Поурочный план.
Предмет: Математика
Тема: Перемена мест слагаемых.
Цели:
образовательная: познакомить первоклассников с переместительным законом сложения, закреплять умение записывать равенства, продолжить формирование представлений о понятиях «слагаемое», «сумма», «значение суммы»;
коррекционная: развивать и корригировать логическое мышление, учить делать выводы;
воспитательная: воспитывать интерес к предмету.
Оборудование: учебник, тетради, набор цифр, счетный материал.
1.Психологический настрой.
2. Устный счет.
3.Повторение
4.Сообщение темы урока.
5.Работа по теме урока
Физминутка
6.Итог урока.
7.Дом. задание
Прозвенел для нас звонок
Начинается урок!
- Посчитайте до 5, обратно.
- Назовите соседей числа 2, 3, 4.
- Какое число стоит между числами 2 и 4, 1 и 3.
-Назовите предыдущее числа 2, последующее числа 3, предыдущее числа 4, последующее числа 3.
Пропись изученных цифр и геометрических фигур.
- Сначала послушаем задачу (закрыли глаза, представляем)
У Маши было 3 конфеты в красных обертках, а у Лизы две конфеты в желтых обертках. Сколько всего конфет у девочек?
2+3=5 3+2=5
- Как вы думаете, кто решил задачу правильно? А может они обе решили правильно, а может и нет. Давайте подумаем, чем отличается решение Лизы от решения Маши? Посмотрите внимательно.
- Давайте подпишем, как называются числа при сложении? (1 слагаемое, 2 слагаемое, сумма)
- Слагаемые поменялись местами. (наглядно изобразить с конфетами: изменится ли сумма если поменять 1 слагаемое (3 конфетки) и 2 слагаемое (2 конфеты)
- Изменился ли ответ при перестановки слагаемых? (нет)
- Какой мы можем сделать вывод? (от перестановки слагаемых сумма не меняется).
- Теперь ответим на главный вопрос нашего урока, кто из ребят верно решил задачу?
Решение учащимися примеров с последующей переменой мест слагаемых:
1+3 = 4 2+1 = 3
1+0 = 1 0+2 = 2
4+1 = 5 3+2 = 5
1 – 2 – 3 – 4 – 5 – все умеем мы считать
1- подняться, потянуться
2- согнуться, разогнуться
3- в ладоши три хлопка, головою три кивка
на 4 – руки шире
5 - руками помахать
6 - за парту тихо сесть
Геометрический материал:
[pic]
- Что мы делали на сегодняшнем уроке?
- С каким новым правилом познакомились?
Стр. №
Выучить правило.
