, которое называет того, к кому обращаются с речью
?- Этот стиль речи более строгий( официальный). Его используют в объявлении, инструкции и т.д.
- Подумайте, к какой теме относятся все понятия?
Выявление затруднений
- Прочитайте на доске записи
Выучить уроки. Сделать уборку.
Сходить в магазин.
Погулять.
Забрать брата из садика.
Пропал братец
Поиски.
Изба Бабы-яги.
Побег.
Дома!
-Что общего в этих записях?
-К какому стилю речи относится план?
-Для чего создаются планы?
Речь
Устная и письменная
Диалог
Монолог
Общение
Обращение
Деловой
План
Деловая речь
4
Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.
Сформулируйте цели урока:
Формулируют тему урока, определяют цели и задачи
5
Реализация построенного проекта.
Техника «Здесь и сейчас»
В восточной философии есть образ, называется он «Точка сознания». Выглядит это как круг с точкой в центре. Давайте и попробуем с вами применить эту технику.
-Итак, представьте себя в таком круге прямо сейчас и попробуйте определить: вы находитесь в точке? Где-то рядом? Или за кругом? Или есть ощущение, что вас «мотает « по внешнему кругу?
- Попробуйте определить чувства, которые у вас есть, когда вы обнаруживаете себя в этой или иной точке круга. Какие у вас мысли, чего вам хочется?
Работа по учебнику с.20
- Упр. 27-
-Почему план действий относится к деловой речи?
-Как составление плана помогает организовать работу?
- Что такое план?
- Сравним ваши высказывания с формулировкой толкового словаря.
Техника «Прием информации»
С чем вы сейчас познакомились?
Перечислите факты, необходимые для темы?
Что вам понравилось? Что не понравилось в этой теме?
Что нового узнали из информации?
Какова главная мысль темы?
Где вам изученный материал пригодиться в жизни?
Выпишите из упражнения выделенные слова, обозначьте в них орфограммы
Выполняют технику, помогающую осуществить самодиагностику
Работают над упражнением
Рассуждают, анализируют выводят правил
Выполняют психотехнику «Прием информации»- позволяющей не возникать напряжению фильтровать информацию (тема, факты, критика, новизна, смысл, доминанта)
Упражнение выполняют комментировано
6
Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.
Работа в парах
Упр. 28
Работая в парах составьте и запишите одни из планов по предоставленной теме.
Работают в парах, сотрудничают, распределяют роли,
7
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Работа над деформированным текстом. Отработка навыка составлять план.
Моя поляна.
Рядом с поляной находится сад. Деревья засохли, выродились. Дикие ветки дают кислые мелкие яблоки. Однажды я услышал хруст. Я осмотрелся. Это были лоси. Один из лосей мягкими губами срывал яблоки с дерева. Другой лось собирал их на земле. Он подгибал длинные ноги и вставал на колени.
Зимой я часто вспоминаю свою поляну и лосей, жующих кислые яблоки.
У меня есть любимая поляна. Красива она. На рябину прилетают кормиться дрозды. В сухих листьях здесь живут ежи. Осенью приходят лоси.
. (В. Песков)
- У каждого из вас на столе листочек с деформированным текстом. Ваша задача:
1. восстановить нарушенную последовательность- пронумеровать части
2. составить план
Работают над деформированным текстом
Отрабатывают навык составления плана по тексту
8
Включение в систему знаний и повторение.
Работа над понятием «научная речь» учебник с. 21
- Прочитайте сообщение Самоварова. – Где используют научную речь? Какова цель научной речи?
Упр. 29- устно. Сравните два текста. Какой из них относится к научной речи, какой к художественной? Почему вы так решили?
Дополняют знания о научной речи
Отрабатывают навык отличать научную речь от художественной
9
Рефлексии учебной деятельности.
С какими понятиями мы познакомились на уроке?
Для чего нужен план? Что такое план?
В каких ситуациях используется научная речь?
Что понравилось на уроке? Над чем бы вы еще хотели поработать?
Подводят итог
Анализируют
Д.з. уч. С. 21- упр. 29- списать научный текст, звуко-буквенный анализ слова ненастье»
Моя поляна. Рядом с поляной находится сад. Деревья засохли, выродились. Дикие ветки дают кислые мелкие яблоки. Однажды я услышал хруст. Я осмотрелся. Это были лоси. Один из лосей мягкими губами срывал яблоки с дерева. Другой лось собирал их на земле. Он подгибал длинные ноги и вставал на колени.
Зимой я часто вспоминаю свою поляну и лосей, жующих кислые яблоки.
У меня есть любимая поляна. Красива она. На рябину прилетают кормиться дрозды. В сухих листьях здесь живут ежи. Осенью приходят лоси.
Моя поляна.
Рядом с поляной находится сад. Деревья засохли, выродились. Дикие ветки дают кислые мелкие яблоки. Однажды я услышал хруст. Я осмотрелся. Это были лоси. Один из лосей мягкими губами срывал яблоки с дерева. Другой лось собирал их на земле. Он подгибал длинные ноги и вставал на колени.
Зимой я часто вспоминаю свою поляну и лосей, жующих кислые яблоки.
У меня есть любимая поляна. Красива она. На рябину прилетают кормиться дрозды. В сухих листьях здесь живут ежи. Осенью приходят лоси.
Моя поляна.
Рядом с поляной находится сад. Деревья засохли, выродились. Дикие ветки дают кислые мелкие яблоки. Однажды я услышал хруст. Я осмотрелся. Это были лоси. Один из лосей мягкими губами срывал яблоки с дерева. Другой лось собирал их на земле. Он подгибал длинные ноги и вставал на колени.
Зимой я часто вспоминаю свою поляну и лосей, жующих кислые яблоки.
У меня есть любимая поляна. Красива она. На рябину прилетают кормиться дрозды. В сухих листьях здесь живут ежи. Осенью приходят лоси.
Моя поляна.
Рядом с поляной находится сад. Деревья засохли, выродились. Дикие ветки дают кислые мелкие яблоки. Однажды я услышал хруст. Я осмотрелся. Это были лоси. Один из лосей мягкими губами срывал яблоки с дерева. Другой лось собирал их на земле. Он подгибал длинные ноги и вставал на колени.
Зимой я часто вспоминаю свою поляну и лосей, жующих кислые яблоки.
У меня есть любимая поляна. Красива она. На рябину прилетают кормиться дрозды. В сухих листьях здесь живут ежи. Осенью приходят лоси.
Моя поляна.
Рядом с поляной находится сад. Деревья засохли, выродились. Дикие ветки дают кислые мелкие яблоки. Однажды я услышал хруст. Я осмотрелся. Это были лоси. Один из лосей мягкими губами срывал яблоки с дерева. Другой лось собирал их на земле. Он подгибал длинные ноги и вставал на колени.
Зимой я часто вспоминаю свою поляну и лосей, жующих кислые яблоки.
У меня есть любимая поляна. Красива она. На рябину прилетают кормиться дрозды. В сухих листьях здесь живут ежи. Осенью приходят лоси.
Моя поляна.
Рядом с поляной находится сад. Деревья засохли, выродились. Дикие ветки дают кислые мелкие яблоки. Однажды я услышал хруст. Я осмотрелся. Это были лоси. Один из лосей мягкими губами срывал яблоки с дерева. Другой лось собирал их на земле. Он подгибал длинные ноги и вставал на колени.
Зимой я часто вспоминаю свою поляну и лосей, жующих кислые яблоки.
У меня есть любимая поляна. Красива она. На рябину прилетают кормиться дрозды. В сухих листьях здесь живут ежи. Осенью приходят лоси.
Моя поляна.
Рядом с поляной находится сад. Деревья засохли, выродились. Дикие ветки дают кислые мелкие яблоки. Однажды я услышал хруст. Я осмотрелся. Это были лоси. Один из лосей мягкими губами срывал яблоки с дерева. Другой лось собирал их на земле. Он подгибал длинные ноги и вставал на колени.
Зимой я часто вспоминаю свою поляну и лосей, жующих кислые яблоки.
У меня есть любимая поляна. Красива она. На рябину прилетают кормиться дрозды. В сухих листьях здесь живут ежи. Осенью приходят лоси.
Моя поляна.
Рядом с поляной находится сад. Деревья засохли, выродились. Дикие ветки дают кислые мелкие яблоки. Однажды я услышал хруст. Я осмотрелся. Это были лоси. Один из лосей мягкими губами срывал яблоки с дерева. Другой лось собирал их на земле. Он подгибал длинные ноги и вставал на колени.
Зимой я часто вспоминаю свою поляну и лосей, жующих кислые яблоки.
У меня есть любимая поляна. Красива она. На рябину прилетают кормиться дрозды. В сухих листьях здесь живут ежи. Осенью приходят лоси.
Выучить уроки. Сделать уборку.
Сходить в магазин.
Погулять.
Забрать брата из садика.
Пропал братец
Поиски.
Изба Бабы-яги.
Побег.
Дома!
Выучить уроки. Сделать уборку.
Сходить в магазин.
Погулять.
Забрать брата из садика.
Пропал братец
Поиски.
Изба Бабы-яги.
Побег.
Дома!
Выучить уроки. Сделать уборку.
Сходить в магазин.
Погулять.
Забрать брата из садика.
Пропал братец
Поиски.
Изба Бабы-яги.
Побег.
Дома!
Выучить уроки. Сделать уборку.
Сходить в магазин.
Погулять.
Забрать брата из садика.
Пропал братец
Поиски.
Изба Бабы-яги.
Побег.
Дома!
Выучить уроки. Сделать уборку.
Сходить в магазин.
Погулять.
Забрать брата из садика.
Пропал братец
Поиски.
Изба Бабы-яги.
Побег.
Дома!
Выучить уроки. Сделать уборку.
Сходить в магазин.
Погулять.
Забрать брата из садика.
Пропал братец
Поиски.
Изба Бабы-яги.
Побег.
Дома!
Выучить уроки. Сделать уборку.
Сходить в магазин.
Погулять.
Забрать брата из садика.
Пропал братец
Поиски.
Изба Бабы-яги.
Побег.
Дома!
Выучить уроки. Сделать уборку.
Сходить в магазин.
Погулять.
Забрать брата из садика.
Пропал братец
Поиски.
Изба Бабы-яги.
Побег.
Дома!
Выучить уроки. Сделать уборку.
Сходить в магазин.
Погулять.
Забрать брата из садика.
Пропал братец
Поиски.
Изба Бабы-яги.
Побег.
Дома!
Выучить уроки. Сделать уборку.
Сходить в магазин.
Погулять.
Забрать брата из садика.
Пропал братец
Поиски.
Изба Бабы-яги.
Побег.
Дома!
Выучить уроки. Сделать уборку.
Сходить в магазин.
Погулять.
Забрать брата из садика.
Пропал братец
Поиски.
Изба Бабы-яги.
Побег.
Дома!
Выучить уроки. Сделать уборку.
Сходить в магазин.
Погулять.
Забрать брата из садика.
Пропал братец
Поиски.
Изба Бабы-яги.
Побег.
Дома!
