Дата: 25.04.16
Предмет: Литературное чтение
Класс: 4 «В»
Студент: Звягинцева Алина
Учитель: Татаренкова С. Д.
Руководитель практики: Жданова Т. В.
Тема: А.В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеске…»
Тип урока: ОНЗ
Цель: Познакомить со стихотворением А.В. Жигулина «О, Родина! В неярком блеске…»
Задачи:
Образовательные: познакомить с творчеством писателя; обеспечить целостное восприятие и осмысление поэтического текста;
Развивающие: развивать поэтический слух, развивать навыки навыков анализа лирического произведения, развитие творческого воображения, творческой активности учащихся, обогащать словарный запас детей; формировать начальное представление о патриотической лирике.
Воспитательные: воспитывать любовь к своей Родине, родному краю; бережное отношение к русской природе.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА: знают биографию писателя и стихотворение А.В. Жигулина «О, Родина! В неярком блеске…»
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД:
Регулятивные: формулирование учебной задачи урока, исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности, понимание ее, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке;
Познавательные: анализ художественного текста, выделение в нем основной мысли, отбор опорных ключевых слов для создания собственного текста, поиск необходимой информации в книге, в произведении живописи (тема, главная мысль, композиция);
Коммуникативные: ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, осмысления правил взаимодействия в паре и группе;
ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: понимание особенностей поэтического текста и выражение своих чувств.
Средства обучения: Учебник «Литературное чтение», 4 класс, 2 часть, Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., компьютер, презентация.
Ход урока:
Мотивация к учебной деятельности. - Здравствуйте, ребята.
- Прочитайте высказывание К.Г. Паустовского
« Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку».
- Как вы понимаете смысл данного высказывания?
По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его
культурном уровне, но и о его гражданской ценности.
Приветствуют учителя.
- Читают высказывание К.Г. Паустовского
Ответы учащихся
Актуализация знаний.
- Проверка домашнего задания:
– С каким произведением мы познакомились на прошлом уроке?
- Чтение стихотворения С.Дрожжина «Родине» наизусть.
- Молодцы!
- С.Дрожжин «Родине»
Читают стихотворение наизусть
3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.
– Составьте из данных частей предложений пословицы. Объясните их смысл.
что соловей без песни.
Человек без Родины,
во сне снится.
На чужбине родная землица
умей за неё постоять.
Составляют пословицы:
- Родина-мать, уме за нее постоять. Человек без Родины, что соловей без песни. На чужбине родная землица во сне снится.
4. Первичное закрепление во внешней речи.
- Ребята, предлагаю вам познакомиться с жизнью и творчеством А.В. Жигулина чуть ближе (слайд 4-5)
- Послушайте сообщение о поэте.
(Ученик читает сообщение на карточке)
Анатолий Владимирович Жигулин родился 1 января 1930 года, в семье почтового служащего, в городе Воронеж Советского Союза. Летом 1942 года Великая Отечественная война пришла в Воронеж. Будущему поэту и его младшему брату пришлось несколько месяцев беспризорно скитаться во фронтовой полосе, жить в деревнях и лесах. В 1949г. стихи молодого поэта появились в воронежских газетах. Но вскоре после этого он был осуждён по ложному обвинению как “враг народа”. И с 1949 по 1954 годы находился в заключении в Сибири - строил железную дорогу, работал на золотых и урановых рудниках. В 1960 он закончил Воронежский лесотехнический институт. В 1959 вышла первая, тоненькая книжка стихов Жигулина «Огни моего города».
Образ России - один из главных в поэзии А.В. Жигулина. Он вместе с такими поэтами, как В.Н. Соколовым, Н.М. Рубцовым, помогал сохранить в сознании современников традиционный облик святой Руси и выразил чувства горечи, вызванное утратой многих духовных ценностей. В начале 90-х гг. А.В. Жигулин создал цикл из 12 стихотворений “Тревожное время России”, где нашли отражение основные темы жигулинского творчества: ответственность перед прадедами за целостность Отечества, память о “колымском конвое”, любовь, неподвластная времени, защита исторической правды. Стихи цикла объединяет пронизывающая боль и скорбь поэта – он рисовал картину разрушения родины.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
- Сегодня мы познакомимся со стихотворением А.В. Жигулина «О, Родина! В неярком блеске…»
- Внимательно послушайте стихотворение
- О чем это стихотворение?
- Как можно его озаглавить?
- Какое чувство при чтении возникло: радость, восторг, сожаление, грусть?
- Прочитайте первое четверостишие.
- Какая картина вам представилась?
- Что любит автор? Найдите в первой строфе.
- Что такое пролески, перелески?
Проселки- грунтовая дорога между небольшими населенными пунктами.
Перелески- небольшой молодой лес, полоса земли с редкими деревьями, соединяющая два леса.
- Что автор подразумевает под словом «трепетным»?
- Как вы думаете, что значит «Любить без памяти»?
- Перечитайте второе четверостишие. О чём здесь повествует Жигулин?
- Назовите, что он любит?
- О какой белоствольной роще идёт речь?
- О чём говорит слово шорох, что автор хотел показать этим словом?
- Прочитайте вторую строчку. О каком дыме идёт речь?
- Что ещё волнует автора?
- Почему ржавый крест?
- Прочитайте четвёртую строчку. О каком холмике со звездой говорится в стихотворении?
- Объясните, почему поэту дорога могила?
- Почитайте третью строфу. Какие слова вам непонятны?
- Жнивьё – это поле, на котором сжата рожь, пшеница или другие зерновые.
- Прочитайте третье четверостишие. Какой смысл вложен в эти слова?
- Как вы понимаете первые две строчки этой строфы?
- А почему обиды и прощения пройдут?
- Что видит в своей родине поэт? Почему?
Сравнение: “обиды и прощенья сгорят, как старое жнивьё”.)
– Почему автор использует такое сравнение?
- Прочитайте первое и последнее предложения этого стихотворения.
- Чем является Родина для автора этого стихотворения?
Слушают учителя.
- Читают сообщение о А. В. Жигулине
- Слушают выразительное чтение стихотворения.
- Отвечают на вопросы.
Признание в любви к родине
пролески, перелески
- волнующий
- Любить без памяти
-Он перечисляет всё, что ему дорого, что он вкладывает в смысл «родина».
- Шорох рощи белоствольной
- березовой
- погода тихая спокойная, листья как будто переговариваются, шепчут друг другу
- о тумане
Ржавый крест над колокольней
Церковь старая, заброшенная
о могиле солдата
- Это вечная добрая память о людях, защищавших родину от врагов. О них необходимо помнить. Ведь благодаря их мужеству живём мы, и история движется дальше
- жнивьё
Утешение и исцеление
- Автору необходимо было показать, как быстро проходят чувства обиды и прощенья
Родина, исцеление, утешение
5. Самостоятельная работа с самопроверкой.
- Выполним задание на карточках самостоятельно.
Карточка
Назовите автора стихотворения «Родина»
2) Укажи пословицу, которая не перекликается с главной мыслью стихотворения А.В.Жигулина.
1) Своя земля и в горсти мила.
2) О том кукушка и кукует, что своего гнезда нет.
3) Всякому мила своя сторона.
4) И пылинка родной земли - золото
3) Соедини имя и отчество поэта с фамилией.
Иван Саввич Жигулин
Спиридон Дмитриевич Слуцкий
Анатолий Владимирович Никитин
Борис Абрамович Дрожжин
4) Запиши значение слов:
Проселки-
Перелески-
Жнивье-
5) Допиши пословицы о Родине.
что соловей без песни.
Человек без Родины,
во сне снится.
На чужбине родная землица
умей за неё постоять.
- Проверяем правильность выполнения. Выставление отметок.
Выполняют индивидуальные задания на карточках.
- Проверяют.
6. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
- Изучение какого раздела вы начали?
- С каким произведением мы познакомились сегодня?
-О чём это стихотворение?
-Какие чувства выразил поэт в стихотворении?
- Совпало ли ваше настроение с настроением автора?
Чтение стихотворение детьми.
« Родина»
С произведением А.В. Жигулина «О, Родина! В неярком блеске…»
- О красоте своей Родины, ее великой истории.
- Чувства любви к своей Отчизне.
- Выражают свое мнение.
Читают стихотворение.
7. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
- Продолжите предложения:
Сегодня на уроке я узнал…
На этом уроке я похвалил бы себя за…
После урока мне захотелось…
Домашнее задание: Найдите и прочитайте другие стихи А. Жигулина, подготовьте чтение одного из них. Повторите произведения раздела.
Продолжают предложения.
Записывают домашнее задание.
Учитель:
Руководитель практики:
Оценка:
