Департамент образования города Москвы
ГБОУ Педагогический колледж №5
Конспект урока
по математике,
проведенного во 2 классе «А»
студента 45 группы
Коротковой Марины Александровны
Куратор: Леонтьева М.Ф.
Методист: Феоктистова Л.В.
Преподаватель: Домбровская Т.Н.
Москва 2012
Тема: «Сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5»
Цель: знакомство с приемами вычислений для случаев вида 35+5, 35–30, 35–5; совершенствование вычислительных навыков.
Задачи:
Образовательные:
– формировать навыки вычислений, основанных на знании десятичного состава чисел, при работе над темой урока;
– закреплять знания нумерации в пределах 100 и умение решать задачи изученных видов, совершенствовать навыки счета при выполнении индивидуальных и фронтальных заданий.
Воспитательные:
– продолжить воспитание интереса к предмету через использование игровых моментов;
– прививать навыки аккуратного ведения тетради с соблюдением единого орфографического режима;
– способствовать закреплению навыков ЗОЖ (правильная посадка, обращение с учебными принадлежностями).
Развивающие:
– способствовать развитию мыслительных операций (обобщения, сравнения, анализа, синтеза), внимания, восприятия при выполнении заданий различной направленности;
– способствовать развитию навыков контроля и самоконтроля при выполнении учебных заданий.
Средства обучения: учебник Моро 2класс,1часть, карточки, наглядный материал.
Создание доверительной атмосферы, снижение тревожности.
Устный счет
Возьмите в руки математический веер. Будьте очень внимательны!
Покажите мне число в состав, которого входит 1 десяток,
1 десяток и 5 единиц,
2 десятка,
3 десятка и 5 единиц,
2 десятка и 2 единицы,
3 десятка,
1 десяток и 8 единиц,
3 десятка и 4 единицы.
Молодцы!
А теперь задание посложней. Покажите мне сумму 1 десятка и 5 единиц,
сумма 2 десятков и 8 единиц,
сумма 3 десятков и 7 единиц,
сумма 4 единиц и 8 десятков. Верно.
В числе 56, сколько десятков? А сколько единиц?
А в числе 65, сколько единиц? А сколько десятков?
Показывают числа:
10
15
20
35
22
30
18
34
15
28
37
48
5 десятков и 6 единиц
5 единиц и 6 десятков
Активизация познавательного интереса.
Развитие внимания.
А сейчас мы с вами немножко поиграем. Ряд, который сидит ближе к окну – 1 команда, ряд, который по середине – 2 команда, а около двери – 3 команда.
На доске написано 3 цепочки, для каждой команды своя цепочка. Ваша задача, решить эту цепочку быстрее, а главное правильно. Та команда, которая окажется быстрее всех, те и победили. Начинаем.
После выполнения проверка.
14-6+7-9-6
13-8+6+9-20
15-7+8-9-7
Награждение победителей.
Выполняют задание.
0
0
0
Команда победителей получает по звездочке, те, кто окажется вторыми – кружочки, а кто третьими получают треугольники.
Работа над темой
Покажите мне число 32.
-Сколько десятков? Единиц?
-Уберите 2 единицы. Сколько осталось?
-Верните 2 единицы обратно на прежнее место, а уберите десятки. Что осталось?
-А сейчас все это проделаем на числах. Как получили число 32?
-Сколько единиц убирали сначала?
-Что делали дальше?
-Какой можно сделать вывод?
3дес. 2ед.
3дес. = 30
2
30+2=32
2. 32-2=30 или 3дес.
Убирали 3 десятка. 32-30=2
Если из числа вычесть все десятки, останутся только единицы, и наоборот.
Физминутка
Рано утром на полянке
Так резвились обезьянки:
Правой ножкой топ, топ
Левой ножкой топ, топ!
Ручки вверх, вверх, вверх!!!
Кто поднимет выше всех???
Работа с учебником
с 15, №1. Посмотрите на эти выражения. Как вы думаете, что нам нужно сделать?
Верно. Приступим к этому заданию. По одному примеру на ученика.
59-…=50 …+40=48 83-…=3
90+…=96 …-60=6 97-…=90
Что необходимо сделать, чтобы получилось 5десятков?
Остальные примеры выполняются по аналогии.
№2. Назови пропущенные единицы длины:
1) Ширина стола – 60 …
2) Высота стула – 4 …
3) Толщина стекла – 5 …
В чем измеряется ширина? Высота? Толщина?
Задача №3. К шлангу длиной 5м присоединили с одной стороны шланг 3м, а с другой – шланг длинной 2м. Какой длины стал шланг?
Эту задачу выполняем самостоятельно. Как закончите, мы обязательно проверим.
В примерах пропущены десятки и единицы, нам нужно заполнить пропуски.
Из числа 59 мы должны вычесть 9 единиц и получится 5 десятков.
60 см
4 м
5 мм
Ширина измеряется в см, высота – в м, а толщина в мм.
5+3+2=10 (м) – такой длины стал шланг
Формирование вычислительных навыков
Подведение итогов
- Что показалось сложным на уроке?
- Что больше всего запомнилось?
Спасибо, что старались на уроке!
Ответы учеников
