Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Большеполянская средняя общеобразовательная школа Алексеевского муниципального района Республики Татарстан
Рассмотрено руководитель МО
_________________________
Протокол № _________
«___»__________20__ г
«Согласовано»
Зам. директора по УВР
____________Ф.И.О
«___»_______20__ г
«Утверждаю»
Директор школы
______Борисова Н.Ю.
Приказ №_____ от
«_»_ 20__ год
Рабочая учебная программа
Татарский язык, 4класс
(наименование учебного предмета (курса),класс
Начальное общее образование (базовый уровень)
(уровень, ступень образования)
ФИО учителя, составившего рабочую учебную программу:
Шишкина Людмила Геннадьевна
2016год
(год разработки)
Аңлатма язуы
Эш программасы түбәндәге норматив документларга һәм методик күрсәтмәләргә нигезләнеп төзелде:
-Приказа Министерства образования и науки Российской федерации «Об утверждении и введении и действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 06.10.2009г. №373;с изменениями, утвержденными приказом МОиНРФ от 26 ноября 2010 года, приказом МОиНРФ №1576 от 31 декабря 2015 года; -Приказа Министерства образования и науки России от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями , утвержденными приказом Минобрнауки России от 29.12.2014 г.№1644, приказом МОиНРФ от 31 декабря 2015 года №1577); -письмо МОиНРТ от3 марта 2016 года №1815/16 « О направлении рекомендаций по составлению образовательной программы и рабочих программ учебных предметов»; -Основной образовательной программы :НОО ; -Учебного плана МБОУ Большеполянской сош на текущий учебный год; -Положения о рабочей программе школы . Программаның дәрәҗәсе: база Татар теленнән эш программасы гамәлдәге базис план буенча атнага 3 сәгать исәбеннән төзелде. Барлыгы: 102 сәгать УМКа: Р.З. Хәйдәрова, Г.М. Ахметзянова, Л.А. Гиниятуллина. Татар теле, 4нче сыйныф,2 кисәктә. Казан, “Татармультфильм” нәшрияты,2014 ел.
УКЫТУНЫҢ ПЛАНЛАШТЫРЫЛГАН НӘТИҖӘЛӘРЕ : “Татар теле һәм әдәби уку” предметы буенча 4 нче сыйныф программасын үзләштерүнең шәхси нәтиҗәләре:
– татар теленең дәүләт теле буларак ролен аңлау; – шәхесара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру;
– татар теленә карата ихтирамлы караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру.
Татар теленә өйрәтүнең метапредмет (регулятив, коммуникатив, танып-белү) нәтиҗәләре:
–укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү; –эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү;
–дәрескә кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли белү, алар белән дөрес эш итә белү;
–дәрестә эш урынын мөстәкыйль әзерли белү һәм тәртиптә тоту күнекмәләрен үстерү;
–әңгәмәдәшең белән аралаша белү күнекмәләрен формалаштыру;
–парларда һәм күмәк эшли белү;
–әңгәмәдәшең белән контактны башлый, дәвам итә, тәмамлый белү;
–үрнәк буенча эшли белү;
–аерым темаларга караган сорауларга җавап бирә белү;
–рәсем буенча җөмләләр, сораулар төзи белү;
–аңлап укый белү;
–укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирү
- чагыштырып нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен формалаштыру
Татар теленә өйрәтүнең предмет нәтиҗәләре.
Сөйләшу
Диалогик сөйләм. 3 нче сыйныфта дәрес вакытының 60-70%ын сөйләшүгә өйрәнү ала. Сөйләм эшчәнлегенең бу төре буенча укучылар түбәндәге күнекмәләргә ия булырга тиешләр:
- сайланган эчтәлек аша әңгәмәдәшең белән контакт урнаштыра, сорау куя, җавап бирә, кире кага, раслый белү;
-дәреслектә бирелгән үрнәк диалогларны сәнгатьле итеп уку, сөйләү һәм охшаш диалоглар төзү, программада күрсәтелгән
- коммуникатив максатлар буенча әңгәмәдә катнаша алу.
Монологик сөйләм. Сөйләм эшчәнлегенең бу төре буенча укучылар түбәндәге күнекмәләргә ия булырга тиешләр:
- җанлы һәм җансыз предметларны, рәсем, картина эчтәлеклеген сүрәтләп сөйли белү;
- программада күрсәтелгән темалар буенча кечкенә информация бирә белү.
Ишетеп аңлау (аудирование)
Аралашу өчен төп шартларның берсе – әңгәмәдәләрнең бер-берсенең сөйләмен аңлавы. 2 нче сыйныфта ишетеп аңларга өйрәтүнең бурычлары түбәндәгеләр:
- нормаль темп белән әйтелгәннең ишетү аша мәгънәсен аңларга, аңлаган турында фикер йөртергә, аралашуда кулана белергә өйрәтү;
- сүзләрне, сүзтезмәләрне, җөмләләрне, грамматик формаларны бер-берсеннән ишетү аша аерырга өйрәтү;
- ишетү хәтеренең күләмен үстерү.
Уку
Сөйләм эшчәнлегенең бу төре буенча укучылар түбәндәге күнекмәләргә ия булырга тиешләр:
- хәреф-аваз системасын аера, татар теленә хас булган авазларны дөрес әйтеп укый белү;
- дәреслектә уку өчен бирелгән җөмләләрне, текстларны дөрес интонация белән укый белү;
- укыган материалның эчтәлегеннән кирәкле мәгълүматны аерып ала белү;
- кечкенә күләмле шигырьләрне яттан сөйләү;
- укыганда сүзлекләр куллана белү.
Дәреслектә уку техникасын үстерүгә ярдәм итә торган рифмовкалар, җырлар, рифмалаштырылган әкиятләр бирелде. Үзләштерү дәрәҗәсенә карап, укытучы аларны арттыра яки киметә ала.
Язу
Сөйләм эшчәнлегенең бу төре буенча укучылар түбендәге күнекмәләргә ия булырга тиешләр:
- татар алфавитындагы хәрефләрне дөрес, матур яза белү;
- дөрес күчереп язу күнекмәләрен булдыру;
- бәйрәмнәр белән котлау язу.
Уку елы ахырына универсаль уку гамәлләре формалаштыру. УУГ. Шәхси нәтиҗәләр.
Шәхси универсаль уку гамәлләре:
- “Гаилә”, “туган ил”, “мәрхәмәтлелек”, “башкаларга карата түземлелек” төшенчәләрен кабул итү, аларның кадерен белү;
- Туган республикага, гаиләгә, туганнарга карата хөрмәт, әти-әнине ярату; үз милләтеңне ярату, татар булуың белән горурлану;
- укуга карата кызыксыну хисе булу, укучы ролен үзләштерү;
- әдәби әсәрләрдәге төрле тормыш ситуацияләрен һәм геройларның гамәлләренә кешелек нормаларыннан чыгып бәя бирү;
Предметара нәтиҗәләр. Регулятив универсаль уку гамәлләре:
- Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү.
- Укытучы ярдәме белән эшне планлаштырырга өйрәнү.
- Укытучы ярдәмендә эшнең дөреслеген тикшерү.
- Эш сыйфатына бәя бирә белү.
- Эш барышында гади генә эш приборлары белән эш итә белү.( линейка, бетергеч, карандаш, )
Танып белү универсаль уку гамәлләре:
- Дәреслек белән эш итә белү.
- Хәрефләрне танып, текстны (хикәя, шигырь, әкиятне) сәнгатьле итеп уку.
- Этнокультура өлкәсенә караган сүзләр булган текстны, сүзлекләр кулланып, аңлап уку.
- Текстта очраган таныш сүзләргә таянып, яңа сүзләрнең мәгънәсен төшенү.
- Текстны сәнгатьле итеп укыгач, сорауларга җавап бирү.
- Укытучының авыр булмаган сорауларына җавап бирә, тиешле мәгълүматны дәреслектән таба белү.
- Предметларны, чагыштыра, охшаш һәм аермалы якларын билгели белү.
- Укылган яки тыңланган зур булмаган текстның эчтәлеген сөйли белү.
Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:
- Дәрестә һәм төрле ситуацияләрдә диалогта катнаша белү
- Укытучының, классташларның сорауларына җавап бирү;
- Сөйләм этикеты нормаларын үтәү: исәнләшә, саубуллаша, рәхмәт белдерә белү.
- Башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү.
- Парларда эшли белү
Орфографик и орфоэпик минимум.
1. Өйрәнелгән лексик берәмлекләрне орфоэпия нормаларына туры китереп әйтүне ныгыту.
2. Алынма сүзләрнең дөрес әйтелешен саклап, сөйләмдә кулланырга күнектерү.
3. Укучыларның язу һәм язма сөйләм күнекмәләрен камилләштерү эшен дәвам итү.
4. Ике бертөрле тартык янәшә килгән сүзләрне дөрес әйтү һәм язу күнекмәләрен булдыру(китте, кайтты).
5. Янәшә килгән ике бертөрле тартык булган сүзләрне икеләтеп әйтергә өйрәтү.
6. я, ю, е хәрефләре, алар белдергән авазларның әйтелешен һәм язылышын истә калдыруны булдыру.
7. О, ө хәрефләренең беренче иҗектә генә язылуы.
Эш программасының эчтәлеге:
Тема
Сәгать саны
Темага караган төп төшенчәләр
1
Белем бәйрәме
15
–мы/-ме сорау кисәкчәләре.Сан +исем төзелмәсе. Исемнәрнең
тартым белән төрләнеше. Транскрипция билгеләре. О,ы,э хрефләренең әйтелеше, язылышы. Татар теленең хәреф – аваз системасы. Тәртип, мигъдар, җыю саннары. Чөнки, шуңа күрә теркәгечләре.Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы.
Туган як табигате
22
Хикәя фигыльнең заман формалары. Кая? кайда? кайдан? сораулары. Үткән заман хикәя фигыль. Исемнәрнең тартым белән төрләнеше. Нинди? соравы. Исемнәрнең иялек һәм төшем килешләре белән төрләнеше. Чөнки, шуңа күрә теркәгечле кушма җөмләләр. Хәзерге һәм үткән заман хикәя фигыльнең юклык формасы. Өстендә, астында бәйлекләре. Инфинитив +ярата,эшли башлады төзелмәләре. Күплек сандагы исемәрнең тартым белән төрләнеше. Исемнәргә аффикслар ялгану тәртибе. Кайвакыт,бервакыт сүзләре.
Хайваннар дөньясында
7
Билгесез үткән заман хикәя фигыль. Сыйфат дәрәҗәләре. Кая? кайда? кайдан? сораулары. Хәзерге заман хикәя фигыль. Нишли? Нишләгән? Нишләми? Нишләмәгән? Сораулары.
Кышкы уеннар
13
Сыйфатның артыклык дәрәҗәсе. Сорау алмашлыкларында басым. Билгесез үткән заман хикәя фигыль. Кушма сүзләр. Шуа белә, шуа белми структурасы. Кешене характерлаучы сыйфатлар.
Минем дусларым
11
Исемнәрнең зат – сан белән төрләнеше. Чөнки теркәгече. Сүз ясагыч кушымчалар: -чы/-че. Ашыйсы килә, уйный башлады төзелмәсе. Исемнәргең тартым белән төрләнеше. Кая? кайдан? кайда? сораулары. Өйдән мәктәпкә кадәр, Кемдер, нәрсәдер алмашлыклары. Сүзләрнең синоним парлары.
Дүрт аяклы дусларыбыз
6
Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы. Исемнәрдә –сыз/-сез кушымчалары. Монда, тегендә рәвешләре. Уйныйсы килә төзелмәсе. Хәзерге, үткән заман хикәя фигыль. Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы. Буе сүзенең Ю.к.,Ч.к., Ур –в.килешләрендә төрләнүе.
Язгы бәйрәмнәр
8
Чөнки теркәгече. Хикәя фигыльнең заман белән төрләнеше. Билгесез үткән заман хикәя фигыль. Бирегезче,бирегез әле, зинһар формалары.Кушма саннар.Парлы сүзләр.
Минем туган илем
7
Татарстанның дәүләт символлары. Кая? кайда? кайдан? сораулары. Россия, Татарстан шәһәрләре исемнәренең Ю.к.,Ч.к.,У.-в. килешләрендә төрләнүе.
Чәчәкле җәй, ямьле җәй
13
Җөмлә ахырында нокта, сорау,өндәү билгеләрен куеп,язу күнекмәләрен гомумиләштерү. Җәйге хезмәт. Җәйге ял. –мы/-ме кисәкчәләре. Сабантуй – татар халкыкының милли бәйрәме. Татар халык ашлары.
Барлыгы
102
Татар теленнән календарь-тематик план, 4нче сыйныф.
Дәреснең темасы
Сәгатьлар саны
Планлаштырылган өй эше
Үткәрү вакыты
Белем бәйрәме
15
1
3 нче сыйныфта үткәннәрне кабатлау. Яңа уку елы котлы булсын!
1
3 нче сыйныф лексикасын кабатларга
1.09
2
-мы/-ме сорау кисәкчәләре
1
Сорау җөмләләре төзергә
3.09
3
Сан+исем төзелмәсе
1
карточка
5.09
4
Уку – язу әсбаплары
Сүзлек диктанты
1
8 бит, күнегү 7
8.09
5
Исемнәрнең тартым белән төрләнеше
1
11 бит, күнегү 7
10.09
6
Күплек сан кушымчалары
1
Сүзләргә күплек сан кушымчаларын язарга
12.09
7
Сузык авазлар, тартык авазлар.Транскрипция.
1
13 бит, күнегү 8
15.09
8
О, ы, э хәрефләренең дөрес әйтелеше, язылышы.
1
14 бит, күнегү 5
17.09
9
1-10 га кадәр һәм дистә саннар. Сан төркемчәләре
1
18 бит, күнегү 8
19.09
10
Чөнки, шуңа күрә теркәгечләре.
1
22 бит, күнегү 10
22.09
11
Кереш контроль тест
1
кабатларга
26.09
12
Хаталар өстендә эш
Сәгать ничә? Сәгать ничәдә? төзелмәсе
1
25 бит, күнегү 9
29.09
13
Кебек, турында, бит, ярамый сүзләрен өйрәнү
1
Сүзләр белән җөмләләр төзергә
1.10
14
Үзеңне тикшер!
1
35 бит, күнегү 9
3.10
15
Контроль эш “Яңа уку елы котлы булсын”
1
кабатларга
6.10
Туган як табигате
22
16
Хаталар өстендә эш. Туган як табигате.
1
38 бит, күнегү 8
8.10
17
Хикәя фигыльнең заман формалары. Үткән заман хикәя фигыль
1
40 бит, күнегү 14
10.10
18
Көзге табигать
1
43 бит, күнегү 6
13.10
19
Кая? Кайда? Кайдан? сораулары
1
45 бит, күнегү 8
15.10
20
Кая? Кайда? Кайдан?
1
кабатларга
17.10
21
Кемне? Нәрсәне? сораулары
1
48 бит, күнегү 7
20.10
22
Кемне? Нәрсәне? Сорауларын ныгыту
1
кабатларга
22.10
23
Сыйфат сүз төркеме.
1
51 бит, күнегү 8
24.10
24
Кошлар безнең дусларыбыз
Сүзлек диктанты
1
56 бит, күнегү 6
27.10
25
Хаталар өстендә эш. Канатлы дуслар
1
57 бит, күнегү 2
29.10
26
Нәрсә? Нәрсәне? Нәрсәнең? сораулары
1
58 бит, күнегү 5
31.10
27
Хәзерге һәм үткән заман хикәя фигыльнең юклык формасы
1
63 бит, күнегү 6
28
Өстендә, астында бәйлекләре
1
66 бит, күнегү 13
29
Инфинитив+ярата төзелмәсе
Күчереп язу
1
70 бит, күнегү 13
30
Исемнәрнең тартым белән төрләнеше
1
72 бит, күнегү 4
31
Исемнәрнең тартым белән төрләнешен ныгыту
1
карточка
32
Күплек сандагы исемнәрнең тартым белән төрләнеше
1
72 бит, күнегү 5
33
Күплек сандагы исемнәрнең тартым белән төрләнешен ныгыту
1
карточка
34
Исемнәргә аффикслар ялгану тәртибе
1
73 бит, күнегү 9
35
Кайвакыт, бервакыт сүзләре
1
79 бит, күнегү 11
36
Үзеңне тикшер!
1
81 бит, күнегү 9
37
Контроль эш «Туган як табигате»
1
кабатларга
Хайваннар дөньясында
7
38
Хаталар өстендә эш. Йорт хайваннары, кыргый хайваннар
1
84 бит, күнегү 2
39
Билгесез үткән заман хикәя фигыль
1
89 бит, күнегү 11
40
Сыйфат дәрәҗәләре
1
Сыйфат белән 6 җөмлә төзергә
41
Нишли? Нишләгән? Нишләми? Нишләмәгән? сораулары
1
95 бит, күнегү 6
42
Кая? Кайда? Кайдан? сораулары
1
97 бит, күнегү 7
43
Үзеңне тикшер!
1
99 бит, күнегү 7
44
Контроль эш “Хайваннар дөньясында”
1
кабатларга
Кышкы уеннар
13
45
Хаталар өстендә эш. Кыш билгеләре
1
Кыш турында табышмаклар язып килергә
46
Сыйфатның артыклык дәрәҗәсе
1
Сүзләр белән җөмләләр төзергә
47
Сорау алмашлыклары
1
103 бит, күнегү 2
48
Кышкы уеннар.
Күчереп язу.
1
Кышкы уеннарның рәсемнәрен ясарга
49
Яңа ел белән котлау язу
1
Котлауны ятларга
50
Билгесез үткән заман хикәя фигыль
1
карточка
51
Бәйлек сүзләр, кушма сүзләр
1
116 бит, күнегү 5
52
“Елга буенда” хикәясендәге лексик-грамматик материал
1
120 бит, күнегү 5
53
Шуа белә, шуа белми структурасы
1
123 бит, күнегү 8
54
Үзеңне тикшер!
1
125 бит, күнегү 8
55
Контроль эш “Кышкы уеннар”
1
кабатларга
56
Хаталар өстендә эш. Биремнәр эшләү
1
карточка
57
1нче кисәкне йомгаклап кабатлау
1
кабатларга
Минем дусларым
11
58
Исемнәрнең зат-сан белән төрләнеше
1
6 бит, күнегү 7
59
Исемнәрнең зат-сан белән төрләнешен ныгыту
1
10 бит, күнегү 9
60
Чөнки теркәгече
1
15 бит, күнегү 8
61
Сүз ясагыч кушымчалар:-чы/че
1
18 бит, күнегү 11
62
Ашыйсы килә, эчәсе килә формалары белән таныштыру
1
19 бит, күнегү 2
63
Уйнарга яратам, уйный башлады – төзелмәләре белән таныштыру
1
22 бит, күнегү 8
64
Мин, син зат алмашлыкларының иялек, юнәлеш, урын-вакыт килешләрендә сөйләмдә кулланышы
1
23 бит, күнегү 11
65
Кайдан? кая кадәр?
1
29 бит, күнегү 6
66
Кемдер, нәрсәдер алмашлыклары белән таныштыру
1
32 бит, күнегү 8
67
Үзеңне тикшер!
1
35 бит, күнегү 8
68
Контроль эш “Минем дусларым”
1
кабатларга
Дүрт аяклы дусларыбыз
6
69
Хаталар өстендә эш.Хәзерге заман хикәя фигыльнен юклык формасы.
1
карточка
70
Исемнәрдә –сыз/сез аффикслары
1
45 бит, күнегү 5
71
Монда, тегендә рәвешләрен сөйләмдә куллану
1
50 бит, күнегү 6 (1,3)
72
Буе сүзенең Ю.к., Ч.к.,У.в. килешләрендә төрләнүе
1
52 бит, күнегү 4
73
Үзеңне тикшер!
1
59 бит, күнегү 7
74
Контроль эш “Дүрт аяклы дусларыбыз”
1
кабатларга
Язгы бәйрәмнәр
8
75
Хаталар өстендә эш
Яз билгелэре.
1
64 бит, күнегү 7
76
Билгесез үткән заман хикәя фигыль.
1
68 бит, күнегү 13
77
Парлы сүзләр
1
71 бит, күнегү 10 (2)
78
Бирегезче, бирегез эле, бирегез, зинһар формалары
1
73 бит, күнегү 8
79
Кушма саннар
1
Карточка
80
Ничек әдәпле сорарга?
1
75 бит, күнегү 7
81
Үзеңне тикшер!
1
80 бит, күнегү 8
82
Контроль эш “Язгы бәйрәмнәр”
1
Кабатларга
Минем туган илем
7
83
Хаталар өстендә эш Минем Ватаным - Россия.
1
81 бит, күнегү 1
84
Татарстанның дәүләт символлары
1
84 бит, күнегү 8
85
Кая? Кайда? Кайдан? сораулары.
1
85 бит, күнегү 3
86
Татарстан шәһәрләре. Сүзлек диктанты
1
89 бит, күнегү 8
87
Хаталар өстендә эш. Күренекле шәхесләр
1
92 бит, күнегү 8
88
Үзеңне тикшер!
1
92 бит, күнегү 9
89
Контроль эш “Минем туган илем”
1
кабатларга
Чәчәкле җәй, ямьле җәй
13
90
Хаталар өстендә эш. Җәйге табигать
Монологик сөйләм
1
94 бит, күнегү 4
91
Җәйге урман. Диалогик сөйләм
1
95 бит, күнегү 8
92
Җиләк – җимешләр. Күчереп язу.
1
97 бит, күнегү 3
93
Жөмлә ахырында нокта, сорау яки өндәү билгеләрен куеп, язу күнекмәләрен гомумиләштерү
1
карточка
94
Җәйге бакча.
Диалогик сөйләм
1
Бакчада ниләр үскәнен язып килергә
95
Үзеңне тикшер!
1
103 бит, күнегү 3
96
Йомгаклау контроль эше
1
кабатларга
97
Хаталар өстендә эш
Кунелле жэй кабатлау
1
104 бит, күнегү 4
98
Җәй темасына ситуатив биремнәр
1
карточка
99
Йомгаклап кабатлау
1
100
Жэйге табигатька экскурсия
1
“Җәйге табигать» хикәя язарга
101
Йомгаклау дэресе
1
Лексиканы кабатларга
102
Гомумиләштереп кабатлау
1
Лексиканы кабатларга
Үткәреләсе контроль эшләр таблицасы.
Контроль эш төрләре 1нче чирек
2нче чирек
3нче чирек
4нче чирек
Барлыгы
Күчереп язу
1
1
1
Сүзлек диктанты
2
1
План буенча контроль эшләр
2
2
3
3
Административ контроль эшләр
КУЛЛАНЫЛГАН ӘДӘБИЯТ ҺӘМ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЛАР
Газизов А.Н.Башлангыч сыйныфлар өчен татар теленнән дидактик материаллар.-Казан: Яңалиф, 2005.Р.З. Хәйдәрова, Р.Л.МалафееваУрта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә рус телле балаларга татар телен коммуникатив технология нигезендә укыту программасы (1 — 11 нче сыйныфлар).Казан,2014 ел.
Диск “Татар теле” / Татармультфильм, 2012И.
Н.Г.Галиева,Р.М.Туйметова Татар теленнән эш дәфтәре.-Казан:Татармультфильм,2012.
Г.С.Нуриев Сәнгатьле сөйләм. Казан “Мәгариф” нәшрияты, 2009
Презентацияләр, таблицалар, дидактик материаллар, татар язучыларының портретлары, аудио-аппаратура һ. б.
Программа буенча каралган язучыларның әсәрләре
Р. З. Хәйдәрова, Н.Г. Галиева “Күңелле татар теле”. Дүртьеллык башлангыч рус мәктәбенең 3нче сыйныфы өчен татар теле һәм әдәби уку дәреслеге (рус телендәсөйләшүче балалар өчен). 2 кисәктә. Казан, “Татармультфильм” нәшрияты, 2013.
Р. З. Хәйдарова. Р. Л. Малафеева Татарский язык в таблицах. Наб. Челны, 2005
Р. З. Хәйдарова, Л. А. Гиниятуллина В помощь родителям русскоязычных учащихся 1-2 класс для работ по учебнику «Күңелле татар теле» (на татарском и русскомязыках) – Казань: Татармультфильм, 2012.
Р.З.Хәйдәрова, “Ситуатив күнегүләр”, Яр Чаллы, 2006;
Тематик папкалар
Ф.М. Зиннурова “Үз илемдә, үз телемдә” . Казан. “Мәгариф” нәшрияты, 2009
Х. Муяссарова “Азрак ял итеп алыйк” Физкультминутлар, сүзле- хәрәкәтле уеннар. Казан, 1998 ел
[link] 4. мультимедиа укыту программалары;
9
