Календарно - тематическое планирование по математике
п/п
Изучаемый раздел, тема урока
Кол-во
часов
Календарные сроки
Основные виды учебной деятельности обучающихся
планируемые сроки
фактические сроки
Числа от 1 до 100
Сложение и вычитание.
Повторение изученного.
1
Устные приёмы сложения и вычитания.
1
01.09
Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100.
2
Письменные приёмы сложения и вычитания.
1
02.09
Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100.
3
Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении.
1
05.09
Решать уравнения на нахождение
неизвестного слагаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении.
4
Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании.
1
06.09
Решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого
на основе знаний о взаимосвязи чисел при
вычитании
5
Решение уравнений с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании.
1
08.09
Решать уравнения на нахождение
неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при вычитании.
6
Обозначение геометрических фигур буквами.
1
09.09
Обозначать геометрические фигуры
буквами
7
«Странички для любознательных».
1
12.09
Выполнять задания творческого и
поискового характера
8
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».
1
13.09
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.
9
Входная контрольная работа.
1
15.09
Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий
Табличное умножение и деление.
Повторение.
10
Работа над ошибками. Связь умножения и деления.
1
16.09
Воспроизводить по памяти таблицу умножения
11
Таблицы умножения и деления с числами 2 и 3.
1
19.09
Воспроизводить по памяти таблицу
умножения и соответствующие случаи деления с числами 2, 3
12
Чётные и нечётные числа.
1
20.09
Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного.
13
Закрепление решения задач с величинами цена, количество, стоимость.
1
22.09
Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.
14
Закрепление решения задач с величинами масса одного предмета, количество предметов, общая масса.
1
23.09
Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами.
15
Порядок выполнения действий в числовых выражениях.
1
26.09
Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.
16
Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.
1
27.09
Вычислять значения числовых выражений в два-три действия со скобками и без скобок.
17
Упражнение в решении числовых выражений со скобками и без скобок.
1
29.09
Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.
18
Закрепление решения числовых выражений со скобками и без скобок. Арифметический диктант.
1
30.09
Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях).
19
Странички для любознательных.
1
03.10
Выполнять задания творческого и поискового характера.
20
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».
1
04.10
Применять знания и способы действий в изменённых условиях.
21
Проверочная работа по теме: «Умножение и деление».
1
06.10
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
Зависимости между пропорциональными величинами.
22
Работа над ошибками. Таблица умножения и деления с числом 4.
1
07.10
Воспроизводить по памяти таблицу
умножения и соответствующие случаи деления с числом 4. Анализировать свои действия и управлять ими.
23
Таблица Пифагора.
1
10.10
Применять знание таблицы умножения при вычислении значений
числовых выражений.
24
Текстовые задачи на увеличение числа в несколько раз.
1
11.10
Решать задачи арифметическими способами.
25
Решение задач на увеличение числа в несколько раз.
1
13.10
Сравнивать задачи на увеличение числа на несколько
единиц и на увеличение числа в несколько раз, приводить объяснения.
26
Текстовые задачи на уменьшение числа в несколько раз.
1
14.10
Сравнивать задачи на уменьшение числа на несколько
единиц и на уменьшение числа в несколько раз, приводить объяснения.
27
Решение задач на уменьшение числа в несколько раз.
1
17.10
Сравнивать задачи на уменьшение числа на несколько
единиц и на уменьшение числа в несколько раз, приводить объяснения.
28
Контрольная работа за 1 четверть.
1
18.10
Оценивать результаты освоения темы.
29
Работа над ошибками. Таблица умножения и деления с числом 5.
1
20.10
Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенные при решении. Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 5.
30
Текстовые задачи на кратное сравнение чисел. Арифметический диктант
1
21.10
Действовать по предложенному или
самостоятельно составленному плану.
31
Решение задач на кратное сравнение.
1
24.10
Пояснять ход решения задачи.
32
Упражнение в решении задач на кратное сравнение.
1
25.10
Наблюдать и описывать изменения
в решении задачи при изменении её
условия и, наоборот.
33
Таблица умножения и деления с числом 6.
1
27.10
Воспроизводить по памяти таблицу
умножения и соответствующие случаи деления с числом 6.
34
Составление схематического чертежа к задачам.
1
28.10
Вносить изменения в условие (вопрос) задачи при
изменении в её решении.
35
Решение задач с пропорциональными величинами.
1
07.11
Составлять план решения задачи.
36
Упражнение в решение задач с пропорциональными величинами.
1
08.11
Объяснять выбор действий для решения.
37
Таблица умножения и деления с числом 7.
1
10.11
Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 7.
38
Проект «Математические сказки».
1
11.11
Составлять сказки, рассказы с использованием математических понятий и терминов, связей между числами, величинами, преобразованием геометрических фигур. Анализировать и оценивать составленные сказки с точки зрения правильности использования в них математических элементов.
39
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».
1
14.11
Применять знания и способы действий в изменённых условиях.
40
Странички для любознательных.
1
15.11
Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и
расширении знаний и способов действий. Составлять план успешной игры.
41
Площадь. Способы сравнения фигур по площади.
1
1711.
Сравнивать геометрические фигуры по площади.
42
Единица площади: квадратный сантиметр.
1
18.11
Сравнивать геометрические фигуры по площади.
43
Площадь прямоугольника.
1
21.11
Вычислять площадь прямоугольника разными способами.
44
Таблица умножения и деления с числом 8.
1
22.11
Воспроизводить по памяти таблицу
умножения и соответствующие случаи деления.
Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений.
45
Текстовые задачи в три действия.
1
24.11
Анализировать задачи
46
Таблица умножения и деления с числом 9.
1
25.11
Воспроизводить по памяти таблицу
умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений.
47
Единица площади: квадратный дециметр. Арифметический диктант.
1
28.11
Вычислять площадь прямоугольника разными способами.
48
Сводная таблица умножения.
1
29.11
Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений.
49
Составление плана действий и определение способов решения задач.
1
Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.
50
Единица площади: квадратный метр.
1
01.12
Вычислять площадь прямоугольника разными способами.
51
Странички для любознательных.
1
02.12
Выполнять задания творческого и поискового характера.
Работать в паре.
52
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».
1
05.12
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.
53
Проверочная работа по теме: «Табличное умножение и деление».
1
06.12
Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий
54
Работа над ошибками. Умножение на 1.
1
08.12
Умножать числа на 1.
55
Умножение на 0.
1
09.12
Умножать числа на 0.
56
Деление вида: a:1=a, a:a=1.
1
12.12
Выполнять деление
57
Деление нуля на число.
1
13.12
Выполнять деление 0 на число, не равное 0.
58
Странички для любознательных.
1
15.12
Выполнять задания творческого и поискового характера.
Доли.
59
Контрольная работа за 2 четверть.
1
16.12
Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий
60
Работа над ошибками. Окружность. Круг.
1
19.12
Чертить окружность (круг) с использованием циркуля. Моделировать различное расположение кругов на плоскости.
61
Диаметр окружности (круга).
1
20.12
Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию.
62
Единицы времени: год, месяц.
1
22.12
Описывать явления и события с использованием единиц времени.
63
Единицы времени: сутки.
1
23.12
Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.
64
Доли. Образование долей.
1
09.01
Находить долю величины и величину по её доле.
65
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».
1
10.01
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.
66
Странички для любознательных.
1
12.01
Выполнять задания творческого и поискового характера.
Дополнять задачи-расчёты недостающими данными и решать их.
Располагать предметы на плане комнаты по описанию.
Работать (по рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей
выбор продолжения работы.
Внетабличное умножение и деление.
67
Приёмы умножения и деления для случаев вида: 20*3,3*20, 60:3.
1
13.01
Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами.
68
Приём деления для случаев вида: 80:20.
1
16.01
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный
69
Умножение суммы на число.
1
17.01
Использовать разные способы для проверки выполненных действий
умножения
70
Приёмы умножения для случаев вида: 23*4,4*23.
1
19.01
Использовать правила умножения суммы на число при выполнении
внетабличного умножения
71
Странички для любознательных.
1
20.01
Выполнять задания творческого и поискового характера.
72
Деление суммы на число.
1
23.01
Использовать правила деления суммы на число при выполнении деления.
73
Приёмы деления для случаев вида: 69:3,78:2.
1
24.01
Использовать правила деления суммы на число при выполнении деления.
74
Связь между числами при делении. Арифметический диктант.
1
26.01
Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами.
75
Проверка деления.
1
27.01
Использовать разные способы для проверки выполненных действий
деления.
76
Приём деления для случаев вида: 87:29, 66:22.
1
30.01
Использовать правила деления суммы на число при выполнении деления.
77
Проверка умножения.
1
31.01
Использовать разные способы для проверки выполненных действий
умножения
78
Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.
1
02.02
Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.
79
Упражнение в решении уравнений на умножение и деление.
1
03.02
Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.
80
Странички для любознательных.
1
06.02.
Выполнять задания творческого и поискового характера: задания, требующие соотнесения рисунка с высказываниями, содержащими логические связки: если не…, то; если не…, то не…; выполнять преобразование геометрических фигур по заданным условиям.
81
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».
1
07.02
Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность
в приобретении и расширении знаний и способов действий.
82
Проверочная работа по теме: «Деление».
1
09.02
Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий
83
Работа над ошибками. Деление с остатком.
1
10.02
Объяснять смысл деления с остатком.
84
Приёмы нахождения частного и остатка.
1
13.02
Объяснять смысл деления с остатком.
85
Деление с остатком разными способами.
1
14.02
Выполнять деление с остатком и его проверку
86
Нахождение частного способом подбора.
1
16.02
Выполнять деление с остатком и его проверку
87
Решение задач на деление с остатком.
1
17.02
Решать текстовые задачи арифметическим способом.
88
Деление меньшего числа на большее.
1
20.02
89
Проверка деления с остатком. Арифметический диктант.
1
21.02
Выполнять деление с остатком и его проверку
90
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».
1
24.02
Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность
в приобретении и расширении знаний и способов действий.
91
Проект «Задачи-расчёты».
1
25.02
Составлять и решать практические задачи с жизненными сюжетами.
Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их. Составлять план решения задачи. Работать в парах, анализировать и оценивать результат работы.
92
Проверочная работа по теме: «Внетабличное умножение и деление».
1
27.02
Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий
93
Работа над ошибками. Странички для любознательных.
1
28.02
Анализировать свои действия и управлять ими. Выполнять задания творческого и поискового характера.
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000.Нумерация.
94
Устная нумерация.
1
02.03
Читать и записывать трёхзначные числа.
95
Разряды счётных единиц.
1
03.03
Читать и записывать трёхзначные числа
96
Письменная нумерация.
1
06.03
Читать и записывать трёхзначные числа
97
Контрольная работа за 3 четверть.
1
07.03
Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий
98
Работа над ошибками. Натуральная последовательность трёхзначных чисел.
1
09.03
Упорядочивать заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа.
99
Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз.
1
10.03
Увеличивать и уменьшать числа в 10, 100 раз.
100
Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.
1
13.03
Заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых.
101
Сложение и вычитание трёхзначных чисел.
1
14.03
Складывать и вычитать трёхзначные числа.
102
Сравнение трёхзначных чисел.
1
16.03
Сравнивать трёхзначные числа и записывать результат сравнения.
103
Определение общего числа единиц, десятков, сотен в числе.
1
17.03
Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному основанию.
104
Странички для любознательных.
1
30.03.
Выполнять задания творческого и поискового характера: читать и записывать числа римскими цифрами; сравнивать позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел.
105
Единица массы: грамм.
1
31.03
Переводить одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и
крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.
Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их.
106
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».
1
03.04
Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.
107
Проверочная работа по теме: «Нумерация».
1
04.04
Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий
Сложение и вычитание.
108
Работа над ошибками. Приёмы устных вычислений.
1
06.04
Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений.
109
Приёмы устного сложения и вычитания.
1
07.04
Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений.
110
Приёмы устных вычислений вида: 470+80, 560-90.
1
10.04
Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений.
111
Разные способы вычислений. Арифметический диктант.
1
11.04
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.
112
Приёмы письменных вычислений.
1
13.04
Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений.
113
Алгоритм сложения трёхзначных чисел.
1
14.04
Применять алгоритм письменного сложения чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000.
114
Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.
1
17.04
Применять алгоритм письменного вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000.
115
Виды треугольников.
1
18.04
Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных — равносторонние) и называть их
116
Упражнение в сложении и вычитании трёхзначных чисел.
1
20.04
Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях.
117
Странички для любознательных.
1
21.04
Выполнять задания творческого и поискового характера; применять
знания и способы действий в изменённых условиях
118
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».
1
24.04
Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания.
Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку
зрения, оценивать точку зрения одноклассника.
119
Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание трёхзначных чисел».
1
25.04
Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий
Умножение и деление.
120
Работа над ошибками. Приёмы устных вычислений.
1
27.04
Использовать различные приёмы для устных вычислений.
121
Умножение и деление суммы на число.
1
28.04
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.
122
Нахождение частного при делении двузначного числа на двузначное.
1
02.05
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.
123
Приёмы устного умножения и деления.
1
03.05
Использовать различные приёмы для устных вычислений.
124
Странички для любознательных.
1
05.05
Выполнять задания творческого и поискового характера; применять
знания и способы действий в изменённых условиях. Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Находить их в более сложных фигурах.
125
Приёмы письменных вычислений.
1
08.05
Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия
126
Алгоритм умножения трёхзначного числа на однозначное.
1
11.05
Применять алгоритмы письменного умножения многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.
127
Упражнение в умножении трёхзначного числа на однозначное.
1
12.05
Применять алгоритмы письменного умножения многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия
128
Деление трёхзначного числа на однозначное.
1
15.05
Применять алгоритмы письменного деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия
129
Алгоритм письменного деления трёхзначного числа.
1
16.05
Применять алгоритмы письменного деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия
130
Проверка деления умножением.
Арифметический диктант.
1
18.05
Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений.
131
Знакомство с калькулятором.
1
19.05
Проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.
132
Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».
1
22.05
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.
133
Итоговая контрольная работа.
1
23.05
Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий
Повторение пройденного материала.
134
Работа над ошибками. Нумерация.
1
25.05
Читать и записывать трёхзначные числа
135
Сложение и вычитание.
1
26.05
Применять алгоритм письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000.
136
Умножение и деление.
1
29.05
Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия
