Бугреева Инна Васильевна МОУ «СОШ с.Вязовка»
Тема урока: Как разметить деталь круглой формы 2 класс Технология
Тип урока: открытия новых знаний (урок- практикум)
Цель урока: формирование у умений реализации новых способов действия, связанных с поиском и выделением информации; ключевых компетенций учащихся: информационной, проблемной, коммуникативной.
1. Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
формирование уважительного отношения к чужому мнению, иной точке зрения;
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
развитие умения работать с информацией;
развитие умения соединять теоретический материал с практической деятельностью;
развитие операций мышления: сравнения, сопоставления, выделение лишнего, анализа, синтеза, обобщения, классификации и др. (познавательные УУД);
формирование умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
формирование умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее.
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;
расширить общее представление об инструментах, их назначении, отличии от материалов;
расширить знания правил безопасной работы с колющими и режущими инструментами;
познакомить с чертежным инструментом - циркулем. Обучать приемам работы циркулем. Развивать наблюдательность, внимание, умение сравнивать, анализировать, обобщать.
Мотивация к деятельности Цель этапа: включение учащихся в деятельность
Прозвенел звонок начинается урок – технологии.
Проверка готовности к уроку
Самоопределение (Л)
Планирование учебного сотрудничества (К)
Актуализация и пробное учебное действие
Цель этапа: подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий.
-Какую форму имеют солнце, луна, мяч?
-Что такое шар?
-Чем круг отличается от шара?
-Какие знакомые вам предметы имеют форму шара? (демонстрация изделий круглой формы и шарообразной формы).
- в каких своих работах вы использовали круглые детали?
-как устроен циркуль и что он умеет?
ответы
затруднения
Планирование учебного сотрудничества (К)
Планирование действий в соответствии с поставленной задачей (Р)
Постановка учебной задачи
Цель этапа: обсуждение затруднений (что мы еще не знаем).
- Рассмотрите рисунки в учебнике на тр. 60 и ответьте на вопросы.
Обсуждение: помогут ли эти предметы разметить круглые детали?
Знакомство с устройством циркуля и его использованием.
Формулируют задачи урока
Ответы
Используют свой жизненный опыт: шаблоны, чашки, монеты и т.д.
Использование рисунков и заданий стр. 62 учебника.
(циркуль- колющий предмет)
Целеполагание (Р)
Постановка вопросов (К)
Самостоятельное формулирование цели (П)
Формулирование проблемы
Построение проекта выхода из затруднения
Открытие нового практического умения:
1.Демонстрирую на доске, как с помощью циркуля начертить окружность.
2. Как с помощью линейки измерить радиус окружности?
3.Построение окружности заданного размера.
Анализ образцов изделий (сказочный герой «Нюша»
-как утроено изделие: сколько деталей, какой формы, способы соединения?
- из какого материала изготовлено изделие? Можно ли его заменить?
- каким способом можно разметить детали?
- можно ли их соединить по-другому?
- что вы уже умеете и чем можете справиться самостоятельно?
- кто может предложить способ получения двух одинаковых окружностей?
Планирование предстоящей практической работы:
-назовите порядок в котором будем изготавливать «Нюшу».
- с чего начнёте изготовление изделия?
- какие технологические операции будете выполнять дальше?
Наблюдение за действием учителя и выполнение заданий:
1.Тренировка на листе бумаги
2. Задание в рабочей тетради стр. 24.
3. Вычерчивают окружности заданного радиуса
Ответы
- с разметки .
- вырезание окружностей, сборка и склеивание деталей.
Планирование (Р)
Прогнозирование (Р)
Решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, Сотрудничество в поиске и выборе информации (К)
Подготовка рабочего места
Самостоятельная работа самопроверкой по эталону
Цель этапа: рациональные способы разметки одинаковых по размеру деталей
Контроль за порядком на рабочем месте, экономным расходом материалов, приемом нанесения клея на бумагу
Практическая работа
Контроль, коррекция, выделение и осознание усвоенного (Р)
Самоопределение (Л)
Волевая регуляция в ситуации затруднения (Р)
Первичное закрепление
Цель этапа: развивать исследовательские качества
Обобщение:
-что нового узнали на уроке, чему научились
Уборка рабочих мест
Проговаривание ответа
Действие по плану (П) Контроль (Р) Оценка (Р)
Коррекция (Р)
Управление поведение партнера (К)
Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К)
Рефлексия деятельности
Выставка работ.
Оценивание: самостоятельность, творчество, качество.
Указываю на недостатки
-мне было интересно……
Я научился………
Самое важное, на мой взгляд, ……
Умение выражать свои мысли (К)
Рефлексия (П)
Смыслообразование (Л)
Конторль и оценка результатов деятельности (П)
Самооценка на основе успешности
