Тематическое планирование по окружающему миру. 3 класс.
Древнегреческая легенда о Дедале и Икаре. Особенности познания: беспрерывность, бесконечность, обогащение духовных сил. 1
2
Как изучают окружающий мир. Освоение человеком законов жизни природы посредством практической деятельности.
Способы познания мира: наблюдение, опыт, моделирование, определение природных объектов. Измерительные приборы и инструменты.
1
3
Книга – источник знаний. Важные сведения из истории родного края. П. р. №1 «Работа с изданиями справочного характера».
Разные типы словарей, справочников, путеводителей. Расположение сведений в изданиях справочного характера.
1
4
Отправимся на экскурсию. Духовно – нравственные и культурные ценности – основа жизнеспособности общества.
Важнейшие особенности различных учреждений научно-просветительского характера. Сведения о них в путеводителях. Посещение научно-просветительских учреждений как способ познания природы и культуры.
1
5
О чём расскажет план. Географическая карта и план. Ориентирование на местности. Компас. П. р. №2. «План местности».
План как источник информации об окружающем мире. План местности. Условные знаки плана. Масштаб. Планы для пешеходов и автомобилистов.
1
6
Планета на листе бумаги. Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте. П. р. №3. «Приёмы чтения карты»
Карта как источник информации об окружающем мире. Карта мира. Приёмы чтения карты. Материки и части света.
1
7-8
Страны и народы на политической карте мира. П.р. №4 «Работа с политической картой мира»
Отличительные особенности политической карты мира. Информация о странах и народах мира, особенности их культуры.
2
9
Путешествуя, познаём мир. Географическая карта и план. «Россия на карте, государственная граница России» -П. р. №5.
Путешествие как способ познания окружающего мира и самого себя. Роль источников информации при подготовке к путешествию. Правила ответственного туризма. Уважительное отношение к местным обычаям и традициям.
1
10
Общественный транспорт. Транспорт города и села. Наземный, воздушный и водный транспорт. Правила пользования транспортом.
Виды транспорта. Старинные и современные средства передвижения. Личный и общественный транспорт. Использование общественного транспорта в просветительских целях.
1
11
Средства информации и связи. Средства массовой информации: радио, телевидение, пресса, Интернет.
Средства связи как способ обмена информацией. Виды средств связи: почта, телеграф, телефон. Дидактическая игра по усвоению номеров телефонов первой помощи. Интернет как способ познания мира. Беседа о средствах связи и её роли в жизни людей. Телефонные номера службы срочной помощи. Средства массовой информации: радио, телевидение, пресса.
1
12
Контрольно – обобщающий урок по разделу «Радость познания». Тест № 1.
1
13
Коррекция знаний по разделу «Радость познания».
Мир как дом. Введение в тему.
1
Раздел № 2 Мир как дом (20 ч.)
14
Мир природы в народном творчестве. Понимание того, как складывается и развивается культура общества и каждого его члена.
Мир природы как единство. Способы отражения древней мысли человечества о единстве мира в различных видах народного творчества.
1
15
Из чего состоит всё. Разнообразие веществ в окружающем мире. Примеры веществ: соль, сахар. Вода, природный газ. Твёрдые тела, жидкости, газы. Простейшая практическая работа с веществами, жидкостями, газами. П.р. №6. «Вода - растворитель»
Твердые ела, жидкости и газы. Вещества. Вода – растворитель.
1
16
Мир небесных тел. Звёзды и планеты. Солнце – ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле.
Солнце, его значение для жизни на Земле. Любовь и уважение к Солнцу в народной традиции. Особенности Солнца как небесного тела. Звёзды и планеты.
1
17
Невидимое сокровище. Воздух – смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных, человека. П.р.№7 «Свойства воздуха».
Воздух – смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных, человека.
1
18
Вода, состояния воды, её распространение в природе, значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека. П.р. № 8 «Свойства воды»
Вода, её состояние. Распространение воды в природе, ее значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека.
1
19
Охрана природных богатств: воды. Свойства воды. Круговорот воды в природе . П.р. № 9 «Круговорот воды в природе».
1
20
Природные стихии в народном творчестве. Общее представление о вкладе в культуру человечества традиций и религиозных воззрений разных народов.
Способы изображения природных стихий в разных видах народного творчества.
1
21
Кладовые Земли. Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека, бережное отношение людей к полезным ископаемым. П.р № 10 «Полезные ископаемые родного края».
Горные породы и минералы.
1
22
Чудо под ногами. Почва, её состав, значение для живой природы и для хозяйственной жизни человека. П.р. №11. «Исследование свойств почвы»
Почва, её состав, значение для живой природы и для хозяйственной жизни человека.
1
23
Растения и их разнообразие. Части растения. Условия, необходимые для жизни растений. Роль растений в природе и жизни человека, бережное отношение человека к растениям. Растения родного края. П.р. №12 «Разнообразие растений».
Разнообразие растений. Группы и виды растений. Особенности дыхания и питания растений Растения родного края, названия и краткая характеристика на основе наблюдений.
1
24
Плодородная земля и растения в народном творчестве. Общее представление о вкладе в культуру человечества традиций и религиозных воззрений разных народов.
Способы изображения плодородной земли и растений в разных видах народного творчества.
1
25
Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных. Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия. Особенности питания разных животных. Размножение животных. Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение к животным. Животные родного края.
Разнообразие животных. Группы и виды животных. Размножение и развитие животных разных групп.
1
26
Животные в народном творчестве. Общее представление о вкладе в культуру человечества традиций и религиозных воззрений разных народов.
Способы изображения животных в разных видах народного творчества.
1
27
Невидимые нити в живой природе. Взаимосвязи в природном сообществе. Влияние человека на природные сообщества. Природные сообщества родного края.
Особенности питания разных животных (растительноядные, насекомоядные, хищные, всеядные). Цепи питания. Приспособленность животных к добыванию пищи и защите от врагов.
1
28
Лес – волшебный дворец. Лес – единство живой и неживой природы. Круговорот веществ. Взаимосвязи в природном сообществе.
Природное сообщество леса. Взаимосвязи в лесном сообществе. Круговорот веществ в лесу. Влияние человека на лесное сообщество.
1
29
Луг – царство цветов и насекомых. Луг - единство живой и неживой природы. Природное сообщество луг, его отличие от леса. Взаимосвязи в природном сообществе.
Взаимосвязи в луговом сообществе. Круговорот веществ на лугу Влияние человека на луговое сообщество.
1
30
Водоём – дом из воды. Водоём – единство живой и неживой природы. Круговорот веществ. Взаимосвязи в природном сообществе.
Природное сообщество водоема, его отличия от сообществ леса и луга. Взаимосвязи в водном сообществе. Круговорот веществ в сообществе водоема Влияние человека на водное сообщество.
1
31
Как сохранить богатства природы . Влияние человека на природные сообщества. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы.
Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу. Охрана природных богатств. Заповедники, национальные парки.
1
32
Охрана природы в культуре народов России и мира. Этическое и эстетическое значение природы в жизни человека. Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы.
Отношение к природным богатствам в культурной традиции народов России и мира. Природные сообщества нашего края в научном и художественном творчестве наших земляков. Народный трудовой опыт разумного хозяйствования в старину и сейчас.
1
33
Урок обобщения и контроля знаний по теме «Мир как дом». Тест № 2.
1
Раздел № 3 «Дом как мир» (21 ч.)
34
Родной край – частица России. Название разных народов, проживающих в данной местности, их обычаи, характерные особенности быта.
Значение слова «мир». Правила совместной жизни в общем доме. Роль в жизни человеческих сообществ общих целей, дел и праздников.
1
35
Свой дом – свой простор. Родной дом – уголок Отчизны. Родной населённый пункт, родной край. Человек – член общества, носитель и создатель культуры.
Трехчастная структура старинного дома как образа Вселенной. Роль и назначение порога, матицы, печи, женского и мужского углов в старинном доме; их аналоги в устройстве старинного жилища народов своего края.
1
36
В красном углу сесть – великая честь. Духовно – нравственные ценности в семейной культуре России.
Эстетическое оформление красного угла как центра духовной жизни традиционной семьи в будни и праздники.
1
37
Побываем в гостях. Традиции гостеприимства. Духовно – нравственные ценности в семейной культуре России и мира.
Особое значение порога, центрального столба, почетного места, наличие мужской и женской половины в доме. Традиции гостеприимства.
1
38
На свет появился – с людьми породнился. . Духовное родство через общее вероисповедание. Семья – самое близкое окружение человека.
Традиционные термины родства и свойства
1
39
Родословное древо. Родословная. Имена и фамилии членов семьи. Составление схемы родословного древа, истории семьи. П.р. №13. «Родословная моей семьи»
Способы составления родословного древа.
Семейные династии. Профессии членов семьи (рода).
Старинные традиции трудолюбия и мастерства.
1
40
Муж и жена – одна душа. Значимость супружеского союза мужчины и женщины Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи
. Отражение ценности брака в народных сказках, пословицах, в старинных и современных свадебных обрядах и обычаях.
1
41
Святость отцовства и материнства. Семья – самое близкое окружение человека. Семейные традиции.
Представление о родительской любви, самоотверженности, жертвенности, отраженные в народных сказках, пословицах, в старинных и современных обрядах.
1
42
Добрые дети – дому венец. Традиции воспитания девочки и мальчика, определяющие их дальнейшую судьбу как женщины и мужчины, матери и отца. Значение своего имени.
Традиции воспитания девочки и мальчика, определяющие их дальнейшую судьбу как женщины и мужчины, матери и отца. Значение своего имени.
1
43
Детские игры – школа здоровья. Ценность здоровья и здорового образа жизни. Игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья.
Народная игровая культура. Значение игры.
1
44
Строение тела человека. Общее представление о строении тела человека. Системы органов.
Общее представление о строении тела человека. Внешнее и внутреннее строение. Органы и системы органов. Опорно-двигательная, пищеварительная, дыхательная и кровеносная системы, их роль в жизнедеятельности организма.
1
45
Как работает наш организм. Системы органов, их роль в жизнедеятельности организма. П.р. № 14 «Измерение частоты пульса»
Общее представление о жизнедеятельности организма. Роль скелета и мышц в организме. Работа пищеварительной, дыхательной, кровеносной систем.
1
46
Что такое гигиена. Гигиена систем органов. Личная ответственность каждого человека за сохранение и укрепление своего физического здоровья.
Гигиена – наука о сохранении и укреплении здоровья. Гигиена систем органов. Выработка правильной осанки. Уход за зубами. Правила здорового питания.
1
47
Органы чувств. Общее представление о строении и работе органов чувств. Гигиена органов чувств.
Общее представление о строении и работе органов чувств. Гигиена органов чувств
1
48
Школа первой помощи. Первая помощь при лёгких травмах. Номера телефонов экстренной помощи. П. р. № 15 «Измерение температуры тела»
Личная ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровья окружающих его людей. Номера телефонов экстренной помощи. Первая помощь при лёгких травмах, обморожении, перегревании.
1
49
Здоровью цены нет. Личная ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровья окружающих его людей. Внимание, уважительное отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья, забота о них.
Правила здорового образа жизни, отраженные в пословицах и народных традициях. Триединая формула здоровья: здоровье телесное, здоровье психическое (душевное), здоровье духовно-нравственное. Бережное отношение к инвалидам.
1
50
Дом не велик, а стоять не велит. Хозяйство семьи. Оказание посильной помощи взрослым.
Народные правила и традиции управления домашним хозяйством, особенности распределения обязанностей в семье по традициям народов своего края.
1
51
Семейный бюджет. Доходы и расходы семьи. Из истории денег. Хозяйство семьи. П. р. № 16 «Бюджет моей семьи».
Денежные единицы разных стран. Монеты и банкноты Российской Федерации .
1
52
Мудрость старости. Взаимоотношения человека с другими людьми. Забота о детях, престарелых, больных – долг каждого человека.
Образ достойной, уважаемой старости, представленный в народных сказках, пословицах и произведениях живописи, в том числе в культурном наследии своего края.
1
53
Путешествие к А.С. Пушкину. История рода А.С.Пушкина как пример исследования семейного родословия.
Творческое наследие поэта и духовная преемственность поколений на основе духовного родства, на близости интересов, на продолжении доброго дела.
1
54
Моя семья – моя гордость. Контрольно – обобщающий урок по разделу «Дом как мир». Тест № 3.
Главное из истории семьи, достижения семьи.
1
Раздел № 4 «В поисках всемирного наследия (14 ч )»
55.
Всемирное наследие. Личная ответственность каждого человека за сохранность историко – культурного наследия своего края. Города Золотого кольца.
Понятие «Всемирное наследие». Эмблема Всемирного наследия. Идея сохранения достопримечательностей природы и культуры разных стран как непреходящих ценностей для всего человечества. История создания Списка Всемирного наследия.
1
56
Московский кремль. Москва – столица России. Святыни Москвы – святыни России. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь. Герб Москвы. Расположение Москвы на карте.
Ансамбль Московского Кремля как объект Всемирного культурного наследия. Непреходящее историко-культурное значение Московского Кремля как образца воинской крепости, центра государственной власти, духовной святыни России.
1
57
Святыни Тульской области. Главный город родного края - Тула: достопримечательности, история и характеристика отдельных исторических событий, связанных с ним.
Достопримечательности Тулы и тульской области.
1
58.
Озеро Байкал как объект Всемирного природного наследия Уникальные особенности природы и экологические проблемы озера.
Озеро Байкал на карте России. Уникальные особенности природы и экологические проблемы озера. Уникальный объект мира.
1
59
Страны и народы мира. Общее представление о многообразии стран , народов, религий на Земле.
60
Природные и культурные достопримечательности Египта, его столица Египетские пирамиды как объект Всемирного наследия. Уважительное отношение к другим народам, их религии, культуре, истории.
Историко-культурное значение страны и её культурного наследия для всего мира.
2
61-62
Природные и культурные достопримечательности Греции, ее столица. Афинский Акрополь как объект Всемирного культурного наследия.
Непреходящее историко-культурное значение страны и ее культурного наследия для всего мира.
2
63-64
Ландшафтные и культурные достопримечательности Иерусалима. Старый город как объект Всемирного культурного наследия
Непреходящее историко-культурное значение Иерусалима и его культурного наследия для всего мира, для людей, исповедующих одну из мировых религий – иудаизм, христианство, ислам.
2
65-66
Природные и культурные достопримечательности Китая, его столица. Великая Китайская стен как объект Всемирного культурного наследия.
Непреходящее историко-культурное значение Китая и его культурного наследия для всего мира.
2
67.
Итоговая проверочная работа. Тест № 4.
1
68
Всемирные духовные сокровища. Охрана памятников истории и культуры. Выдающиеся люди разных эпох как носители базовых национальных ценностей.
Выдающиеся люди разных эпох, народов, стран, воплотившие в себе лучшие человеческие качества. Общезначимые нравственные идеалы в пословицах разных народов России и мира о человеческих достоинствах и в текстах Священных книг. Всемирные духовные сокровища – невидимые глазу ценности, которые осуществились в объектах Всемирного Культурного наследия, воплотились в жизненном поведении, подвигах, свершениях людей, ставших духовно-нравственным образцом для современников и потомков.
Итого: 68 часов.
