Краткосрочный план урока
Урок: познание мира Раздел: Все обо мне
Тема: Режим дня
Школа: Есенкольская СШ
Дата: 19.09.16 г.
Ф.И.О.учителя: Петринич Н.А.
Класс: 1
Кол-во присутствующих: 10
Кол-во отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
1.1.3.2. Использовать простые понятия, обозначающие время
1.1.5.1. Обдумывать и в простой форме выражать собственную точку зрения
1.1.5.7. Осознавать собственные духовные, моральные и этические взгляды, убеждения и ценности
1.4.1.2. Понимать, что включает в себя самообслуживание
Цели урока
Все учащиеся смогут: Понимать значение слова «самообслуживание», правильное распределение времени.
Большинство учащихся смогут : Выражать свою точку зрения при помощи учителя в простой форме.
Некоторые учащихся смогут: Последовательно ,полно выражать свою точку зрения.
Языковая цель
Учащиеся могут Учащиеся могут:
- рассказать и объяснить в форме диалога о себе, о жизни дома и в школе;
Предметная лексика и терминология:
Включает в себя:
режим дня;
самообслуживание;
любимые занятия,чувства и эмоции.
Ключевые слова и фразы: человек
Полезные фразы для диалога/письма Учащиеся будут:
- рассказывать и объяснять в форме диалога о себе, о жизни дома и в школе;
- развивать словарный запас
Вопросы для обсуждения : Как Вы выглядите?
Ваши любимые игры/книги?
Когда Вы бываете счастливыми /печальными /испуганными/сердитыми и т.д.?
Как Вы проводите свое время дома?
Можете ли Вы сказать почему...?
…это является Вашей любимой игрой/книгой?
... Вы счастливы/печальны/испуганы/сердиты?
Подсказка для письма:
Предыдущее обучение
Знание учащихся о целях и особенностях предмета, посредством информации, полученной от родителей и в детском саду. Знание учащихся о членах семьи, друзьях, родственниках, любимых игрушках и увлечениях.
П Л А Н
Планируемое время
Запланированная деятельность
Работа на уроке
Начало
1.Утренний круг
-Встаньте в круг. Поздоровайтесь друг с другом на разных языках: на казахском,английском,русском.
-На каких языках еще вы знаете приветствия?
2.Введение в тему.
-Послушайте стихотворение и ответьте на вопрос,почему герой стихотворения все успевает
Распорядок дня
Я повсюду, где бываю,
Всё на свете успеваю,
Потому что у меня
Строгий распорядок дня!
Скажем, ранняя пора…
Ровно в семь часов утра
У меня кричит будильник:
Тара-ра-ра! Тара-ра!
Я будильник отключу,
Я с кровати соскочу
На разминку: раз-два, раз-два!
Хоть и спать ещё хочу!
За занятием занятье –
Всюду должен успевать я,
Потому что у меня
Строгий распорядок дня!
(С. Олексяк )
-Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить сегодня на уроке?
3.Просмотр мультфильма «Азбука здоровья Распорядок»
-Как вы думаете,кто из героев прав?
-Почему необходимо соблюдать режим дня?
4.Работа в парах
У вас на столах карточки. Это примерный режим дня школьника. Составьте рассказ по картинкам
[pic]
Учитель - ученик
[link] 12.Презентация группами результатов своей работы
(Группы по очереди высказывают свои идеи)
Конец
- Что вы сегодня узнали о своих друзьях?
-Чему вы научились?
Дифференциация
Оценивание
Межпредметные связи
Одаренный ученик составляет рассказ о себе
формативное
Музыка, математика,труд, изо
Рефлексия
( с группы по одному выборочно)
я знал....
я узнал....
я смог....
Дополнительнаяинформация
Дифференциация – Как вы планируете помогать учащимся? Какие задания вы планируете давать более способным ученикам?
Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?
Межпредметные связи «Самопознание»
Ценности
В течение урока учитель фокусирует внимание на детей затрудняющихся в выполнении заданий. Более способные учащиесявыполняют задание самостоятельно.
Рассказать и объяснить в форме диалога о себе, о жизни дома и в школе. Рассказывать о режимных моментах своего дня.
При составлении рассказа о режиме дня проходит интеграция с уроком русского языка. На уроке детям сообщается о необходимости соблюдать режим дня, обслуживать себя самостоятельно.
