Технологическая карта по окружающему миру в 1 классе УМК «Планета знаний»
Предметная область: окружающий мир.
Класс: 1
Тема: «Хороший день».
Тип: урок получения новых знаний.
Цель: способствование формированию представлений о правильных взаимоотношениях в семье, развитию умения актуализировать жизненный опыт, содействие развитию речи и творческих способностей детей на материале урока.
Задачи:
Образовательные:
формировать логическое мышление, умение самостоятельно находить ответы на поставленные вопросы;
познакомить с основными семейными праздниками
Развивающие:
Воспитательные:
Формируемые УУД
Личностные:
Регулятивные:
самостоятельно и адекватно оценить правильность выполнения задания и внести необходимые коррективы;
уметь высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника;
выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;
фиксировать в диалоге с учителем в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке.
Познавательные:
уметь ориентироваться на разнообразные способы решения задач;
делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
находить ответы на вопросы, используя различные средства обучения.
ориентироваться в информационном материале учебника;
осуществлять поиск необходимой информации (по необходимости совместно с учителем).
Коммуникативные:
учитывать мнение партнера, аргументированно критиковать допущенные ошибки, обосновать свое решение.
уметь оформлять свои мысли в устной форме;
слушать и понимать речь других;
включаться в диалог с учителем;
осуществлять взаимоконтроль и взаимную помощь;
уважать другую точку зрения.
Предметные:
Личностные:
Метапредметные:
Планируемый результат: познакомить детей с организацией выходного дня.
I. Орг. момент. Приветствие. Эмоциональный настрой на урок.
II. Актуализация знаний. Введение в новую тему
III.Мотивация учебной деятельности.
VI. Работа по теме урока.
IV.Физминутка
V. Обобщение и систематизация полученных знаний.
физминутка
Итог урока. Рефлексия.
- Здравствуйте, ребята! Сегодня урок у вас буду вести я. Меня зовут- Галина Николаевна.
-А сейчас давайте улыбнёмся друг другу, улыбкой подарим хорошее настроение, чтобы день у всех был хороший. У вас на партах у каждого лежат картинки, которыми можно передать настроение. Выберите и подарите друг другу ту картинку, которая соответствует вашему настроению и вы хотели бы поделиться им с другом.
-Покажите мне, пожалуйста, какое у вас настроение.
А я вам подарю вот такое настроение. (слайд2).
-Ребята, а у вас хороший день был? Давайте закроем глазки «Ночь». Представьте себе эти дни. «День». Расскажите, какой вы представляете себе хороший день. (Можно сказать о лете, о каникулах).
-Я приготовила для вас вот такое солнышко. Чего, ребята, не хватает нашему солнышку.
- У вас на партах лежат лучики с текстом, выберите те лучики, которые подойдут нашему солнышку и прикрепите их на доску.
- Кто, ребята, может сказать, какая тема урока у нас сегодня?
-Исходя из наших высказываний, давайте попробуем сформулировать цели и задачи нашего урока.
Упражнения для развития речевого аппарата. «Именинный пирог», «Щётка1», «Щётка2».
-Я хочу прочитать вам стихотворение С.Маршака, которое так и называется «Хороший день». Вам нужно будет ответить на вопросы, поэтому послушайте его внимательно .
- С кем провёл мальчик день? Почему они этот день смогли провести вместе?
- А какие дни недели вы знаете?
- Какие дни считаются выходными.
-Ребята, а семейные праздники считаются выходными? А какой семейный праздник вы знаете?
-Кого вы приглашаете на свой день рождения?
- Открываем учебник с.118, рассматриваем картинку «К нам пришли гости»
-Кто пришел в гости к Маше и Пете?
-Как встречают гостей в семье Ивановых? (беседа о взаимоотношениях в семье).
-Ребята, а вы любите фильмы? А вы, знаете, что этот год 2016 – объявлен годом кино.
-Давайте мы с вами сейчас снимем фильм о том, как вы встречаете своих гостей.
-Люди, каких профессий, работают в кинематографе?
-Давайте выберем артистов, которые будут играть дедушку с бабушкой и Машу с Петей. А остальные у нас будут режиссеры, продюсеры, сценаристы и т.д. Режиссёры очень строгий народ, они будут внимательно наблюдать, как играют артисты и будут указывать на ошибки, если они будут.
-Как вы думаете, на какой праздник пришли гости? Почему вы так решили?
- У нас в России мы празднуем день рождение каждый год, а в Северной Африке празднуют два раза за всю жизнь. Первый раз, когда человек рождается, а второй — в 52 года (
А во Вьетнаме у детей нет конкретных дней рождения, все празднуют в один день – День новых годов.
-Итак, гости пришли, пора куда?
-Давайте посмотрим на картинку на стр.119. У Пети сегодня день рождения. Сколько гостей у Пети?
-Расскажите, как происходит праздничный обед?
- давайте посмотрим отрывок из мультфильма «Винни-Пух в гостях у Кролика» и скажем, как ведёт себя Винни-Пух?
-
-Дети принесли подарки. Как вы думаете, что может быть в этих коробках? Обсудите в своей группе и скажите. Стр.119.
-Расскажите, как правильно нужно принимать подарки?
-Сколько лет сегодня исполнилось Пете?
Резерв:
Работа в тетради.
-Наш урок подходит к концу.
-Ребята, мы не назвали наш фильм. Придумайте ему название.
- Что узнали нового, а что повторили и закрепили?
-Какие праздники ваши самые любимые?
-Ребята, вы все хорошо работали, молодцы.
-Так как у нас впереди с вами лето, я приготовила вам сюрприз, принесла красивых бабочек и красивый цветок. И хочу, чтобы вы, выбрали себе бабочку такого цвета, как вы бы оценили себя за работу на уроке светофором. (вспомнить, что означают цвета светофора).
-Выберите бабочку и выпустите её на цветок.
-Спасибо за урок.
-Дети приветствуют друг друга.
-Выбирают картинку и дарят друг другу.
-Открывают глаза.
- Дети высказываются .
-Лучей.
Работа в группах. Дети выбирают верное высказывание, что относится к хорошему дню и прикрепляют на доску.
- Хороший день.
- Дети с помощью учителя ставят цели и задачи урока.
-Потому что выходной.
-Понедельник, вторник, среда и т.д.
- Суббота, воскресение и праздничные дни.
-День рождения.
-Бабушку, дедушку, друзей., родственников.
-Бабушка и дедушка
Перечисляют
Рассказывают
Перечисляют профессии.
Желающие выходят к доске и разыгрывают сцену
Рассказывают
Слушают рассказ учителя
-За праздничный стол.
Перечисляют
Смотрят мультфильм.
Находят ошибки в правилах поведения героев. Делают вывод.
Выполняют упражнения.
Работают в группах
Рассказывают.
7 лет
Хороший день.
Высказывания детей.
Выходят по группам к доске и вешают бабочек.
Поиск информации.
Чтение стихотворения
С.Я. Маршака «Хороший день»
Учебник стр.118
Физминутка «У Маши праздник»
Учебник стр.119
Раб. тетрадь стр.50
Раб. тетрадь стр.51
Влево наклонись, вправо наклонись,
Вниз опустись — вверх поднимись.
А теперь чуть-чуть попрыгай:
Влево, вправо наклонись
И тихонечко садись.
Раб тетрадь стр.51
Песня крокодила Гены: «Пусть бегут неуклюже»
Личностные:
- проявлять положительное отношение к учебному предмету;
- выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.
Познавательные:
- строить объяснение в устной форме по предложенному плану.
Коммуникативные:
- возможность научиться сотрудничать с соседом по парте, с товарищем в классе.
Личностные:
- мотивация к изучению нового учебного материала;
- развивать эколого-этическую деятельность;
- выражать положительное отношение к процессу познания.
Познавательные:
- извлечение информации из опыта детей;
- читать и слушать, извлекая нужную информацию.
Регулятивные:
- предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.
Метапредметные
выделять существенную информацию, объяснять свою позицию.
Коммуникативные:
- возможность научиться сотрудничать с соседом по парте, с товарищем в классе.
Метапредметные:
- наблюдать, анализировать.
Регулятивные: - обеспечивать способность регулировать свою деятельность;
- понимать, принимать и сохранять учебную задачу.
Познавательные:
- строить объяснение в устной форме по предложенному плану.
Личностные:
- выражать положительное отношение к процессу познания.
