Конспект урока по окружающему миру на тему:
«Животноводство в нашем крае»
Цели:
Сформировать представления учащихся о животноводстве как составной части сельского хозяйства, его роли в жизни человека.
Познакомить с отраслями животноводства, их особенностями в нашем крае.
Тип урока: открытие нового знания
Планируемые образовательные результаты.
Предметные: получат возможность научиться работать с учебником, с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.
Метапредметные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; вступать в речевое общение, пользоваться учебником.
Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях.
Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный, исследовательский;
индивидуальная, парная, групповая, фронтальная.
Оборудование: раздаточный материал для опроса, карточки для работы в группах, презентация «Животноводство», карточка «Соедини стрелочками», листы самооценки, шкала самооценки, ноутбук,
Основные понятия: скотоводство, коневодство, кролиководство, птицеводство, рыбоводство, пчеловодство, свиноводство.
Ход урока
I Организационный момент
Звонок голосистою птицей
Опять пролетел поутру.
И мы начинаем учиться
Труду, вдохновенью, добру.
И мы начинаем учиться
Всему, что узнал человек.
Истории древней страницы
Расскажут про каменный век.
Раздвинутся мира границы,
Заманчив познания путь.
И надо еще умудриться
В грядущее заглянуть.
Путь этот цветами не выстлан,
Тернисты его рубежи,
Но в классе сидит любопытство,
Которому в будущем жить.(«Начинаем учиться» В. Берестов)
II. Проверка домашнего задания
Работа по группам
Знания об отраслях растениеводства вы открыли на прошлом уроке. А понять хорошо ли вы усвоили материал прошлого урока поможет работа по карточкам
(у каждого ребенка карточка)
1 группа Заполните таблицу
2 группа Составьте цепи питания Листья растений полевые мыши златоглазка
Листья картофеля яблонная плодожорка пустельга
Зерновые культуры тли жужжелица
Яблоки Колорадский жук сова
божья коровка
скворец
канюк
синица
3 Тест
Вопрос № 1
Основными отраслями растениеводства являются ...
полеводство, коневодство, пчеловодство, плодоводство;
полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство;
полеводство, овощеводство, птицеводство, рыболовство.
Вопрос № 2
Село даёт городу ...
продукты питания;
продукцию для заводов и фабрик;
продукцию для ткацких фабрик.
Вопрос № 3
Главными зерновыми культурами являются ...
картофель, томаты, лён;
овёс, ячмень, рожь, пшеница;
лук, репа, подсолнечник.
Вопрос № 4
К овощным культурам относятся ...
морковь, петрушка, томат;
капуста, абрикос, персик;
вишня, баклажан, патисон.
Вопрос № 5
К сельскохозяйственным профессиям относятся ...
ткач, металлург, геолог;
агроном, комбайнер, овощевод;
цветовод, археолог, инженер.
Вопрос № 6
Масло получают из семян ...
гречихи и ячменя;
проса и овса;
подсолнечника и льна.
Вопрос № 7
Жука с десятью чёрными полосками называют ...
майским;
колорадским;
скоробеем;
жужелицей.
Вопрос № 8
Врагами тлей являются ...
канюки;
синицы;
златоглазки;
божьи коровки.
Вопрос № 9
Гусениц яблоневой плодожорки унижтожают ...
златоглазки;
пустельги;
жужелицы;
скворцы.
Вопрос № 10
От мышей и полёвок урожай защищают ...
совы;
дрозды;
канюки;
пустельги.
. III Актуализация знаний
Сегодня у нас тоже сельскохозяйственный урок. Мы познакомимся еще с одной отраслью сельского хозяйства. А вот с какой, узнаете, когда разгадаете загадки.
1. Шапочка алая,
Жилеточка нетканая,
Кафтанчик рябенький. (Курица.)
2. По горам, по долам ходит шуба да кафтан (Овца.)
3. Не земледелец, не кузнец, не плотник,
А первый на селе работник. (Лошадь.)
4. Среди двора стоит копна,
Спереди вилы, сзади метла. (Корова.)
5. С бородой, а не старик,
С рогами, а не бык. (Коза.)
6. Пятак есть, а ничего не купить. (Свинья.)
7. Лежит кучка поросят,
Кто ни тронет – завизжат. (Пчелы.)
Что объединяет эти слова? (животные)
- К какой группе животных их отнесём? (домашние животные)
- Верно, это домашние животные. Когда – то в прошлом все животные на Земле были дикими, но с появлением скотоводства домашних животных становилось все больше и больше. Люди не просто одомашнивали животных, а выводили множество новых пород. В результате этого появилась новая отрасль сельского хозяйства.
- Как называется такая отрасль сельского хозяйства? (животноводство)
- Ребята, кто догадался, как будет называться тема нашего сегодняшнего урока? (Животноводство нашего края)
. IV Изучение нового материала
. Когда – то в прошлом все животные на Земле были дикими, но с появлением скотоводства домашних животных становилось все больше и больше. Люди не просто одомашнивали животных, а выводили множество новых пород. В результате этого появилась новая отрасль сельского хозяйства.
- Как называется такая отрасль сельского хозяйства? (животноводство)
- Ребята, кто догадался, как будет называться тема нашего сегодняшнего урока? (Животноводство нашего края)
- Что означает слово «животноводство»
- Найдите толкование в словаре С. И. Ожегова.Дети читают .
Животноводство-отрасль сельского хозяйства, разведение сельскохозяйственных животных, ценных пушных зверей, рыб, пчел и др.
Животноводство –это большая отрасль , и она делится на несколько частей.
Об этом мы продолжим разговор.
- Чтобы подробнее узнать о каждой отрасли, давайте подключим к работе группы ученых животноводов. Каждая группа получит карточку-помогайку.
- Послушайте задание: соберите информацию из учебника по своей отрасли, заполните карточку и поделитесь знаниями со всем классом.
Пакет заданий для первой группы.
Карточки с названиями отраслей: разведение крупного рогатого скота, разведение мелкого рогатого скота.
Рисунки и фотографии “На ферме”, “Выпас на пастбище”.
Источники: учебник стр. 216 – 217, карта края, карточка - помогай-ка.
Пакет заданий для второй группы.
Карточки с названиями отраслей: коневодство, свиноводство.
Рисунки и фотографии “На свинокомплексе”, “Выпас на пастбище”.
Источники: учебник стр. 217 – 218, карта края, карточка помогай-ка.
Пакет заданий для третьей группы.
Карточки с заданиями отраслей кролиководство, птицеводство.
Рисунки и фотографии “Кролиководство”, “Работа на птицеферме”.
Источники: учебник стр. 219 – 220, карта края, карточка помогай-ка.
Пакет заданий для четвертой группы.
Карточка с названиями отраслей: рыболовство, пчеловодство.
Рисунки и фотографии “В рыболовном хозяйстве”, “На пасеке”.
Источники: учебник стр. 220 – 221, карта края, карточка помогай-ка.
Карточка-помогайка (для всех групп):
Название отрасли.
Чем занимается отрасль, ее особенности.
Люди, каких профессий работают в этой отрасли?
Проводится обсуждение в группах. Представители от каждой группы делают сообщение. Их рассказы дополняют учащиеся из других групп, задают уточняющие вопросы.
В процессе обсуждения заполняется таблица – схема “Отрасли животноводства”.
ОТРАСЛИ Разведение крупного рогатого скота
ЖИВОТНОВОДСТВА Разведение мелкого рогатого скота
Кролиководство
Рыбоводство
Птицеводство
Свиноводство
Коневодство
Пчеловодство
В список отраслей животноводства можно добавить оленеводство, звероводство(ра зведение ценных пушных зверей). За работу отраслей животноводства отвечают зоотехники, врачи-ветеринары, операторы машинного доения, свинарки, конюхи,
Птичницы, пчеловоды, рыболовы, пастухи и много других людей с разными специальностями.
V Физкульминутка
Потрудились – отдохнем,
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны , вперед,
Влево, вправо, поворот.
Три наклона, прямо встать.
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.
VI Продолжение новой темы
- Ребята, а какая отрасль сельского хозяйства получило развитие конкретно в нашем Чишминском районе? (ответы детей)
Давайте остановимся на разведение крупного рогатого скота. Эта отрасль сельского
хозяйства получило развитие в нашем районе? (да)
- Правильно ребята. У нас в Чишминском районе уже на протяжении многих лет занимаются разведением крупного рогатого скота.И у нас в деревне есть животноводческий комплекс. Очень много коров и телят находятся там.
- А как вы думаете, для чего разводят коров? ( ответы детей)
Кто из вас знает, еще какие отрасли сельского хозяйства развиты у нас в деревне, и в соседних деревнях?( коневодство, свиноводство, птицеводство)
- Правильно ребята. Лошадей разводят в соседней деревне.
В Шингак- Куле ребята, есть очень большая птицефабрика. Она существует уже очень
давно. Разводят на этой фабрике кур и петушков особой породы. Мясо и яйца вывозят на продажу не только в соседние районы, но и по городам.Эта птицеферма очень хорошо известна в Башкирии.
Труд животноводов очень тяжелый и почетный. Поэтому нужно с уважением относиться к людям , которые заботятся, растят, ухаживают, кормят животных.
VII Закрепление пройденного материала
Что нового вам удалось узнать на нашем уроке?
Что такое животноводство?
Какие отрасли сельского хозяйства развиты в нашем крае?
VIII Рефлексия
-Кто считает, что сегодня на уроке он полностью понял тему?
- Кто считает, что над этой темой еще нужно поработать?
- Что вы расскажете о сегодняшнем уроке своим родителям, когда придете домой?
Сейчас обратимся к нашим ступенькам. Нарисуйте человечка определенным цветом, которое соответствует вашему настроению под конец урока.
- У кого человечек зелёного цвета?
- У кого желтого?
- У кого красного?
- Сейчас я даю вам время для обсуждения и выставления отметки в группе за урок.
