Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная школа
№ 23 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Рассмотрено: на заседании МО
учителей
начальных классов
Протокол № _____
от «__»_______2016г.
_______М.А. Гущина
Согласовано:
______заместитель
директора школы
Беличева М.В.
«__»_______2016г.
Рассмотрено:
на заседании
педагогического
совета
Протокол №_____
от «__»_____2016г.
Утверждено:
приказом МБОУ
«ОШ № 23 для обучающихся с ОВЗ»
№ ______
от «__»______2016г.
Календарно-тематическое планирование
по учебному предмету «Мир природы и человека»
1 класс
Составитель: Максимова Надежда Константиновна,
учитель
2016 -2017
учебный год
Пояснительная записка
Календарно- тематическое планирование по учебному предмету «Мир природы и человека», 1 класс, разработано на основе рабочей программы по учебному курсу «Мир природы и человека», утверждённой приказом МБОУ «ОШ № 23 для обучающихся с ОВЗ» от 22 августа 2016 года № 300, с учётом федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Название учебно-методического комплекта
Н.Б. Матвеева. «Живой мир» учебник 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: подготовительный, в 1 ч.- Москва, «Просвеще-ние», 2014 г., 95 с.
Количество учебных часов
Место учебного предмета «Мир природы и человека» в учебном плане – образовательная область «Естествознание». Согласно учебному плану общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), обучаю-щихся с ОВЗ на изучение предмета «Мир природы и человека» в 1 классе отводится 2 часа в неделю, 66 часов в год:
I четверть II четверть
III четверть
IV четверть
Всего за год
17 часов
16 часов
18 часов
15 часов
66 часов
Цель изучения учебного предмета:
Формирование первоначальных знаний о живой и неживой природе;
понимание простейших взаимосвязей, существующих между миром природы и человека.
Задачи учебного предмета:
- формировать представления об окружающем мире: живой и неживой природе, человеке, месте человека в природе, взаимосвязях человека и общества с природой;
- развивать способности к использованию знаний о живой и неживой природе и сформированных представлений о мире для осмысленной и самостоятельной организации безопасной жизни в конкретных природных климатических условиях.
Личностными результатами изучения предмета «Мир природы и человека» являются:
Готовность школьника к положительному отношению к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;
широкая мотивационная основа учебной деятельности, включая социальные, учебно - познавательные и внешние мотивы;
способность проявлять учебно-познавательный процесс к новому учебному материалу по предмету «Мир природы и человека»;
освоить роль ученика;
уметь оценивать жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм (хорошо и плохо);
формировать представления о здоровом образе жизни: знать элементарные гигиенические навыки, режимные моменты класса, в ом числе (пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз и позвоночника, физ. минутка устная и музыкальная);
ориентация в нравственном содержании и смысле поступков, так и поступков окружающих людей.
Регулятивные учебные действия
организовывать своё рабочее место с помощью учителя;
уметь использовать в деятельности на уроках «Мир природы и человека» цветные карандаши, краски, фломастеры, дневник наблюдения за природой, различные линейки, развивающие игры, лото и домино с животными и растениями, другие развивающие игры по темам изучающего предмета;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей.
Познавательные учебные действия
узнавать и называть изученные объекты на иллюстрациях с помощью учителя;
относить изученные объекты к определённым группам (корова - домашнее животное) с помощью учителя;
называть объекты, отнесённые к одной и той же изучаемой группе (фрукты; птицы; зимняя одежда);
знать основные правила личной гигиены;
иметь представления об элементарных правилах безопасного поведения в природе и в обществе;
выполнять задания под контролем учителя;
владеть несложными санитарно - гигиеническими навыками (мыть руки, чистить зубы, расчёсывать волосы и т.д.);
составлять повествовательный план или описательный рассказ из 2-3 предложений об изученных объектах по предложенному плану с помощью учителя;
адекватно вести себя в школе, классе, столовой, коридоре школы, спортивном зале, музыкальном кабинете и актовом зале, игровой комнате и т.д.
Коммуникативные учебные действия
адекватно взаимодействовать со сверстниками, учителем и родителями;
понимать замечания и адекватно воспринимать похвалу;
выполнять доступные природоохранительные действия;
совершать действия с помощью учителя по соблюдению санитарно-гигиенических норм в классе.
проявлять интерес и активность на уроках и играх на переменах и пришкольном участке.
п/п Наименование
раздела и тем
Вид деятельности
Часы учеб-ного време-ни
Плановые сроки прохож-дения
Приме-
чание
I четверть- 17 часов
«Неживая природа» — 10 часов 2016 г.
1
Введение. Экскурсия на при-школьном участке. Наблюде-ния за солнцем, небом, обла-ками, ветром, растениями и насекомыми.
Экскурсия на при-школьный участок.
1
02.09
2
Объекты живой и неживой природы.
Презентация. Рабо-та по учебнику. Беседа. Дидакти-ческие и развива-ющие игры, рас-крашивание дерева
1
06.09
3
Земля и солнце.
Презентация. Рабо-та по учебнику. Беседа. Дидакти-ческие и развива-ющие игры, рас-крашивание земли и солнца.
1
09.09
4
Значение солнца.
Презентация. Рабо-та по учебнику. Беседа. Дидакти-ческие и развива-ющие игры.
1
13.09
5
Солнце и жизнь растений. Повторение и закрепление полученных знаний.
Презентация. Рабо-та по учебнику. Беседа. Дидакти-ческие игры.
1
16.09
6
День и ночь. Смена дня и ночи. Занятия людей днём и ночью.
Презентация. Рабо-та по учебнику. Беседа. Развиваю-щие игры.
1
20.09
7
Небо днём и ночью. Закрепление материала.
Работа по учебни-ку. Беседа. Игры в дневнике наблю-дений.
1
23.09
8
Сутки. Восход, закат. Формирование понятия «сутки».
Презентация. Беседа. Дидакти-ческая игра с ча-сами (раздаточный материал)
1
27.09
9
Занятия людей в течение суток. Занятия людей утром, днём, вечером. Ночной сон. Режим дня.
Презентация. Беседа. Сюжетно-ролевая игра: «Режим дня школьника»
1
30.09
10
Обобщение полученных знаний
1
04.10
«Сезонные изменения (времена года)» — 20 часов.
«Осень» - 5 часов
11
Осень
Презентация. Беседа по учебни-ку. Рассматривание осенних картинок, раскрашивание осенних листьев.
1
07.10
12
Признаки осени. Изучение признаков осени. Растения осенью. Перелётные птицы.
Беседа по учебнику
Рассматривание осенних картин русских художни-ков. Презентация «Перелётные птицы»
1
11.10
13
Признаки осени. Закреп-ление знаний о признаках осени. Деятельность солнца.
Беседа по учебнику
Работа в дневниках наблюдений. Рас-крашивание птиц.
1
14.10
14
Занятия и одежда детей осенью. Сезонная одежда.
Беседа по учебнику
Работа в дневниках наблюдений. Рас-крашивание детей в осенней одежде.
1
18.10
15
Обобщение знаний по теме «Осень». Наблюдения за погодой.
Экскурсия на при-школьный участок. Наблюдения за природой, осенни-ми листьями, не-бом и солнцем.
1
21.10
«Зима» - 5 часов
16
Зима
Презентация. Беседа по учебнику
Работа в дневни-ках наблюдений. Раскрашивание зимнего дерева.
1
25.10
17
Признаки зимы. Изучение признаков зимы. Растения зимой. Зимующие птицы, их питание, помощь человека зимующим птицам. Звери (медведь, заяц) зимой.
Презентация. Работа по учебнику
Работа в дневни-ках наблюдений. Раскрашивание снегирей на ветке.
1
28.10
II четверть- 16 часов
18
Признаки зимы. Закрепление признаков зимы. Деятельность солнца. Морозы, земля покрыта снегом.
Презентация. Беседа по учебнику
Работа в дневни-ках наблюдений.
1
08.11
19
Зимняя одежда и занятия детей зимой.
Работа по учебни-ку. Работа в днев-никах наблюдений. Раскрашивание зимней одежды. Дидактические игры.
1
11.11
20
Обобщение знаний по теме «Зима». Наблюдения за погодой.
Работа по учебнику
Дидактические и развивающие игры.
1
15.11
«Животные»- 10 часов
21
Животные
Презентация. Беседа по картин-кам с лесными жи-вотными. Дидак-тические игры.
1
18.11
22
Строение и сходство живот-ных
Работа по учебнику
Работа в дневни-ках наблюдений. Раскрашивание 1 лесного животного на выбор.
1
22.11
23
24
Различие животных
Работа по учебнику и в дневниках наблюдений. Прослушивание голоса животных. Развивающие игры
2
25.11
29.11
25
Детёныши животных
Презентация. Работа по учебнику и в дневниках наб-людений. Аппли-кация 1 из детёны-шей в композии.
1
02.12
26
Домашние животные
Презентация. Беседа по учебнику Рассматривание картинок. Дидакти-ческая игра «По-корми меня».Рас-крашивание 1 до-машнего живот-ного на выбор.
1
06.12
27
Дикие животные
Презентация. Беседа по учебнику Рассматривание картинок. Дидакти-ческие игры. Рас-крашивание 1 жи-вотного на выбор.
1
09.12
28
Приспособление животных
к временам года
Беседа по учебнику
Развивающие и дидактические игры на внимание.
1
13.12
29
Приспособление животных
к временам года.
Беседа по учебнику
Работа в дневниках наблюдений. Рас-крашивание небольших карто-чек с временами года.
1
16.12
30
Животные (обобщающий урок).
Презентация. Прослушивание голосов птиц и животных. Разви-вающие игры.
1
20.12
«Человек» - 16 часов
31
Человек.
Презентация. Работа по учебнику
Работа в дневниках наблюдений. Рас-крашивание чело-века. Сюжетно-ролевая игра «Моя семья»
1
23.12
32
Части тела человека.
Работа по учебни-ку. Беседа. Сюжет-но-ролевая игра: «Это я».
1
27.12
33
Гигиенические навыки.
Презентация «Будь здоров с Мойдо-дыром про гигие-нические навыки»
1
30.12
III четверть -18 часов 2017 г.
34
Лицо человека.
Презентация. Работа по учебнику
Беседа. Работа в дневниках наблю-дений. Раскраши-вание лица мамы или папы.
1
17.01
35
36
Глаза. Определение строения глаза (брови, веки, ресницы), назначение каждой части глаза. Изучение правил бережного отношения к глазам, забота о зрении.
Презентация. Беседа по учебнику
Раскрашивание частей лица (поэ-тапное рисование) Дидактическая игра: «Угадай-ка»
2
20.01
24.01
37
38
Уши. Правила, которые помогают сохранить слух и органы слуха.
Презентация. Беседа по учебнику
Раскрашивание частей лица (поэ-тапное рисование) Дидактические игры.
2
27.01
31.01
39
40
Нос. Значение этого органа. Профилактика простудных заболеваний.
Презентация. Беседа по учебнику
Дидактические игры.
2
03.02
07.02
41
42
Рот. Язык - орган, помога-ющий различать вкусовые ощущения, участвующий в пищеварении и образовании звуков речи. Правила поведения во время еды.
Презентация. Беседа по учебнику
Дидактические и развивающие игры на внимание, мышление и сооб-разительность.
2
10.02
21.02
43
44
Кожа. Значение этого чув-ства для жизни человека. Уход за кожей. Гигиеничес-кие навыки и средства защиты кожи от ожогов, порезов.
Презентация. Беседа по учебнику
Дидактические и развивающие игры.
2
24.02
28.02
45
Осанка. Скелет и мышцы человека.
Презентация. Беседа по учебнику Работа в дневниках наблюдений.
1
03.03
46
Обобщение и закрепление знаний по теме.
Беседа по учебнику
Развивающие игры
1
07.03
«Растения» - 10 часов
«Растения» - 10 часов
47
Растения. Экскурсия на природу, наблюдения за растениями. Различение растений: дерево, кустарник, цветы, травы.
Экскурсия. Наблюдение за живой и неживой природой. Работа в дневниках наблю-дений.
1
10.03
48
Строение и сходство расте-ний. Сходство растений, наличие у каждого из них стебля, корня, листьев, цветов.
Презентация. Работа по учебнику
Беседа. Работа в дневниках наблю-дений. Раскраши-вание цветка.
1
14.03
49
Различие растений. Отличи-тельные признаки растений: корень, стебель (ствол), лист.
Беседа. Работа в дневниках наблю-дений. Дидакти-ческие игры.
1
17.03
50
Разнообразие цветов.
Презентация. Работа по учебнику и в дневниках наб-людений. Раскрашивание любого цветка.
1
21.03
51
Семена. Знакомство с разными видами семян. Условия для прорастания семян.
Беседа по учебнику
Рассматривание картинок с цвета-ми. Рассматрива-ние семян. Посадка семян в классе.
1
24.03
IV четверть – 15 часов
52
53
Плоды растений. Овощи и фрукты. Разнообразие плодов, первичное знакомство с понятиями «овощи», «фрукты». Использование человеком плодов растений.
Презентация. Работа по учебнику и в дневниках наб-людений. Дидакти-ческие и развива-ющие игры с пред-метными картин-ками. Сюжетно-ролевая игра «Магазин».
2
04.04
07.04
54
Приспособление растений к сезонным изменениям в природе.
Беседа по учебнику
Работа в дневниках наблюдений. Раз-вивающие игры.
1
11.04
55
Приспособление растений к разным условиям жизни. Знакомство к условиям жизни растений в разных климатических условиях.
Работа по учебнику
Работа в дневниках наблюдений.
1
14.04
56
Растения (обобщающий урок).
Работа по учебнику
Развивающие и дидактические игры с предмет-ными картинками.
18.04
«Весна» - 5 часов
57
Весна
Презентация. Работа по учебнику Беседа и работа в дневниках наблю-дений.
1
21.04
58
Признаки весны. Изучение признаков весны. Таяние снега (сосульки, ручьи). Появление листьев, первых цветов. Появление насекомых, возвращение перелётных птиц. Звери весной.
Презентация. Беседа. Работа по учебнику. Работа в дневниках наблю-дений. Раскраши-вание перелётных птиц и весеннего дерева.
1
25.04
59
Признаки весны. Закрепление признаков весны. Деятельность солнца. Жизнь растений, птиц, зверей.
Презентация. Работа по учебнику
Работа в дневниках наблюдений. Прослушивание голосов птиц.
1
28.04
60
Сезонная одежда, игры и занятия детей весной.
Презентация. Работа по учебни-ку. Работа в днев-никах наблюдений Раскрашивание и аппликация ребён-ка в весенней одежде.
1
02.05
61
Обобщение знаний по теме «Весна». Наблюдения за погодой.
Работа по учебнику Работа в дневниках наблюдений. Развивающие и дидактические игры.
1
05.05
«Лето» - 5 часов
62
Лето
Презентация. Беседа по учебнику
Работа в дневни-ках наблюдений. Раскрашивание летнего дерева.
1
12.05
63
Признаки лета. Изучение признаков лета.
Экскурсия на при-школьный участок. Работа в дневниках наблюдений. Наблюдение за живой и неживой природой летом.
1
12.05
64
Признаки лета. Закрепление изученных признаков лета. Деятельность солнца. Растения, птицы, насекомые, звери летом
Работа по учебнику Беседа. Дидакти-ческие и развиваю-щие игры с пред-метными картин-ками.
1
16.05
65
Летняя одежда, занятия и игры детей.
Презентация. Работа по учебнику
Работа в дневниках наблюдений. Раскрашивание летней одежды для детей.
1
19.05
66
Обобщение знаний по теме «Лето». Наблюдения за погодой.
Экскурсия.
Наблюдения за природой и пого-дой летом: солн-цем, облаками, листьями деревьев, растительностью.
1
23.05
Итого:
66 ч.
Формы и средства контроля
Рабочая программа учебного курса «Мир природы и человека» в 1 классе не предусматривает проведение контрольных работ. Основные формы текущего контроля: устный опрос.
Критерии оценивания
В соответствиями с требованиями ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью оценке подлежат личностные и предметные результаты.
Личностные результаты включают овладение обучающимися социальными (жизненными) компетенциями, необходимыми для решения практико-ориентированных задач и обеспечивающими формирование и развитие социальных отношений обучающихся в различных средах. Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку продвижения ребёнка в овладении социальными (жизненными) компетенциями, которые, в конечном итоге, составляют основу этих результатов.
Предметные результаты связаны с содержанием каждой образовательной области и характеризуют достижения обучающихся в усвоении знаний и умений, способность их применять в практической деятельности обучающегося, оказывали бы положительное влияние на формирование жизненных компетенций.
В 1 классе система оценивания- безотметочная. Результат продвижения первоклассников в развитии определяется на основе анализа их продуктивной деятельности: рисунков, изготовления поделок своими руками, уровня формирования учебных навыков, устной и письменной речи.
