Урок кубановедения- 1 класс
Тема урока: «Школьная дружба».
Тип урока: вводный.
Цель урока: сформировать представление о дружбе, как необходимом условии для сотрудничества и мирного сосуществования.
Задачи урока:
Образовательные: расширить знания детей о дружбе, формировать нравственные качества обучающихся.
Развивающие: развивать речь, смекалку, коммуникативный навык;
Воспитательные: воспитывать чувство толерантности по отношению к людям других национальностей;
Учебное оборудование: учебное пособие для 1 класса «Кубановедение. Практикум» Е. Н. Ерёменко, Н. М. Зыкина, Г. В. Шевченко ОИПЦ «Перспективы образования» 2010г., компьютерные слайды, выполненные в программе Power Point [link] , плакат с изображением радуги, заготовки для детей для написания объявлений, ручки, карандаши, маленькие картинки с изображением солнышка, сердечка, улыбки, звёздочки, цветка, чёрной грозовой тучи.
ТСО: мультимедийный комплекс.
Ход урока.
Мотивация учебной деятельности.
Цель: организовать и настроить детей на работу, создать благоприятную эмоциональную атмосферу в классе, снять напряжение.
Звучит мелодия песни В. Шаинского «Когда мои друзья со мной».
– Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте друг другу хорошей работы на уроке.
Актуализация знаний.
Цель: актуализировать знания детей о дружбе, вызвать их на откровенный разговор, учить детей самостоятельно формулировать тему урока, с помощью учителя определять задачи, которые нужно решить.
1)Вступительное слово учителя.
– Ребята, сегодня у нас очень интересная и серьёзная тема урока. А какая – попробуйте догадаться сами.
Отгадайте загадку:
На минуту в землю врос
Разноцветный чудо-мост
Чудо-мастер смастерил
Мост высокий без перил. /Радуга./
Верно! Но наша радуга необычная, она пришла к нам в гости и принесла с собой буквы. Попытайтесь из них составить слово.
3. Целеполагание и построение проекта урока.
– О чём будем говорить? /О дружбе./Да, ребята о дружбе, а точнее – о школьной дружбе.
1) Игра «Займи свою позицию».
Цель: учить делать выбор своей позиции, отстаивать свою точку зрения, воспитывать уважение к девочкам.
В противоположных сторонах класса висят таблички с надписями:
-Встаньте у той таблички, которая соответствует вашей точке зрения.
Чтобы не толпиться, давайте сначала предложим девочкам найти свою позицию. А потом спокойно это сделают мальчики. (Ребята выполняют задание)
- А кто из вас считает, что об этом важно и нужно говорить? Почему?
2) Мозговой штурм «Друг – это….» (работа в группах по 4 человека.)
Цель: формировать умение работать в группе, высказывать своё мнение, отстаивать свою позицию. Учиться слушать других, договариваться, воспитывать уважительные отношения к одноклассникам
( звучит тихая музыка)
-Ребята, подумайте, а кого можно назвать другом?
После обсуждения дети высказывают своё мнение.
- Какое прекрасное слово "дружба"! Произносишь его – и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать о своём. Друг – это любимая книга, которую читаешь, и тебе интересно с ней. Друг – это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту. Друг – это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний. Друг – это старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушает тебя, когда тебе будет плохо. Друг – это твой одноклассник, с которым ты вместе познаёшь окружающий мир, каждый день делаешь новые открытия.
3) Рассказы детей о своих друзьях.
Цель: развивать речь, умение видеть в каждом человеке его достоинства
и недостатки, воспитывать стремление понять и принять друга таким, какой он есть.
- Ребята, расскажите, с кем вы сдружились за время учёбы в школе. Чем интересны вам эти люди? Чем вы любите заниматься вместе? (рассказы детей)
Жители Кубани издавна ценят дружбу и умеют дружить. Когда кому-то в жизни бывает трудно, мы стараемся поддержать, протянуть руку помощи. Участвуя в акции «Цветик-семицветик», мы с вами помогли больным детям справиться со своим недугом. А ваши родители оказали помощь жителям Туапсинского района нашего края, когда там случилось наводнение и многие люди остались без крова. В нашей школе есть традиция: если кому-то нужна помощь – мы спешим на помощь все вместе!
4) Игровое упражнение «Найди себе подобного».
Цель: развивать смекалку, формировать умение взаимодействовать в коллективе, активизировать познавательную деятельность, воспитывать уважение друг к другу.
Ученики встают в круг, закрывают глаза. Учитель прикрепляет им на спину маленькие рисунки и даёт задание: найти себе подобного. Разговаривать при этом нельзя. Выполнив задание, дети встают парами. А одному ученику пары не хватило.
- Как чувствует себя тот, кто остался один, без друзей? (С этим ребёнком договориться до урока, объяснить суть игры, иначе он может обидеться) Почему так произошло? Дети объясняют. ( Он не такой, как все)
Дружба и толерантность.
Цель: дать учащимся представление о людях, населяющих планету Земля; подвести к тому, что люди любой национальности имеют право на счастье, что необходимо проявлять дружбу и уважение к любому народу.
- Мы знаем, что в нашем классе, как и везде, есть маленькие, большие, худые, полные, девочки и мальчики, с веснушками и без. Все разные. А в нашей школе есть дети других национальностей. Россия – многонациональная страна. Её населяют более 100 разных народов.
-Кто знает, какие народы живут в России?
Поэтому нашу страну называют многонациональной. У нас на Кубани живут разные народы, люди с другим цветом кожи и глазами, отличными от ваших. А какие национальности вам известны?
- В нашей школе тоже учатся дети разных национальностей: русские, украинцы, белорусы, греки, армяне и др. Они такие же, как и вы умные, талантливые, весёлые и красивые. И школа для всех нас - это общий дом, где нам хорошо и уютно. А хорошо нам потому, что мы все вместе!
6) Практическая работа.
Цель: формировать умение работать с таблицами, самостоятельно добывать знания, делать выводы, показать. Что наш край многонациональный, а дружба всех народов – главное наше богатство.
- С помощью таблицы определите, какой из народов самый многочисленный?
Численность (млн. человек)
Страна проживания
Американцы
Русские
Бразильцы
Японцы
Китайцы
Хиндустанцы
194
146
149
126
1220
244
США
Россия
Бразилия
Япония
Китай
Индия
А знаете вы, какие народы живут в нашем крае?
(Ответы детей)
-Давайте рассмотрим таблицу и узнаем, правильно вы ответили или нет.
(Дети рассматривают таблицу) - А нужно ли дружить с ними? (ответы учеников)
- Дети, все люди, даже если они бедны, старые или больные, если они другой национальности, имеют одинаковое право достойно жить на нашей планете и не страдать от презрения или оскорблений. Несмотря на наши различия, мы все принадлежим к человеческому роду, и каждый из нас, будь то мужчина, женщина, ребёнок - неповторим и значим. Чтобы дружить, надо быть толерантным. А быть толерантным - означает принимать других со всеми их различиями физического, религиозного характера, различиями в образе жизни или мыслей. Это означает быть внимательным друг к другу, не замыкаться, обращать внимание скорее на то, что нас сближает, а не на то, что нас разделяет. Мы все разные, но мы вместе. И только тогда, когда мы вместе, когда мы дружим, любим и понимаем друг друга, родина каждого из нас будет процветать, а люди будут счастливы. И это так здорово!
8) Физминутка под музыку песни Ю.Чичкова « Детство – это я и ты»
Цель: снять усталость и напряжение, вызвать положительные эмоции.
8) Работа с пословицами в тетради по кубановедению.
Цель: формирование умения работать с учебником-тетрадью, развивать мышление, сообразительность.
- Ребята, у нас на Кубани живёт очень дружелюбный, трудолюбивый и мудрый народ, который умеет дружить и ценит дружбу. Недаром же он сложил такие замечательные пословицы о дружбе.
- Рассмотрите рисунки и прочитайте пословицы. Объясните, как вы их понимаете.
(Дети выполняют задание в тетради).
-А какие пословицы о дружбе вы ещё знаете? Давайте поиграем. Я буду называть начало пословицы, а вы - окончание.
Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.
Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.
Один за всех …… /и все за одного/.
Человек без друзей …… /что дерево без корней/.
Дружба – как стекло …… /разобьешь – не сложишь/.
Недруг поддакивает, а ……/друг спорит/.
Друга ищи, а найдешь – береги.
Дружба не гриб, в лесу не найдешь!
9) Правила дружбы - (работа в парах).
Цель: развивать умение работать в паре , формулировать свои мысли, учиться общению друг с другом.
- Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Человек человеку друг, товарищ и брат. Нельзя быть равнодушным к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живёт один раз на Земле, поэтому каждый день нужно творить добро. А для того, чтобы в классе у нас не было ссор, давайте придумаем «Правила дружбы 1-А класса».
(Каждая пара придумывает своё правило дружбы). После чего, дети называют их, а учитель записывает на Интерактивной доске и предлагает утвердить эти правила дружными аплодисментами.
Не бояться просить прощения, если обидел друга
Не грубить
Не злиться и не драться
Не жадничать
Помогать другу во всём
Быть честным, открытым и т.д.
10)Игра «Однокоренные слова».
Цель: дать возможность применить знания, полученные на уроке русского языка, развивать мышление и речь.
- Ребята, придумайте однокоренные слова к слову «дружба»
Дети. Дружба, дружок, дружить, подружиться, дружелюбие, дружелюбный, дружный, подруга…
- Что вы чувствуете, когда произносите эти слова?
- С каким человеком вы хотели бы дружить?
-Должны ли друзья быть, во всем похожи друг на друга?
Учитель. Друзья – это те, кому мы верим, кто не предаст, не подведет, способен поддержать, посочувствовать. Другу мы можем доверить свои откровения. Задумывались ли вы над тем, можете ли сами соответствовать понятию “друг”?
-Как вы думаете, кто может уверенно назвать вас своим другом?
-Кто может объяснить, что такое откровенность?
- Всем ли мы можем доверить свои откровения? Поднимите руку те, у кого есть настоящий друг – такой, которому можно доверять?
- Может ли взрослый (родитель, учитель) быть вашим другом?
11) Объявление “Ищу друга”.
Цель: развивать творческие способности детей, умение кратко формулировать мысль.
Ученик 1. Если есть друзья на свете –
Все прекрасно, все цветет.
Даже самый сильный ветер,
Даже буря не согнет.
Ученик 2. Мы и в дождь, и в снег, и в стужу
Будем весело шагать.
При любой погоде дружим –
Дружбы этой не порвать.
Ученик 3. И любой из нас ответит,
Скажут все, кто юн и смел:
Мы с тобой живем на свете
Для хороших, славных дел!
Ученик 4.Дружба – главное чудо всегда.
Сто открытий – для всех настоящие.
И любая беда не беда,
Если рядом друзья настоящие.
Ученик 5. Так давайте, давайте дружить,
Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся.
Если дружбой всегда дорожить,
То любое желанье исполнится.
Ученик 6.Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадёт,
В любой беде не пропадёт.
А если и споткнётся вдруг,
То встать ему поможет друг!
Учитель. Каждому человеку в жизни нужен друг. Когда друзей нет, то человек пытается их обрести. Многие газеты сейчас печатают объявления тех, кто желает найти друзей или единомышленников. Мы попытаемся с вами тоже составить такое объявление. Давайте озаглавим его “Ищу друга”.
Звучит музыка. Дети пишут объявление на заготовке, указывая то качество человека, которое, по его мнению, необходимо для дружбы и украшают свою работу рисунками, так, чтобы оно сразу привлекало к себе внимание.
-Давайте, отдадим наши объявления радуге и она разнесёт их по всем уголкам нашей любимой Кубани и поможет нам отыскать новых друзей.
(Дели приклеивают свои объявления на плакат с изображением радуги)
4. Саморефлексия. Релаксационная пауза “Круг дружбы”.
Цель: сплочение детей, эмоциональное и мышечное расслабление.
- А сейчас подойдите все ко мне. Встаньте в круг, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Мне очень приятно, что вы умеете дружить. Вы чувствуете, как между ладонями вспыхнула маленькая искорка, маленькое-маленькое солнышко. Оно не обжигает, а согревает, вспыхивает в ваших глазах. Я знаю, вы иногда ссоритесь, но как только в чьих-то глазах мелькнет злость, положите ему на плечи руки, и добро растопит злость без следа. Пожелайте друг другу того, чего желаете себе (дети желают друг другу любви, добра, радости, хороших и преданных друзей и т.д.).
5.Итог урока.
Вот и подходит к концу наш урок о дружбе.
- Ребята, чему научил вас сегодняшний урок?
- О чём заставил задуматься?
- Давайте сделаем нашу жизнь хорошей, давайте помогать друг другу в трудную минуту, давайте выбирать хороших и верных товарищей. Давайте не будем ссориться и скажем друг другу слова известного мультипликационного героя, терпеливого и добрейшего кота Леопольда: "Ребята, давайте жить дружно!"
