урока
дата
Тема
Стр.
Планируемые результаты
УУД
Числа от 1 до 100. Нумерация (16ч)
1 четверть
1
Числа от 1 до 20
Стр.4 №6
Знать геометрический материал и уметь им пользоваться;
- последовательность чисел;
-нумерацию чисел в пределах 100,
-знать как образуются числа, состоящие из десятков, название данных чисел;
-разрядный состав числа;
-единицы измерения длины – сантиметр и дециметр, миллиметр;
-знать единицу измерения длины метр,
-денежные единицы;
Уметь находить значения выражений;
-решать простые и составные задачи;
-составлять краткую запись ,обосновывая выбор арифметического действия;
-решать задачи вида «цена, количество, стоимость»;
-решать примеры в пределах 20 на сложение и вычитание без перехода и с переходом через десяток;
-записывать числа от 11 до 100;
- считать десятками;
-сравнивать числа;
Уч-ся должен усвоить понятия «однозначное, двузначное число»;
-сравнивать единицы измерения; решать выражения;
-сравнивать именованные числа;
-преобразовывать величины;
-определять разрядный состав числа, роль каждой цифры в числе;
-представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых;
-решать примеры в два действия;
- пользоваться геометрическим материалом;
-работать самостоятельно, соотносить свои знания с заданием, планировать ход работы, контролировать и оценивать свою работу и её результаты;
-группировать и исправлять свои ошибки, оценивать себя и товарищей.
Образовывает, называет и записывает числа в пределах 100.
Сравнивает числа и записывает результат.
Упорядочивает заданные числа.
Устанавливает правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжает её, или восстанавливает в ней пропущенные числа.
Заменяет двузначное число суммой разрядных слагаемых.
Выполняет сложение и вычитание.
Переводит одни единицы длины в другие используя соотношения между ними.
Сравнивает стоимость предметов в пределах 100 р.
Выполняет задания творческого и поискового характера, применяет знания и способы действия в изменённых условиях.
Соотносит результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивает их и делает выводы.
2
Числа от 1 до 20
Стр.5 № 4
3
Десяток. Счет десятками до 100
Стр.7 №12
4
Числа от 11 до 100. Образование и запись чисел.
Стр.7№5
5
Поместное значение цифр
Стр.8 №6
6
Однозначные и двузначные числа
Стр.9 №6
7
Миллиметр-единица измерения длины
Стр.10 №5
8
Миллиметр-единица измерения длины
Стр. 11 №4
9
Контрольная работа по теме «Числа от 1 до 20»
10
Наименьшее трехзначное число. Сотня.Работа над ошибками.
Стр.12 №3,индивид
10
Наименьшее трехзначное число. Сотня.Работа над ошибками.
Стр.12 №3,индивид
11
Метр. Таблица единиц длины
Стр.13 №5
12
Сложение и вычитание вида 35+5,
35-30, 35-5
Стр.14 №6
13
Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых (32=30+2)
Стр.15 №5
14
Единицы стоимости: рубль, копейка.
Стр.16 №6
15
Закрепление изученного по теме «Числа от 1 до 100. Нумерация»
Стр.18-19 №9
16
Контрольная работа по теме «Числа от 1 до 100. Нумерация»
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (70 ч)
17
Обратные задачи. Работа над ошибками.
Стр.26 №4.индивид
Знать состав двузначных чисел;
-разрядный состав чисел;
-таблицу сложения и вычитания в пределах 20;
-название чисел при действии сложении и вычитании;
- единицы измерения времени «час, минута»;
-понятия «отрезок, прямая, кривая, ломаная»;
-понятие о периметре многоугольника.
Уметь решать задачи обратные данной, записывать краткую запись задачи чертежом схемой;
-решать задачи разными способами;
-решать и сравнивать два выражения;
- решать примеры в два действия;
-решать выражения со скобками;
-решать устно примеры с круглыми числами;
-представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;
-составлять равенства и неравенства;
-сравнивать число и числовые выражения;
- сравнивать именованные числа;
- измерять стороны геометрических фигур и записывать их;
-сравнивать геометрические фигуры;
-самостоятельно чертить отрезок и измерять его;
-преобразовывать величины;
-находить длину ломаной линии;
-определять время по часам;
рассуждать и делать выводы, выполнять задания творческого характера, применять полученные знания в измененных условиях;
- контролировать и оценивать свою работу и ее результат;
-производить взаимопроверку.
.
Составляет и решает задачи обратные заданной.
Моделирует с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах.
Объясняет ход решения задачи.
Обнаруживает и устраняет логические ошибки и ошибки в вычислениях при решении задачи.
Отмечает изменения в решении задачи при изменении её условия или вопроса.
Определяет по часам время с точностью до минуты.
Вычисляет длину ломаной и периметр многоугольника
Читает и записывает числовые выражения в два действия.
Вычисляет значения выражений со скобками и без них, сравнивает два выражения.
Применяет переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.
Определяет и описывает закономерности в отобранных узорах.
Составляет узоры и орнаменты.
Составляет план работы, оценивает выполненную работу.
18
Обратные задачи
Стр.27 №5
19
Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.
Стр.28 №7
20
Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.
Стр.29 №6
21
Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.Проверочная работа по теме «Обратные задачи»
Стр.30 №2
22
Час. Минута. Определение времени по часам. Работа над ошибками»
Стр.31 №5
23
Длина ломаной линии
Стр.33 №5, №7
24
Закрепление. Длина ломаной линии
Стр.35 №21
25
Порядок действий. Скобки
Стр.38 №5
26
Числовые выражения
Стр.40 №5
27
Сравнение числовых выражений
Стр.41 №6
28
Периметр многоугольника
Стр.43 №4
29
Свойства сложения
Стр.45 №7
30
Закрепление. Решение задач.
Стр.48 №9
31
Закрепление. Решение задач.
Стр.50-51 №2, №5
32
Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100»
33
Работа над ошибками. Решение задач.
Стр.53 №12
34
Закрепление. Что узнали. Чему научились
Стр.56 №32
2четверть
Сложение и вычитание (устные приемы)
35
Подготовка к изучению устных приемов сложения и вычитания
Стр.57 №5
Знать приемы сложения и вычитания изученные ранее;
-что действие сложение можно проверить вычитанием, а действие вычитание можно проверить сложением;
-порядок действий в выражениях со скобками;
- понятие «уравнение»;
-приемы решения задач на движение.
Уметь выделять в задачах условие, вопрос, искомое число и составлять краткую запись;
- решать простые и составные задачи по действиям и выражением с пояснением;
-решать задачи на нахождение третьего неизвестного;
-выполнять чертеж к задачам на движение;
-решать задачи на встречное движение;
-составлять равенства и неравенства;
-анализировать и сравнивать;
-представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых;
-решать выражения удобным способом;
-решать выражения со скобками;
-раскладывать числа на десятки и единицы;
- складывать и вычитать примеры вида: 26+7, 35-7 с комментированием;
-находить неизвестное слагаемое;
-находить периметр и сравнивать периметр различных геометрических фигур;
-измерять длину отрезка, уметь чертить отрезки заданной длины.;
-измерять геометрические фигуры и сравнивать их;
Усвоить понятие «буквенные выражения»,
уметь читать, записывать и находить их значение;
-записывать уравнение, решать его и делать проверку;
-анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе;
Моделирует и объясняет ход выполнения устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100.
Выполняет устно сложение и вычитание чисел в пределах 100.
Сравнивает разные способы вычислений, выбирает наиболее удобный.
Записывает решения составных задач с помощью выражения.
Выполняет задания творческого и поискового характера.
Вычисляет значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы.
Использует различные приёмы при вычислении значения числового выражения.
Решает уравнения, подбирая
значение неизвестного.
Выполняет проверку правильности вычислений.
36
Приемы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18
Стр.58 №6
37
Приемы вычислений для случаев вида 36-2, 36-20
Стр.59 №6
38
Приемы вычислений для случаев вида 26+4
Стр.60 №7
39
Приемы вычислений для случаев вида 30-7
Стр.61 №4
40
Приемы вычислений для случаев вида 60-24
Стр.62 №5
41
Решение задач изучен. вида
Стр.64 №6
42
Проверочная работа по теме «Решение задач»
43
Решение задач. Работа над ошибками.
Стр.65 №3, №6
44
Приемы вычислений для случаев вида 26+7
Стр.66 №7
45
Приемы вычислений для случаев вида 35-7
Стр.67 №6
46
Закрепление по теме «Сложение и вычитание (устные приемы)»
Стр.69 №7
47
Закрепление по теме «Сложение и вычитание (устные приемы)»
Стр.70-71 №8
48
Закрепление по теме «Сложение и вычитание (устные приемы)»
Стр.74 №12
49
Контрольная работа
50
Буквенные выражения. Работа над ошибками.
Стр.76 №5, индивид
51
Закрепление. Отработка вычислительных навыков
Стр.78 №6
52
Буквенные выражения. Закрепление
Стр.77 №6
53
Закрепление. Что узнали. Чему научились.
Стр.79№7
54
Уравнение. Решение уравнений способом подбора
Стр.80 №4
55
Закрепление. Решение уравнений
Стр.81 №6№7
56
Закрепление. Решение уравнений
Стр.83 №7
57
Контрольная работа по теме «Буквенные выражения»
58
Проверка сложения Работа над ошибками.
Стр-85 №5
59
Проверка вычитания
Стр.87 №3
60
Закрепление по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»
Стр.89 №6
61
Закрепление по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»
Стр.90-91 №4, №5
62
Закрепление по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»
Стр.93 №2
63
Контрольная работа за 1 полугодие.
64
Работа над ошибками. Решение задач и выражений изученного вида
индивидуально
2 часть.
3 четверть. Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (письменные вычисления)
65
Письменный прием сложения вида 45+23
Стр.4 №5
Знать письменные приемы сложения двузначных чисел без перехода через десяток;
-запись суммы и разности в столбик;
- письменный прием сложения двузначных чисел с переходом через десяток и записывать их столбиком ;
-порядок действий в выражениях со скобками;
-решение уравнений;
-понятие «прямой угол», «прямоугольник».
-свойства прямоугольника;
-понятие «квадрат»;
Уметь представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;
-находить неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое;
-складывать и вычитать двузначные числа в столбик (без перехода через десяток);
- решать примеры с «окошком»;
-решать выражения с комментированием;
-складывать в столбик примеры вида: 37+53;
- решать выражения, используя способ группировки;
-сравнивать именованные числа;
-решать уравнения и делать проверку;
- правильно выбирать действие для решения задачи;
-решать задачи по действиям с пояснением;
-выделять в задаче «условие, вопрос, данные и искомые числа»;
-изменять вопрос в задаче, чтобы из простой получилась составная;
-решать составные задачи с использованием чертежа.
-решать задачи на движение
. -определять вид задачи и решать ее разными способами;
-преобразовывать величины;
-чертить отрезки;
-находить периметр многоугольника;
-находить периметр прямоугольника и отличать его от других геометрических фигур;
-находить периметр квадрата и знать его свойства;
-отличать квадрат от других четырехугольников;
-отличать прямой угол от острого и тупого при помощи модели прямого угла.
Применяет письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью выражения столбиком, выполняет вычисления и проверку.
Различает прямой, тупой и острый угол. Чертит углы разных видов на клетчатой бумаге.
Выделяет прямоугольник(квадрат) из множества четырёхугольников.
Чертит прямоугольник (квадрат) на клетчатой бумаге.
Решает текстовые задачи арифметическим способом.
Читает знаки и символы, показывающие как работать с бумагой при изготовлении изделий в технике оригами.
Читает в графическом виде план изготовления и изготавливает по нему.
Работает в паре и группе, оценивает работу друг друга, помогает устранить недочёты, анализирует и оценивает результат.
66
Письменный прием вычитания вида
57-26
Стр.5 №6
67
Проверка сложения и вычитания
Стр.7 №6
68
Закрепление пройденного материала
Стр.8 №5
69
Угол. Виды углов.
Стр.9 №6
70
Закрепление. Решение задач.
Стр.10-11 №2, №4
71
Письменный прием сложения вида 37+48
Стр.12 №7
72
Сложение вида 37+53
Стр.13 №5
73
Прямоугольник
Стр.14-15 №3, №6
74
Закрепление. Проверочная работа по теме «Проверка сложения и вычитания»
75
Сложение вида 87+13.Работа над ошибками.
Стр.16 №4
76
Решение задач. Закрепление изученного
Стр.17 №6
77
Вычитание вида 40-8, 50-24
Стр.18-19 №4,№4
78
Закрепление. Что узнали. Чему научились
Стр.22 №7
79
Контрольная работа по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания»
80
Вычитание вида 52-24 Работа над ошибками.
Стр.29 №6
81
Решение задач. Закрепление.
Стр.30 №4
82
Подготовка к умножению
Стр.31 №6
83
Свойство противоположных сторон прямоугольника
Стр.32 №6
84
Подготовка к умножению. Закрепление
Стр.33 №2
85
Квадрат
Стр.34-35 №2, №5
86
Закрепление. Квадрат.
Стр.40 №8
.
Умножение и деление (39 ч)
87
Конкретный смысл действия умножения
Стр.48 №5
Знать понятие «умножение»;
-что действие умножение – это нахождение суммы одинаковых слагаемых.
Уч-ся должен усвоить, что если 1 а = а
0 а = 0.
Уч-ся должен усвоить понятия при действии умножение « множитель, множитель, произведение».
Уч-ся должны усвоить, что от перестановки множителей, произведение не меняется.
Уч-ся должны узнать новое арифметическое действие- «деление».
Уметь решать задачи с использованием «умножения»;
-решать задачи с использованием действия деление;
-решать задачи сложением, а затем заменять умножением;
-решать задачи по действиям с пояснением;
-по краткой записи составлять задачу и решать ее;
-правильно читать примеры с использованием новых терминов;
-находить значение буквенных выражений;
-решать примеры с переходом через десяток в столбик;
-решать примеры и записывать действием деления;
-уметь находить значение произведения;
-находить значение выражений удобным способом;
-решать уравнения с проверкой;
-проводить взаимопроверку;
-находить периметр используя действие умножение.
Моделирует действие умножение и деление с использованием предметов, схематических рисунков, чертежей.
Заменяет сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение- суммой одинаковых слагаемых (если возможно).
Умножает 1 и 0 на число.
Использует переместительное свойство умножения.
Использует математическую терминологию при записи и выполнении умножения.
Моделирует с использованием предметов, схематических рисунков, чертежей и решает текстовые задачи на умножение и деление.
Находит различные способы решения одной и той же задачи.
Вычисляет периметр прямоугольника.
88
Конкретный смысл действия умножения
Стр.49 №6
89
Прием умножения с помощью сложения
Стр.50 №6
90
Задачи на нахождение произведения
Стр.51 №4
91
Периметр прямоугольника
Стр.52 №3
92
Приемы умножения единицы и нуля
Стр.53 №4
93
Названия компонентов и результата умножения
Стр.55 №6
94
Переместительное свойство умножения
Стр.57 №4
95
Закрепление Проверочная работа по теме « Периметр прямоугольника»
96
Конкретный смысл действия деления (деление по содержанию) Работа над ошибками.
Стр.58 №6
97
Конкретный смысл действия деления (деление по содержанию)
Стр.59 №4
98
Конкретный смысл действия деления (деление по содержанию)
Стр.60 №5
99
Закрепление по теме «Умножение»
Стр.61 №5
100
Название компонентов и результата деления
Стр.63 №2
101
Закрепление по теме «Умножение»
Стр.67 №7
102
Закрепление по теме «Умножение»
Стр.70-71 №2, №5
103
Контрольная работа по теме «Умножение»
4 четверть Умножение и деление. Табличное умножение и деление.
104
Связь между компонентами и результатом умножения
Стр.72 №5
Знать таблицу умножения числа 2 и составлять таблицы умножения на 2;
-термины «множитель», «произведение», «делимое», «делитель», «частное»;
-таблицу умножения числа3 и умножение на3;
Уметь находить частное, опираясь на произведение, работать над задачами, которые решаются действием деления;
-решать задачи умножением и делением;
-использовать навыки счета, смекалку, сообразительность ;
-решать составные задачи, записывая разными способами;
-решать уравнения, в которых неизвестны множитель, делитель или делимое;
-составлять таблицу умножения числа 3 и таблицы на 3;
-измерять отрезки и чертить отрезки заданной длины.
Использует связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.
Умножает и делит на 10.
Решает задачи с величинами: цена, количество, стоимость.
Решает задачи на нахождение третьего слагаемого.
Выполняет умножение и деление с числами 2 и 3.
Выполняет устные и письменные вычисления.
105
Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения
Стр.73 №6
106
Приемы умножения и деления на 10
Стр.75 №4
107
Задачи с величинами: цена, количество, стоимость
Стр.76 №4
108
Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого
Стр.77 №2
109
Закрепление. Проверочная работа по теме «Связь между компонентами и результатом умножения»
110
Умножение и деление числа 2 и на 2. Работа над ошибками.
Стр.80 индивид
111
Приемы умножения числа 2
Стр.82 №5
112
Деление на 2
Стр.83 №3выуч таблицу умножения на 2
113
Деление на 2
Стр.84 №5
114
Деление на 2
Стр.85 №4
115
Закрепление. Что узнали. Чему научились.
Стр.89 №7
116
Контрольная работа по теме «Умножение и деление числа 2 и на 2»
117
Умножение числа 3,умножение на 3.Работа над ошибками.
Стр.90 индивид
118
Умножение числа 3, умножение на 3
Стр.91 №3
119
Деление на 3
Стр.92 №5 выуч табл на 3
120
Деление на 3
Стр.93 №5
121
Закрепление изученного по теме «Табличное умножение и деление»
Стр.94 №6
122
Закрепление изученного по теме «Табличное умножение и деление»
Стр.95 №3
123
Закрепление изученного по теме «Табличное умножение и деление»
Стр.96№5
124
Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»
125
Работа над ошибками. Решение задач.
Стр.97-99 индивид
Итоговое повторение (11 ч)
126
Повторение. Нумерация двузначных чисел
Стр.102 №5
127
Числовые и буквенные выражения. Равенство. Неравенство. Уравнения.
Стр.103 №6
Знать порядок действий;
-письменные приемы сложения двузначных чисел;
-таблицу сложения и вычитания;
-разрядный состав числа.
Уметь решать задачи различных видов;
-решать простые и составные задачи по действиям и выражением с пояснением;
-работать с геометрическим материалом;
-решать примеры в столбик;
-находить значение выражений удобным способом;
-сравнивать выражения,
-находить значение буквенных выражений;
-складывать и вычитать двузначные числа в столбик;
-решать уравнения и делать проверку;
-выполнять необходимые чертежи;
-использовать навыки счета, смекалку, сообразительность ;
Показать свои знания полученные за год.
Решает текстовые задачи арифметическим способом.
Использует математическую терминологию.
Моделирует с помощью схем и чертежей условие задачи.
Вычисляет и делает проверку.
Применяет письменные приёмы сложения и вычитания.
Выполняет задания творческого и поискового характера.
Применяет знания и способы действий в изменённых условиях.
Работает в паре, группе. Оценивает правильность высказывания товарища, обосновывает свой ответ.
128
Сложение и вычитание. Свойства сложения. Таблица сложения.
Стр.104-105 №3, №6
129
Сложение и вычитание в пределах 100. Решение задач.
Стр.105-106 №2, №5
130
Итоговое тестирование за 2 класс
131
Работа над ошибками. Решение задач
Стр.106 индивид
132
Повторение изученного. Решение задач
Стр.107 индивид
133
Повторение изученного. Решение задач
Стр.108 индивид
134
Единицы длины. Геометрические фигуры
Стр.107 №6
135
Единицы длины. Геометрические фигуры
Стр.107 №5
136
Математический КВН
