Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
гимназия №1 г. Липецка
Приказ № от 08.2015г.
Рабочая программа по математике
для 2А класса
Учитель Бадулина Т.Ю.
2015-2016 учебный год
I. Пояснительная записка
Цели рабочей программы
Реализация рабочей программы направлена на достижение следующих целей:
развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;
освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;
воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.
Задачи программы:
развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения;
обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.
Рабочая программа по математике для 2 класса составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом на основе авторской программы Л.Г.Петерсон «Математика 2 класс», Ювента, 2011 г.
II. Общая характеристика учебного предмета, курса
Место и роль учебного предмета
В начальной школе этот предмет является основой развития у учащихся познавательных действий, в первую очередь логических, включая и знаково-символические, а также таких, как планирование (цепочки действий по задачам), систематизация и структурирование знаний, преобразование информации, моделирование, дифференциация существенных и несущественных условий, формирование элементов системного мышления, выработка вычислительных навыков. Особое значение имеет математика для формирования общего приема решения задач как универсального учебного действия. Математика является эффективным средством развития личности школьника и призвана достичь следующих целей:
1. Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений.
2. Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов.
3. Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;
4. Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные;
5. Приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.
Исходя из общих положений концепции математического образования, начальный курс математики призван решать следующие задачи:
- создать условия для формирования логического и абстрактного мышления у младших школьников на входе в основную школу как основы их дальнейшего эффективного обучения;
сформировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и общеучебных умений на основе решения как предметных, так и интегрированных жизненных задач;
обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования; обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;
сформировать представление об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания окружающего мира;
сформировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;
сформировать устойчивый интерес к математике на основе дифференцированного подхода к учащимся;
выявить и развить математические и творческие способности на основе заданий, носящих нестандартный, занимательный характер.
[link] ) позволяет обеспечить наглядный образ к подавляющему большинству тем курса «Математика».
Объекты для выполнения предметных действий.
Разнообразный раздаточный материал:
а) реальные объекты (различные объекты живой и неживой природы),
б) изображения реальных объектов (разрезные карточки, лото),
в) предметы − заместители реальных объектов (счётные палочки, раздаточный геометрический материал), карточки с моделями чисел.
Измерительные приборы: весы, часы и их модели, сантиметровые линейки и т.д.
Календарно-тематическое планирование
п/п Наименование темы
Количество часов
Календарные сроки
Примечание
по плану
фактич
по плану
фактич
«Математика – 2». Часть 1
Числа и вычисления. Сложение и вычитание двузначных чисел (20 часов)
1.
Первичный инструктаж по ОТ на рабочем месте. Повторение. Цепочки
1
2.
Повторение. Цепочки
1
3.
Точка. Прямая и кривая линия
1
4.
Точка. Прямая. Параллельные прямые
1
5.
Запись сложения и вычитания двузначных чисел в столбик.
1
6.
Запись сложения и вычитания двузначных чисел, в результате которого получаются круглые числа
1
7.
Сложение двузначных чисел вида 23 + 17
1
С-
8.
Вычитание из круглых чисел
1
9.
Вычитание из круглых чисел вида 40 – 24
1
С-
10.
Натуральный ряд чисел
1
11.
Сложение двузначных чисел с переходом через разряд.
1
12.
Сложение двузначных чисел с переходом через разряд
1
13.
Вычитание двузначных чисел с переходом через разряд
1
14.
Прием устного вычитания двузначных чисел с переходом через разряд
1
15.
Сложение и вычитание двузначных чисел
1
С-
16.
Сложение и вычитание двузначных чисел. Прием устных вычислений
1
17.
Сложение и вычитание двузначных чисел
1
С-
18.
Закрепление пройденного. Подготовка к контрольной работе
1
19.
Контрольная работа «Сложение и вычитание двузначных чисел»
1
20.
Работа над ошибками
1
Числа и вычисления. Сотня (45 часов)
21.
Сотня. Счет сотнями. Запись и название круглых сотен
1
22.
Метр
1
23.
Метр. Закрепление изученного
1
24.
Название и запись трехзначных чисел
1
25.
Название и запись трехзначных чисел с нулем в разряде десятков
1
26.
Название и запись трехзначных чисел с нулем в разряде единиц
1
С-
27.
Название и запись трехзначных чисел
1
28.
Название и запись трехзначных чисел. Закрепление изученного
1
29.
Сложение и вычитание трехзначных чисел вида 261+124
1
30.
Сложение и вычитание трехзначных чисел вида 261+124
1
С-
31.
Сложение трехзначных чисел с переходом через разряд вида 162+153
1
32.
Сложение трехзначных чисел с переходом через разряд вида
176 + 145
1
33.
Сложение трехзначных чисел с переходом через разряд вида 41+273+136
1
С-
34.
Вычитание трехзначных чисел с переходом через разряд вида 243-114
1
35.
Вычитание трехзначных чисел с переходом через разряд вида 243-114
1
36.
Вычитание трехзначных чисел с переходом через разряд вида 300 – 156, 205-146
1
37.
Вычитание трехзначных чисел с переходом через разряд вида 300 – 156, 205-146
1
38.
Закрепление изученного. Подготовка к контрольной работе.
1
39.
Контрольная работа «Сложение и вычитание трехзначных чисел»
1
40.
Работа над ошибками
1
41.
Сети линий. Пути.
1
42.
Сети линий. Пути. Повторение и закрепление изученного
1
43.
Повторение и закрепление изученного (урок-путешествие).
1
44.
Сети линий. Графы. Закрепление изученного.
1
45
Пересечение геометрических фигур.
1
46.
Пересечение геометрических фигур.
1
47.
Повторение и закрепление изученного
1
«Математика – 2». Часть 2
48.
Операции.
1
49.
Обратные операции
1
С-
50.
Прямая. Луч. Отрезок
1
51.
Программа действий. Алгоритм.
1
52.
Программа действий. Алгоритм. Закрепление изученного.
1
53.
Длина ломаной. Периметр
1
С
54.
Длина ломаной. Периметр
1
55.
Числовые и буквенные выражения
1
56.
Числовые и буквенные выражения
1
57.
Порядок действия в выражениях.
1
58.
Порядок действия в выражениях.
1
59.
Закрепление изученного. Подготовка к контрольной работе
1
60.
Контрольная работа
« Числовые и буквенные выражения. Прядок действий»
1
61.
Работа над ошибками
1
62.
Программы с вопросами
1
63.
Программы с вопросами
1
64.
Виды алгоритмов
1
65.
Виды алгоритмов. Закрепление изученного
1
Пространственные отношения. Геометрические фигуры (15 часов)
66.
Плоские поверхности. Плоскость
1
67.
Угол. Прямой угол
1
68.
Свойства сложения
1
69.
Свойства сложения
1
70.
Вычитание суммы из числа
1
71.
Вычитание числа из суммы
1
72.
Вычитание числа из суммы
1
С
73.
Прямоугольник Квадрат
1
74.
Прямоугольник Квадрат
1
75.
Площадь фигур
1
76.
Единицы площади
1
77.
Единицы площади
1
78.
Прямоугольный параллелепипед. Подготовка к контрольной работе
1
79.
Контрольная работа «Свойства сложения. Периметр»
1
80.
Работа над ошибками
1
Числа и операции над ними. Умножение и деление натуральных чисел (70 часов)
81.
Новые мерки и умножение.
1
82.
Множители. Произведение
1
83.
Повторный инструктаж по ОТ на рабочем месте. Умножение. Свойства умножения.
1
84.
Умножение. Свойства умножения
1
85.
Площадь прямоугольника
1
86.
Переместительное свойство умножения.
1
87.
Умножение на 0 и 1
1
88.
Таблица умножения
1
89.
Таблица умножения
1
90.
Умножение числа 2. Умножение на 2.
1
91.
Умножение числа 2. Умножение на 2
1
92.
Закрепление изученного
1
93.
Деление
1
94.
Операция деления. Компоненты операции деления.
1
95.
Деление. Деление с 0 и 1.
1
96.
Деление. Деление с 0 и 1.
97.
Нечётные и чётные числа
1
С-
98.
Свойства умножения и деления. Площадь прямоугольника.
1
99.
Закрепление изученного. Подготовка к контрольной работе
1
100.
Контрольная работа «Умножение и деление»
1
101.
Работа над ошибками
1
102.
Таблица умножения и деления на 3
1
103.
Таблица умножения и деления на 3
1
104.
Виды углов
1
105.
Виды углов. Закрепление изученного
1
«Математика – 2». Часть 3
106.
Уравнения вида а .х = b
1
107.
Уравнения вида а : x = c
1
108.
Уравнения вида x : b = c
1
109.
Решение уравнений
1
110.
Таблица умножения и деления на 4.
1
111.
Увеличение и уменьшение в несколько раз
1
112.
Решение задач на увеличение (уменьшение) в несколько раз.
1
113.
Решение задач на увеличение (уменьшение) в несколько раз
1
114.
Увеличение и уменьшение в несколько раз
1
115.
Таблица умножения и деления на 5.
1
116.
Порядок действий в выражениях без скобок.
1
117.
Закрепление изученного. Подготовка к контрольной работе
1
118.
Контрольная работа «Решение уравнений. Таблица умножения»
1
119.
Делители и кратные
1
С-
120.
Таблица умножения и деления на 6
1
121.
Порядок действий в выражениях со скобками
1
122.
Порядок действий в выражениях со скобками
1
123.
Таблица умножения и деления на 7
1
124.
Таблица умножения и деления на 7
1
125.
Кратное сравнение.
1
126.
Таблица умножения и деления на 8, 9
1
127.
Таблица умножения и деления на 8, 9
1
129.
Окружность.
1
130.
Окружность.
1
131.
Закрепление изученного. Подготовка к контрольной работе
1
138.
Контрольная работа «Таблица умножения»
1
139.
Работа над ошибками
1
140.
Умножение и деление на 10 и 100.
1
141.
Умножение и деление на 10 и 100.
1
142.
Объем фигуры
1
143.
Тысяча
1
144.
Свойства умножения
1
145.
Умножение круглых чисел
1
146.
Деление круглых чисел
1
С-
147.
Умножение суммы на число.
1
148.
Свойства сложения и умножения.
1
149.
Свойства сложения и умножения
1
150.
Повторение и закрепление изученного
1
Решение задач (15 часов)
151.
Единицы длины. Миллиметр
1
152.
Деление суммы на число
1
153.
Деление суммы на число
1
154.
Случаи внетабличного умножения и деления
1
155.
Единицы длины. Километр
1
156.
Деление с остатком
1
157.
Деление с остатком
1
158.
Повторение и закрепление изученного. Подготовка к контрольной работе
1
159.
Контрольная работа по теме «Свойства умножения»
1
160.
Работа над ошибками
161.
Деление с остатком. Решение составных задач
1
162.
Решение составных задач
1
163.
Решение составных задач
1
164.
Административная контрольная работа по итогам года
1
165.
Работа над ошибками
1
Повторение и закрепление изученного (10 часов)
166.
Дерево возможностей. Деление с остатком. Повторение
1
167.
Дерево возможностей. Порядок действий в выражениях. Повторение
1
168.
Повторение. Решение задач.
1
169.
Повторение. Периметр, площадь, объём
1
170.
Повторение. Периметр, площадь, объём
1
171.
Повторение. Случаи внетабличного умножения и деления
1
172.
Повторение. Случаи внетабличного умножения и деления
1
173.
Повторение. Решение задач.
1
174.
Повторение. Решение задач.
1
175.
Повторение. Решение задач.
1
