Предмет. Русский язык. Класс. 1. (март 2016)
Тип урока. Систематизация и обобщение знаний.
Тема урока. Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Формы урока. Комбинированный.
Цель урока (деятельностная) формирование умения видеть и проверять сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу; развивать устную и письменную речь, умение точно отвечать на вопросы.
Основная задача урока:
- вовлечь обучающихся в процесс эффективного освоения поставленных учебных задач;
- направить учебные действия на формирование планируемых результатов согласно требованиям стандарта.
Этап урока (время)
Деятельность учителя
Деятельность учащегося
1.Организационный
момент
- Ребята! Начнем урок с хорошего настроения. Повернитесь друг к другу и обменяйтесь улыбками.
Поворачиваются друг к другу и обмениваются улыбками.
2. Актуализация знаний.
Откройте тетради и посмотрите свою оценку за ………….
Встаньте, кто доволен своим результатом. Молодцы.
А теперь встаньте те, кто не очень доволен.
Какой вывод вы для себя сделаете?
Открывают свои тетради и просматривают.
Будем и в дальнейшем стараться писать грамотно и красиво (совершенствовать свой почерк).
3. Работа по теме урока.
-Какая одна из главных задач приветствуется на каждом уроке русского языка?
Вот мы начнём с минутки чистописания – каллиграфии, которая настроит нас на красивое и грамотное письмо.
Учиться писать красиво и грамотно.
Тетрадь с. 27; упр.1,2.
Задание 1.
Запишите число. Классная работа.
Спишите красиво предложение, назовите орфограммы.
Не ищи щуку и леща в чаще леса.
-объясните написание орфограммы.
Какое умение вам помогло выполнить задание?
Ребята, выполняя задание, вы выделили орфограммы. Какие?
Вы можете определить тему урока?
О чем мы сегодня будем говорить на уроке?
Эта тема вам знакома?
Давайте повторим.
Рабочая тетрадь №1.
Умение видеть орфограмму.
О сочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Проговаривают орфограммы.
Задание 2.
Выполните упражнение №20 в тетради-практикуме.
Проговаривают орфограмму.
Физкультминутка
Задание 3.
Распределите слова в нужный столбик.
(пощупать, шиповник, молчун, чай, чудак, моржи, шишка, частушка, жизнь, общаться, площадь, щуплый)
Задание 4. Работа в парах.
Перед вами карточки со словами. Прочтите и выполните задание.
Ужик – ужиный – уж.
Час – часы – часовой - часики.
Поставьте ударение, выделите корень.
Как называются эти слова?
Задание 5. Самостоятельная работа.
Учебник. Стр. 99 упр. 4.
Рефлексия.
Чему мы учились сегодня на уроке?
Каким правилом пользовались?
