Календарно-тематическое планирование. Математика 3 класс «Школа России». Матсакова С.В.
Календарно-тематическое планирование
по предмету «Математика». 3 класс. 136 ч.
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. 9 ч.
1,2.
Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания.
Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100.
Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании.
Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании.
Обозначать геометрические фигуры буквами.
Выполнять задания творческого и поискового характера.
2
3.
Выражения с переменной.
1
4,5
Решение уравнений.
2
6.
Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.
1
7.
Странички для любознательных.
1
8.
Контрольная работа № 1 (входная) по теме: «Повторение: сложение и вычитание»
1
9.
Анализ контрольной работы. Повторение по теме « Нумерация чисел»
1
Табличное умножение и деление 55 ч.
10.
Связь умножения и сложения.
1
11.
Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.
Применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.
Вычислять значения числовых выражений в 2—3 действия со скобками и без скобок.
Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.
Использовать различные приемы проверки правильности вычисления значения числового выражения
(с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий).
Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.
Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами.
Решать задачи арифметическими способами.
Объяснять выбор действий для решения.
Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, приводить объяснения.
Составлять план решения задачи.
Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану.
Пояснять ход решения задачи.
Наблюдать и описывать изменения в решении задачи при изменении её условия и, наоборот, вносить изменения в условие (вопрос) задачи при изменении в её решении.
Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенные при решении.
1
12.
Таблица умножения и деления на 3.
1
13.
Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.
1
14.
Решение задач с понятиями «масса» и «количество».
1
15-17.
Порядок выполнения действий.
3
18.
Страничка для любознательных.
Что узнали. Чему научились. Тест.
1
19.
Контрольная работа № 2 по теме «Умножение и деление на 2 и 3»
1
20.
Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4.
1
21.
Закрепление по теме: «Таблица умножения и деления с числами 2,3,4».
1
22,23.
Задачи на увеличение числа в несколько раз.
2
24.
Задачи на уменьшение числа в несколько раз.
1
25.
Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.
Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2—7.
Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений числовых выражений.
Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного.
Выполнять задания творческого и поискового характера.
Работать в паре. Составлять план успешной игры.
Сбор и представление информации, связанной со счётом
объектов и измерением величин; фиксирование, анализ полученной информации
Наши проекты: «Математические сказки».
Составлять сказки, рассказы с использованием математических понятий и терминов, связей между числами, величинами, преобразованием геометрических фигур.
Анализировать и оценивать составленные сказки с точки зрения правильности использования в них математических элементов.
Собирать и классифицировать информацию.
Работать в паре. Оценивать ход и результат работы.
Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления.
Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений.
Сравнивать геометрические фигуры по площади.
Вычислять площадь прямоугольника разными способами.
Выполнять задания творческого и поискового характера.
Умножать числа на 1 и на 0.
Выполнять деление 0 на число, не равное 0.
Анализировать задачи, устанавливать взаимосвязи между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.
1
26.
Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления.
1
27,28.
Задачи на кратное сравнение.
2
29.
Решение задач на кратное и разностное сравнение. Тест.
1
30.
Умножение 6, на 6 и соответствующие случаи деления.
1
31,32
Решение задач на кратное и разностное сравнение.
2
33.
Задачи на приведение к единице.
1
34.
Умножение семи и на 7, соответствующие случаи деления.
1
35.
Странички для любознательных. Проект №1 «Математические сказки».
1
36.
Что узнали. Чему научились. Тест.
1
37.
Контрольная работа № 3 по теме «Табличное умножение и деление»
1
38.
Анализ контрольной работы.
1
39,40
Площадь. Сравнение площадей фигур.
2
41.
Квадратный сантиметр.
1
42.
Площадь прямоугольника.
1
43.
Умножение восьми и на 8,соответствующие случаи деления.
1
44.
Закрепление по теме: «Площадь».
1
45.
Решение составных задач.
1
46.
Умножение девяти и на 9,соответствующие случаи деления.
1
47.
Квадратный дециметр.
1
48.
Закрепление по теме «Таблица умножения».
1
49.
Решение составных задач.
1
50.
Квадратный метр.
1
51.
Решение задач изученных видов.
1
52.
Странички для любознательных.
1
53,54
Что узнали. Чему научились. Тест.
1
55.
Умножение на 1.
1
56.
Умножение на 0.
1
57.
Умножение и деление с числами 1 и 0. Деление 0 на число.
Чертить окружность с помощью циркуля.
Моделировать различное расположение кругов на плоскости.
Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации.
Находить долю величины и величину по ее доле.
Сравнивать разные доли одной и той же величины.
Переводить одни единицы времени в другие.
Выполнять задания творческого и поискового характера.
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.
1
58.
Решение задач на нахождение суммы двух произведений.
1
59.
Доли.
1
60.
Окружность. Круг.
1
61.
Диаметр круга. Решение задач.
1
62.
Единицы времени.
1
63.
Контрольная работа № 4 за 1 полугодие
1
64.
Что узнали. Чему научились. Тест.
1
Числа от 1 до 100.
Внетабличное умножение и деление. 29 ч.
65.
Умножение и деление круглых чисел (20 ∙ 3, 3 ∙ 20, 69 : 3)
Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами.
Использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения и правила деления суммы на число при выполнении деления.
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.
Использовать разные способы для проверки выполненных действий умножение и деление.
1
66.
Прием деления для случаев вида 80 : 20
1
67,68.
Умножение суммы на число
2
69,70.
Приемы умножения для случаев вида 23 ∙ 4, 4 ∙ 23
2
71.
Закрепление изученного по теме «Умножение двузначаного числа на однозначное»
Вычислять значения выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв, используя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свойства сложения, прикидку результата.
Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, делителя и делимого.
Разъяснять смысл деления с остатком, выполнять деление с остатком и его проверку.
Решать текстовые задачи арифметическим способом.
Выполнять задания творческого и поискового характера, преобразование геометрических фигур по заданным условиям.
Составлять и решать практические задачи с жизненными сюжетами.
1
72,73.
Деление суммы на число.
2
74.
Деление двузначного числа на онозначное.
1
75.
Связь между числами при делении.
1
76.
Проверка деления умножением.
1
77.
Прием деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22
1
78.
Проверка умножения с помощью деления.
1
79,80
Решение уравнений (на основе связи между результатами и компонентами умножения и деления).
2
81,82.
«Страничка для любознательных». Тест.
2
83.
Контрольная работа № 5 по теме «Решение уравнений».
1
84.
Деление с остатком.
1
85,86,87.
Приемы нахождения частного и остатка
3
88.
Решение задач на деление с остатком.
Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их.
Составлять план решения задачи.
Работать в парах, анализировать и оценивать ход и результат работы.
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.
1
89.
Деление меньшего числа на большее.
1
90.
Проверка деления с остатком.
1
91.
Что узнали. Чему научились. Тест.
1
92.
Проект №2 «Задачи – расчёты»
1
93.
Контрольная работа № 6 по теме «Деление с остатком».
1
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1 000
Нумерация (12 ч)
94.
Анализ контрольной работы. Тысяча.
Читать и записывать трехзначные числа.
Сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения.
Заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых.
Упорядочивать заданные числа.
Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа.
Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному основанию.
1
95.
Образование и название трехзначных чисел.
1
96.
Запись трехзначных чисел.
1
97.
Письменная нумерация чисел в пределах 1000.
1
98.
Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз.
1
99.
Представление трёхзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.
1
100.
Письменная нумерация чисел в пределах 1000.
Приёмы устных вычислений.
1
101.
Сравнение трёхзначных чисел.
Переводить одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношение между ними.
Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их.
Выполнять задания творческого и поискового характера: читать и записывать числа римскими цифрами; сравнивать позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел.
Читать записи, представленные римскими цифрами, на циферблатах часов, в оглавлении книг, в обозначении веков.
Анализировать достигнутые результаты и недочеты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.
1
102.
Письменная нумерация чисел в пределах 1000. Римские цифры.
1
103.
Единицы массы. Грамм.
1
104,105
Что узнали. Чему научились. Тест.
2
106.
Контрольная работа № 7 «Устная и письменная нумерация чисел в пределах1000» за ΙΙΙ четверть.
1
Числа от 1 до 1000.Сложение и вычитание 12 ч.
107.
Приёмы устных вычислений.
Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приемы устных вычислений.
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.
Применять алгоритм письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000.
Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях.
1
108.
Приемы устных вычислений вида 450+30, 620-200.
1
109.
Приемы устных вычислений вида 470+80, 560-90.
1
110.
Приемы устных вычислений вида 260+310, 670-140.
1
111.
Приёмы письменных вычислений.
1
112.
Алгоритм сложения трёхзначного числа.
1
113.
Алгоритм вычитания трёхзначного числа.
Использовать различные приемы проверки правильности вычислений.
Различать треугольники по видам и называть их.
Выполнять задания творческого и поискового характера.
Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника.
1
114.
Виды треугольников.
1
115.
Закрепление изученного по теме «Сложение и вычитание трехзначных чисел»
1
116,117.
Что узнали. Чему научились. Тест.
1
118.
Контрольная работа № 8 «Приёмы устных и письменных вычислений чисел от 1 до 1000»
1
Числа от 1 до 1000 Умножение и деление. 5 ч.
119.
Анализ контрольной работы.
Умножение и деление (приемы устных вычислений).
Использовать различные приемы для устных вычислений.
Сравнивать различные способы вычислений, выбирать удобный.
Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Находить их в более сложных фигурах.
1
120,121.
Приемы устных вычислений в пределах 1000.
1
122.
Виды треугольников.
1
123.
Комплексная контрольная работа.
1
Приёмы письменных вычислений.
124.
Приёмы письменного умножения в пределах 1000.
Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.
1
125.
Алгоритм письменного приёма умножения в пределах 1000.
1
126,127.
Закрепление по теме «Письменные приемы умножения в пределах 1000».
Использовать различные приемы проверки правильности вычислений, проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.
Анализировать достигнутые результаты и недочеты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.
2
128.
Приемы письменного деления в пределах 1000.
1
129.
Алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное.
1
130.
Проверка деления.
1
131.
Знакомство с калькулятором.
1
132,133
Что узнали. Чему научились. Тест.
2
134.
Итоговая контрольная работа № 9
1
135,136.
Что узнали, чему научились в 3 классе.
1
