Цель
Ознакомить детей с содержанием русской народной сказки "Петушок и бобовое зёрнышко".
Задачи:
1.Способствовать развитию выразительной и монологической речи учащихся;
обогащать словарный запас учащихся.
2.Способствовать развитию внимания, интереса к чтению.
3.Воспитывать заботливость об окружающих.
Оборудование: выставка детских книг со сказками о животных, плакат с пословицами, рисунок петуха, бобовые зёрнышки
Ход урока
I. Организационный момент
Сели прямо! Ножки вместе!
Ручки палочкой на стол!
Начинаем разговор!
ВМБ
У каждого человека может возникнуть в жизни непредвиденные ситуации, и никто не знает, как в них нужно действовать. Сегодняшний урок подскажет вам выход из одной такой ситуации.
II. ИНМ
1). Сообщение темы урока.
- Сегодня на уроке мы познакомимся с русской народной сказкой, а кто главный герой сказки вы узнаете, если правильно отгадаете загадку.
В деревне есть часы такие
Не мёртвые, а живые
Ходят без завода,
Они птичьего рода. (петух)
( показываю картинку петуха.)
- Правильно, петух.
- Сегодня мы прочитаем русскую народную сказку "Петушок и бобовое зёрнышко".
2)словарная работа
- Прежде чем прочитаем сказку, прошу вас обратить внимание на эти слова:
-Давайте прочитаем слова по слогам, а затем с ударением
- Как вы понимаете значение этих слов?
+Приговаривала (говорить ,сопровождая каким либо действием)
Пугал-испугал-испугалась
+Коса
- Ребята, слово коса имеет несколько значений.
1). Сельскохозяйственное орудие труда.
2). Идущая от берега низкая и узкая полоса земли.
3). Сплетённые длинные пряди волос.
+ со всех ног
3)чтение учителем
-Я прочитаю, а вы внимательно послушайте и ответьте на вопрос: РЕБЯТА,ЧЕМ ПОНРАВИЛАСЬ СКАЗКА ?Поделитесь впечатлениями.
4).Физкультминутка.
Петушочек встрепенулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Крыльями похлопал,
Ножками потопал,
Шею вытянул, согнул
И по улице шагнул.
5). повторное чтение учениками
А сейчас сядьте правильно и внимательно прочитайте сказку самостоятельно
- Сколько героев в сказке?
- Назовите.
6)Беседа+работа с иллюстр.+ выборочное чтение
- Какая беда приключилась с петушком?
- Из-за чего он подавился?
- Кто ему первый пришёл на помощь?
-К кому она бросилась за помощью?(к хоз)
-Что курочка попросила у хозяйки
- Что ответила ей хозяйка, прочтите.(с 109)
- К кому потом бросилась курочка?
- Какая коровушка. Опишите (с109)
- Что попросила курочка у коровушки?
- Почему курочка называет корову «коровушка»?
- А к кому побежала курочка после коровушки?
- Что попросила у хозяина курочка?
-Опишите хозяина, глядя на картинку (с110)
-После хозяина к кому побежала курочка?
-Что за профессия? Чем занимаются кузнецы?
-А сейчас такая профессия существует?
-Удалось ли спасти курочке петуха?
-Как она это сделала?
7)Физкультминутка для глаз.
-А сейчас мы вспомним, кто и как помогал петушку.
-Кто был первый? курочка)
-Чем она помогла? (бегала за помощью)
-Затем кто ему помогал? (хозяюшка)
-Чем?( маслом)
- Прочте этот момент (с 111)
- Кто помогал петушку после хозяйки? (коровушка)
- Чем?
- Прочтите этот момент.(с. 111 абзац)
- Кто помогал затем петушку? (хозяин)
- Чем? (травой0
- Прочтите (с 111)
- А кто самый последний пришёл на помощь петушку? (кузнец)
- Чем он помог?
- Прочтите. (с 111.,2 абзац)
(Курочка – бегала за помощью
хозяюшка - маслом
Коровушка – молоком
Хозяин - свежей травой
Кузнец – хорошей косой)
8.Чтение сказки по ролям.(эпизод, диалог с хозяюшкой)
- откройте с 108-109
- посмотрите на рисунок и скажите, какой изображена курочка?
- Давайте найдём первые слова курочки и прочитаем их.
- Как говорит курочка? /ласково, заботливо, с тревогой в голосе)
- каким тоном? (средним)
- каким темпом? (средним)
- Кто так сможет прочитать?/3-5 человек читают/
-Чьё чтение удачнее? Почему? Докажите
- А какой на картинке изображена хозяйка? Опишите
- Значит, как нужно читать её слова? (с переживанием)
- Прочтите диалог хозяюшки с курицей
9.Работа с пословицами.( в парах)
- Какая или какие из этих пословиц, которые я вам раздала, наиболее лучше подходит к этой сказке?
1. Друг познаётся в беде.
3. Доброе братство дороже богатства.
3. Нет друга - ищи, а нашел - береги
- А вы такие же хорошие друзья как курочка?
-А когда я училась в шк. И мы изучали эту сказку, мой одноклассник сказал, что это не друзья, т.к друг в беде не будет просить что-то взамен, а поможет сразу? А вы утверждаете, что герои сказки друзья петушку .Почему???
- Могли они сразу придти на помощь петушку?(нет)
-Почему?(так как у них не было сразу того,что надо петушку)
-А если б у них было то, что нужно петушку, они б дали? (Да)
III. Итог урока.
- С какой новой сказкой познакомились сегодня на уроке?
-чем запомнилась сказка?
- Чему учит нас эта сказка?
-А какие ещё сказки о животных вы знаете?
-А когда я училась в шк. И мы изучали эту сказку, мой одноклассник сказал, что это не друзья, т.к друг в беде не будет просить что-то взамен, а поможет сразу? А вы утверждаете, что герои сказки друзья петушку .Почему???
- Могли они сразу придти на помощь петушку?(нет)
-Почему?(так как у них не было сразу того,что надо петушку)
-А если б у них было то, что нужно петушку, они б дали? (Да)
Выставка книг
- В нашей школьной библиотеке есть такие сказки о животных (знакомлю с выставкой книг)
