ГРАФИК ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ПРОГРАММЫ
После какого урока по учебнику проводится
Включает материал следующих тем
Страницы тетради
Сроки проведения
план
факт
I четверть.
Контрольная работа № 1
9
После темы «Повторение»
2-5
Контрольная работа № 2
за I четверть
34
После изучения внетабличного умножения и деления двузначных чисел
18-19
II четверть.
Контрольная работа № 3
45
После изучения долей и единиц времени
6-9
Контрольная работа № 4
за II четверть
54
После знакомства с трехзначными числами
20-21
III четверть
Контрольная работа № 5
68
После изучения устного сложения и вычитания трехзначных чисел (без перехода через разряд) и основных навыков работы с множествами
10-13
Контрольная работа № 6
76
После изучения сложения и вычитания трехзначных чисел, решения неравенств
14-17
Контрольная работа № 7
за III четверть
96
После изучения умножения и деления в пределах 1000
22-23
IV четверть
Контрольная работа № 8
за IV четверть
111
После решения задач, перед итоговым повторением
24-25
Годовая контрольная работа
26-29
Календарно — тематическое планирование по математике в 3 классе (136 часов)
Дата проведения
Тема урока
Элементы
содержания
Планируемые результаты
Вид контроля.
Виды
деятельности
учащихся
план
факт.
Раздел I. Числа от 1 до 100 (47 часов)
Повторение и обобщение материала изученного во 2 классе (9 ч)
1
01.09
1. Нумерация
Повторение и обобщение изученного. Решение жизненной задачи средствами математики
Научатся: производить сложение и вычитание, умножение и деление в пределах 100 (изученные случаи); осуществлять проверку вычислений; представлять двузначные числа в виде разрядных слагаемых; сравнивать числа в пределах 100; производить вычисления с именованными числами; решать уравнения, простые и составные задачи на сложение и вычитание.
Смогут научиться : что сложение и вычитание, умножение и деление – это взаимно обратные действия; алгоритм сложения и вычитания, умножения и деления чисел
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка.
С.4-5 №1-7.
2
02.09
2. Сложение и вычитание чисел
Письменные и устные вычисления в соответствии с алгоритмом сложения и вычитания двузначных чисел
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.6-7 №1-8
3
03.09
3. Сложение и вычитание чисел
Письменные и устные вычисления в соответствии с алгоритмом сложения и вычитания двузначных чисел
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.8-9 №1-9
4
07.09
4. Умножение и деление чисел
Смысл действий умножения и деления. Взаимосвязь этих действий
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.10-11 №1-9.
5
08.09
5. Арифметические действия над числами
Табличные случаи умножения и деления. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Свойства арифметических действий.
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.12-13 №1-9.
6
09.09
6. Арифметические действия над числами
Табличные случаи умножения и деления. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Свойства арифметических действий
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.14-15 №1-9
7
10.09
7. Арифметические действия над числами
Табличные случаи умножения и деления. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Свойства арифметических действий
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.16-17 №1-7
8
14.09
8. Дерево выбора
Решение комбинаторных задач
Научатся: решать стохастические и комбинаторные задачи, в том числе задачи, решаемые с помощью «дерева выбора»; задачи на нахождение четвертой пропорциональной величины 2 способами: методом приведения к единице и через отношения заданных величин; находить зна
чение выражений в 2-4 действия; вычислять периметр, площадь
фигур с помощью изученных формул
Текущий
Работа в парах
Знакомство с интегрированной задачей
С.18-19 №1-7.
9
15.09
9. Решение задач
Решение задач на нахождение четвертой пропорциональной величины
Текущий
Самостоятельная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.20-21 №1-7.
Внетабличное умножение и деление (26 ч)
10
16.09
1. Параллелепипед и куб
Элементы прямоугольного параллелепипеда
Смогут научиться :определять единицы измерения объема (литр, см3, дм3, м3); формулу нахождения объема прямоугольного параллелепипеда.
Научится: применять формулу при нахождении различных объемов; вычислять объем параллелепипеда
Текущий
Практическая работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.22-23 №1-8
С.24-25 №1-5.
11
17.09
2. Входная контрольная работа .
Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом
Текущий
12
21.09
3. Работа над ошибками. Объем прямоугольного параллелепипеда. Кубический сантиметр.
Формула нахождения объема прямоугольного параллелепипеда
Текущий
Самостоятельная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.26-27 №1-8.
13
22.09
4. Кубический дециметр. Кубический метр Сочетательное свойство умножения.
Единицы измерения объёма.
Смогут научиться :определять свойства умножения и деления чисел.
Научатся: выполнять умножение и деление с 0, 1, 10, 100; использовать сочетательное свойство для рационализации вычислений; находить значение выражений в 2-4 действия; решать задачи в 2-3 действия и текстовые задачи, решение которых основывается на изученном свойстве; сравнивать, сопоставлять, рассуждать, анализировать и формулировать выводы, объяснять ход решения (вычисления), последовательность
Текущий
Фронтальная работа.
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.28-29 №1-5
С.30-31 №1-7.
.
14
23.09
5. Умножение однозначного числа на двузначное число, запись которого оканчивается нулем
Алгоритм умножения круглого двузначного числа на однозначное. Упражнение в нахождении значений выражений в 2-4 действия, в решении задач
Текущий
Фронтальная работа.
Постановка проблемы.
Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.32-33 №1-9.
15
24.09
6. Деление чисел, запись которых оканчивается нулем
Алгоритм деления круглого двузначного числа на однозначное. Упражнение в делении чисел
Научатся использовать: таблицу деления; алгоритм деления круглого двузначного числа на однозначное.
Смогут научиться: выполнять деление чисел, оканчивающихся нулем
Текущий
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконроль, самооценка
С.34-35 №1-10.
16
28.09
7. Арифметические действия над числами
Упражнение в выполнении арифметических действий над числами
Научатся использовать: изученные арифметические действия над числами. Смогут научиться: складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000
Текущий
Самостоятельная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.36-37 №1-8.
17
29.09
8. Умножение суммы на число
Распределительное свойство умножения относительно сложения
Научатся использовать: правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.
Смогут научиться: использовать распределительное свойство умножения и деления относительно суммы; решать текстовые задачи, решение которых основывается на изученном свойстве; устанавливать, является ли данная кривая уникурсальной, и обводить ее; находить значение выражений в 2-4 действия
Текущий
Фронтальная работа.
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.38-39 №1-8.
18
30.09
9. Умножение двузначного числа на однозначное
Алгоритм внетабличного деления. Упражнение в умножении двузначного числа на однозначное
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка.
С.40-41 №1-6.
19
01.10
10. Арифметические действия над числами
Сложение, вычитание, умножение, деление чисел
Текущий
Самостоятельная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.42-43 №1-9.
20
05.10
11. Деление суммы на число
Распределительное свойство деления относительно сложения
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.44-45 №1-9.
21
06.10
12. Арифметические действия над числами
Сложение, вычитание, умножение, деление чисел
Текущий
Фронтальная работа.
Уникурсальные кривые
С.46-47 №1-9.
22
07.10
13. Деление двузначного числа на однозначное
Алгоритм внетабличного деления
Научатся: представлять любое двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.48-49 №1-8.
23
08.10
14. Арифметические действия над числами
Сложение, вычитание, умножение, деление чисел
Научатся: выполнять устно и письменно умножение и деление чисел в пределах 100;
решать задачи в 1-2 действия с опорой на таблицу; находить значение выражений (со скобками)
Текущий
Работа с алгоритмом
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.50-51 №1-9.
24
12.10
15. Решение задач
Решение задач в
1-2 действия
Текущий
Фронтальная работа.
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.52-53 №1-10.
25
13.10
16. Деление двузначного числа на двузначное
Взаимосвязь действий умножения и деления
Смогут научиться использовать: алгоритм поиска неизвестного делимого, если известны делитель и частное; общие принципы измерения величин.
Научатся: решать задачи на пропорциональное деление; устанавливать, является ли данная прямая уникурсальной, и обводить ее; выполнять арифметические действия в выражениях
Текущий
Фронтальная работа.
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.54-55 №1-8.
26
14.10
17. Решение задач
Задачи на пропорциональное деление
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.56-57 №1-9.
27
15.10
18. Арифметические действия над числами
Сложение, вычитание, умножение, деление чисел
Текущий
Самостоятельная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.58-59 №1-8.
28
19.10
19. Деление с остатком
Деление с остатком практическим (с помощью рисунка) и аналитическим (через подбор наибольшего возможного делимого) способами
Научатся: читать и понимать значение каждого знака в записи деления с остатком; производить деление с остатком практическим и аналитическим способами; выполнять проверку деления с остатком; решать задачи в 2 действия; находить значение выражений (со скобками и без них)
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.60-61 №1-6.
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.62-63 №1-8.
29
20.10
20. Деление с остатком
Текущий
Фронтальная работа
30
21.10
21. Деление с остатком
Текущий
Фронтальная работа
Индивид.
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.64-65 №1-9
С.66-67 №1-9
31
22.10
22. Арифметические действия над числами
Сложение, вычитание, умножение, деление чисел. Табличные случаи арифметических действий
Текущий
Фронтальная работа
Линейные диаграммы
С.68-69 №1-9,
С.70-71 №1-8
32
26.10
23 Арифметические действия над числами
Сложение, вычитание, умножение, деление чисел. Табличные случаи арифметических действий
Текущий
Фронтальная работа
Индивид.
С.70-71 №1-8
33
27.10
24. Решение задач
Решение задач в 2-3 действия. Определение порядка выполнения действий и нахождение значений числовых выражений со скобками и без них
Научатся: решать задачи в 2-3 действия, уравнения изученных видов; выполнять письменные вычисления (сложение, вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное); находить значение выражений в 2-4 действия
Текущий
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.72-73 №1-9.
34
28.10
25. Контрольная работа №2 за I четверть
Итоговый
Индивид.
Итоговый контроль
С.10-11 (тетр.для к.р .)
35
29.10
26. Работа над ошибками. Решение задач.
Текущий
Фронтальная работа.
Индивид.
Самостоятельная работа по инд. карточкам
С.12-13 (тетр.для к.р .) С. 74-75 №1-10
Доли (12 ч)
36
09.11
1. Доли
Понятие «доля». Чтение и запись долей
Научатся: читать и записывать доли; сравнивать доли; находить долю от числа и число по доле; решать выражения в 2-4 действия; выполнять письменно умножение и деление в пределах 100
Текущий
Практическая работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.76-77 №1-8.
37
10.11
2. Нахождение доли числа
Алгоритм поиска доли числа
Текущий
Практическая работа
Круговые диаграммы
С.78-79 №1-8.
38
11.11
3. Сравнение долей
Алгоритм сравнения долей
Текущий
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.80-81 №1-9.
39
12.11
4. Нахождение числа по доле
Алгоритм нахождения числа по его доле
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.82-83 №1-10.
40
16.11
5. Решение задач
Задачи с пропорциональными величинами. Определение величин по двум разностям
Научатся: решать задачи в 2-3 действия на все арифметические действия; сравнивать величины по их числовым значениям
Текущий
Фронтальная работа.
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.84-85 №1-10
41
17.11
6. Решение задач
Задачи с пропорциональными величинами. Определение величин по двум разностям
Научатся: решать задачи в 2-3 действия на все арифметические действия; сравнивать величины по их числовым значениям
Текущий
Фронтальная работа.
индивид
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.86-87 №1-10.
42
18.11
7. Единица времени минута
Единица измерения минута как доля часа
Научатся определять: как образуется каждая следующая счетная единица времени.
Смогут научиться: сравнивать единицы времени по их числовым значениям; выражать данную величину в изученных единицах измерения; определять время с точностью до минуты; решать задачи арифметическими способами; находить значение выражений в 2-4 действия
Текущий
Практическая работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.88-89 №1-7.
43
19.11
8. Единица времени секунда
Единица измерения времени секунда как доля минуты. Секундомер
Текущий
Практическая работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.90-91 №1-8.
44
23.11
9. Сутки
Единица измерения времени сутки
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.92-93 №1-7.
45
24.11
10. Неделя
Единица измерения времени неделя
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.94-95 №1-8.
С. 96 № 1-6
46
25.11
11. Линейные и столбчатые диаграммы
Понятия «линейная диаграмма», «столбчатая диаграмма»
Научатся: читать информацию, заданную с помощью столбчатых, линейных диаграмм
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.2-4 №1-8.
47
26.11
12. Контрольная работа № 3 по теме «Доли»
Сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное. Единицы времени
Научатся применять: правило порядка выполнения действий в числовых выражениях.
Смогут научиться: выполнять сложение и вычитание, умножение и деление чисел; сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах
Тематический
Индивид.
Текущий контроль
С.14-17 (тетр.для к.р )
Раздел II. Числа от 1 до 1000 (76 ч)
Нумерация (10 ч)
48
30.11
1. Работа над ошибками. Счет сотнями. Тысяча
Чтение и запись круглых трехзначных чисел
Научатся использовать: название и последовательность чисел в пределах 100; как образуется каждая следующая счетная единица; соотношения между кубическим сантиметром, дециметром, метром.
Смогут научиться: читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000; считать сотнями; представлять числа в виде разрядных слагаемых; производить действия сложения и вычитания трехзначных чисел, когда один из компонентов является разрядным слагаемым; умножать и делить на 100; находить значения выражений в 2-4 действия; решать задачи и уравнения изученных видов
Текущий
Фронтальная работа
Индивид.
Самостоятельная работа по инд. карточкам
(тетр.для к.р.)
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.7-9 №1-8.
49
01.12
2. Умножение числа 100. Умножение и деление на 100
Алгоритм умножения числа 100, умножение и деление на 100
Текущий
Фронтальная работа
Индивид.
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.10-11 №1-11.
50
02.12
3. Единицы длины. Миллиметр
Единица измерения длины миллиметр
Текущий
Практическая работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.12-13 №1-12.
51
03.12
4. Трехзначные числа
Запись трехзначных чисел, значение каждой цифры в записи. Решение числовых выражений
Текущий
Фронтальная работа
Индивидуальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.14-15 №1-9.
52
07.12
5. Трехзначные числа
Запись трехзначных чисел, значение каждой цифры в записи. Решение числовых выражений
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.16-17 №1-9.
53
08.12
6. Трехзначные числа
Запись трехзначных чисел, значение каждой цифры в записи. Решение числовых выражений
Текущий
Фронтальная работа
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.18-19 №1-8
54
09.12
7. Сравнение трехзначных чисел
Поместное значение цифры в записи числа
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.20-21 №1-8.
55
10.12
8. Трехзначные числа
Пропедевтическая работа над темой «Деление с остатком трехзначных чисел»
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.22-23 №1-12.
56
14.12
9. Единицы массы. Центнер
Единица массы центнер
Научатся использовать: единицу массы центнер.
Смогут научиться: сравнивать именованные числа и выполнять арифметические действия с ними; решать задачи и уравнения изученных видов; строить отрезки заданной длины
Текущий
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.24-25 №1-9.
57
15.12
10. Контрольная работа №4 за 1полугодие
Решение задач, сравнение трехзначных чисел, измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины
Итоговый
Индивид.
Итоговый контроль
С.22-23 (тетр.для к.р )
Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 (25 ч)
58
16.12
1. Работа над ошибками. Сложение и вычитание трехзначных чисел
Алгоритм устных приемов сложения и вычитания круглых трехзначных чисел. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на модели)
Научатся: выполнять устно сложение и вычитание трехзначных чисел, сводимые к вычислениям в пределах 1000; осуществлять проверку вычислений на основе знаний о взаимосвязи действий сложения и вычитания; решать текстовые задачи изученного вида; находить значение выражений в 2-4 действия
Текущий
Фронтальная работа
Индивидуальная работа
Самостоятельная работа по инд. карточкам
С.24-25 (тетр.для к.р )
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконроль, самооценка
С.26-27 №1-9.
59
17.12
2. Сложение и вычитание трехзначных чисел
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.28-29 №1-9.
60
21.12
3. Сложение и вычитание трехзначных чисел
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.30-31 №1-9.
61
22.12
4. Сложение и вычитание трехзначных чисел
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.32-33 №1-9.
62
23.12
5. Сложение и вычитание трехзначных чисел
Выполнение тренировочных упражнений на сложение и вычитание трехзначных чисел
Научатся определять: состав трехзначных чисел.
Смогут научиться: выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел
Текущий
Самостоятельная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.34-35 №1-9.
63
24.12
6. Пересечение геометрических фигур
Плоская геометрическая фигура как часть плоскости. Понятие «пересечение»
Научатся: выделять из множества фигур плоские и объемные; узнавать и называть объемные и плоские фигуры
Текущий
Практическая работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.36-37 № 1-9.
С. 38-41 № 1-9.
64
28.12
7. Группы предметов. Множество. Элемент множества.
Понятие «множество», «подмножество», «элемент множества». Упражнение в классификации и группировке объектов
Смогут научиться использовать: понятия «группы предметов», «множество», «подмножество», «элемент множества».
Научатся: устанавливать принадлежность или непринадлежность множеству данных объектов
Текущий
Практическая работа
Диаграммы Эйлера-Венна
С.42-43 №1-8.
65
29.12
8. Способы задания множеств
Способы задания множеств: перечислением и путем определения общего свойства
Научатся: определять понятия «множество», «подмножество»; способы задания множеств.
Смогут научиться: читать и понимать высказывания с квантором общности; графические модели в виде диаграмм Эйлера-Венна; решать задачи с использованием понятий «множество», «подмножество», «пересечение множеств», «объединение множеств»; находить значение выражений в 2-4 действия; складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000; употреблять высказывания «есть», «существует», «некоторые».
Текущий
Фронтальная работа
Индивид.
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.44-45 №1-8.
66
11.01
9. Подмножество
Понятие «подмножество»
Текущий
Фронтальная работа
Индивид.
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.46-47 №1-8.
67
12.01
10. Высказывания со словами все, не все, каждый, никакие, любой
Текущий
Фронтальная работа
Индивид
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.48-49 №1-7.
68
13.01
11. Пересечение множеств
Понятие «пересечение множеств» и соответствующая ему графическая модель в виде диаграмм Эйлера-Венна
Научатся определять: понятие «пресечение множеств».
Смогут научиться: соотносить пересечение множеств с соответствующей графической моделью
Текущий
Самостоятельная работа
Понятие «объединение множеств»
С.50-51 №1-9.
69
14.01
12. Высказывания со словами есть, существует, некоторые
Способ задания множеств по общему признаку. Упражнение в нахождении общего свойства множеств
Научатся использовать: случаи уместного употребления высказываний со словами есть, существует, некоторые.
Смогут научиться: применять в речи высказывания со словами есть, существует, некоторые.
Текущий
Фронтальная работа
Индивид
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.52-53 №1-8.
70
18.01
13. Объединение множеств
Решение задач с использованием понятий «множество», «подмножество», «пресечение множеств», «объединение множеств»
Научатся: устанавливать принадлежность или непринадлежность множеству данных объектов; решать задачи арифметическим способом; находить значения выражений в 2-4 действия
Текущий
работа в парах
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.54-55 №1-8.
71
19.01
14. Решение задач
Текущий
Самостоятельная работа
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.56-57 №1-8.
72
20.01
15. Контрольная работа № 5 по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000»
Решение задач в 2-3 действия, нахождение значений числовых выражений со скобками и без них
Смогут научиться применять: правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.
Научатся: решать задачи арифметическим способом; вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)
тематический
индивид.
Текущий контроль
С.26-29 (тетр. для к.р )
73
21.01
16. Работа над ошибками. Решение задач
Текущий
Самостоятельная работа
Фронтальная работа
Самостоятельная работа по инд. карточка
С.30-33 (тетр.для к.р )
74
25.01
17. Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик
Алгоритм письменных приемов сложения и вычитания трехзначных чисел
Смогут научиться использовать: приемы сложения и вычитания трехзначных чисел.
Научатся: выполнять письменное сложение и вычитание трехзначных чисел; осуществлять проверку вычислений на основе знаний о взаимосвязи действий сложения и вычитания; решать на новом числовом концентре текстовые задачи изученного вида
Текущий
Фронтальная работа.
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.58-59 №1-8.
75
26.01
18. Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик
Алгоритм письменных приемов сложения и вычитания трехзначных чисел
Текущий
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа
С.60-61 №1-8.
76
27.01
19. Решение задач
Решение комбинаторных и логических задач
Текущий
Работа в парах
Постановка
проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.62-63 №1-9.
77
28.01
20. Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик
Письменные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел
Смогут научиться: выполнять сложение и вычитание в столбик; решать задачи арифметическим способом
Текущий
Самостоятельная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.64-65 №1-9.
78
01.02
21. Решение задач
Решение задач на взвешивание
Научатся: составлять алгоритм поиска одной фальшивой монеты на чашечках весов без гирь
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.66-67 №1-8.
79
02.02
22. Решение неравенств
Понятие «решение неравенств»
Смогут научиться: находить способы решения неравенств путем подбора значений переменной
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.68-69 №1-9.
80
03.02
23. Решение неравенств
Понятие «решение неравенств»
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.70-71 №1-9.
81
04.02
24. Контрольная работа № 6 по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000»
Нахождение значений выражений со скобками и без них, решение задач в 1-2 действия
Научатся использовать: таблицу сложения и вычитания, умножения и деления однозначных чисел.
Смогут научиться решать задачи арифметическим способом ; вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)
Тематический
Индивид.
Текущий контроль
С.34-37 (тетр.для к.р )
82
08.02
25. Работа над ошибками. Решение неравенств.
Текущий
Фронтальная работа
Индивид.
Самостоятельная работа по инд. карточка
С.38-41 (тетр.для к.р )
С.72-73 №1-7.
Умножение и деление чисел в пределах 100 (21 ч)
83
09.02
1. Умножение и деление трехзначных чисел
Устные приемы умножения и деления трехзначных чисел
Научатся: выполнять устное умножение и деление трехзначных чисел, сводимые к вычислениям в пределах 100; решать текстовые задачи изученного вида
Текущий
Фронтальная работа
Индивид
Задания Майи (перекладывание палочек)
С.74-75 № 1-9
84
10.02
2. Умножение и деление чисел
Устные приемы умножения и деления трехзначных чисел
Научатся: выполнять устное умножение и деление трехзначных чисел, сводимые к вычислениям в пределах 100; решать текстовые задачи изученного вида
Текущий
Фронтальная работа
Индивид
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.76-77 №1-7
85
11.02
3. Умножение и деление трехзначных чисел
Устные приемы умножения и деления трехзначных чисел
Научатся: выполнять устное умножение и деление трехзначных чисел, сводимые к вычислениям в пределах 100; решать текстовые задачи изученного вида
Текущий
Фронтальная работа
Индивид
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.78-79 №1-8
С. 80-81 №1-9
86
15.02
4. Решение задач
Составление текстовых задач и уравнений
Научатся: выделять в тексте задачи величину, которая будет применяться за основное неизвестное (х); выражать через основное неизвестное (х) остальные величины
Текущий
Индивид
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.82-83 №1-7.
87
16.02
5. Алгоритм с повторением (циклом)
Блок-схема алгоритма с повторением
Научатся: производить вычисления по заданным блок-схемам
Текущий
Практическая работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.84-85 №1-6.
88
17.02
6. Решение задач
Сопоставление и решение текстовых задач
Научатся: сопоставлять тексты задач и уравнения; находить нужное уравнение для решения задачи
Текущий
Самостоятельная работа с уровнями инварианта
Составлять уравнение по тексту задачи
С.86-87 №1-9.
89
18.02
7. Решение уравнений
Решение уравнений нового вида
Научатся: решать уравнения, в которых требуется упрощение правой части
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.88-89 №1-7.
90
22.02
8. Решение уравнений
Решение уравнений нового вида
Научатся: решать уравнения, в которых требуется упрощение правой части
Текущий
Работа в парах
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.90-91 №1-8.
91
9. Решение задач и уравнений
Решение уравнений
Научатся: выделять (путем наблюдения) в тексте задачи величину, которая будет приниматься за основное неизвестное (х); выражать через основное неизвестное (х) остальные величины
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.92-93 №1-6
92
10. Решение задач и уравнений
Решение уравнений
Научатся: выделять (путем наблюдения) в тексте задачи величину, которая будет приниматься за основное неизвестное (х); выражать через основное неизвестное (х) остальные величины
Текущий
Самостоятельная работа
С.94-95 №1-6
С.96 №1-5
93
11. Умножение трехзначных чисел в столбик
Алгоритм письменных приемов умножения трехзначных чисел на однозначное число
Научатся: выполнять устное и письменное умножение и деление трехзначных чисел на однозначное; осуществлять проверку вычислений.
Смогут научиться применять: алгоритм письменных приемов умножения трехзначных чисел на однозначное число
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.2-3 №1-9
94
12. Умножение трехзначных чисел в столбик
Алгоритм письменных приемов умножения трехзначных чисел на однозначное число
Научатся: выполнять устное и письменное умножение и деление трехзначных чисел на однозначное; осуществлять проверку вычислений.
Смогут научиться применять: алгоритм письменных приемов умножения трехзначных чисел на однозначное число
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.4-5 №1-9
95
13. Умножение трехзначных чисел в столбик
Алгоритм письменных приемов умножения трехзначных чисел на однозначное число
Текущий
Фронтальная работа
Индивид.
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.6-7 №1-9
С. 8-9 №1-7
96
14. Деление трехзначных чисел на однозначное число
Алгоритм письменных приемов деления трехзначных чисел на однозначное число
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.10-11 №1-9
97
15. Деление трехзначных чисел на однозначное число
Алгоритм письменных приемов деления трехзначных чисел на однозначное число
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.12-13 №1-9
98
16. Деление трехзначных чисел на однозначное число
Алгоритм письменных приемов деления трехзначных чисел на однозначное число
Текущий
Индивидуальная работа. Работа в парах
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.14-15 №1-8.
99
17. Умножение и деление чисел
Умножение и деление трехзначных чисел на однозначные
Научатся: выполнять письменное умножение и деление трехзначных чисел на однозначное; осуществлять проверку вычислений; находить значения выражений в 2-4 действия; решать задачи в 2-3 действия арифметическим способом; вычислять периметр, площадь и объем фигур с помощью изученных формул.
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.16-17 №1-8
100
18. Умножение и деление чисел
Умножение и деление трехзначных чисел на однозначные
Текущий
Фронтальная работа
Индивид.
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.18-19 №1-8
101
19. Решение задач
Письменные приемы умножения и деления, решение задач, выражений в 2-4 действия
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.20-21 №1-6
102
20. Контрольная работа №7 за 3 четверть
Письменные приемы умножения и деления, решение задач, выражений в 2-4 действия
Итоговый
Индивид.
Итоговый контроль
С.42-43 (тетр.для к.р )
103
21. Работа над ошибками
Решение задач с опорой на схемы, таблицы, краткие записи
Текущий
Самостоятельная работа с уровнями инварианта
Самостоятельная работа по инд. Карточка
С.44-45 (тетр.для к.р )
С.22-23 №1-9
Арифметические действия над числами в пределах 1000 (20 ч)
104
1. Запись чисел римскими цифрами
Знакомство с новыми римскими цифрами
Научатся: читать и записывать многозначные числа римскими цифрами
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.24-25 №1-8
105
2. Календарь
Знакомство с календарем
Смогут научиться определять: количество, названия и последовательность дней недели, месяцев в году.
Научатся: сравнивать именованные числа
Текущий
Фронтальная работа
Практическая ра
бота
Чтение и запись данных календаря римскими цифрами
С. 26-27 №1-9
106
3. Календарь
Знакомство с календарем
Смогут научиться определять: количество, названия и последовательность дней недели, месяцев в году.
Научатся: сравнивать именованные числа
Текущий
Фронтальная работа
Чтение и запись данных календаря римскими цифрами
С.28-29 №1-9
107
4. Меры времени. Век
Единица измерения времени - век
Смогут научиться определять: количество, названия и последовательность дней недели, месяцев в году.
Научатся: сравнивать именованные числа
Текущий
Практическая работа
Чтение и запись данных календаря римскими цифрами
С.30-31 №1-7
108
5. Меры длины. Километр
Новая единица измерения длины - километр
Смогут научиться применять: единицу измерения длины километр.
Научатся: выполнять арифметические действия с именованными числами
Текущий
Индивидуальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.32-33 №1-8.
109
6. Скорость движения
Знакомство с новой величиной
Смогут научиться применять: правило нахождения пути.
Научатся: устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процесс движения (пройденный путь, время, скорость); решать задачи на движение
Текущий
Практическая работа
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.34-35 №1-7.
110
7. Взаимосвязь скорости, времени, расстояния
Алгоритм поиска расстояния, скорости и времени. Решение задач на движение
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.36-37 №1-8
111
8. Взаимосвязь скорости, времени, расстояния
Алгоритм поиска расстояния, скорости и времени. Решение задач на движение
Текущий
Фронтальная работа
Индивид.
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.38-39 №1-7.
112
9.Решение задач
Решение задач в 2-3 действия, нахождение значений числовых выражений со скобками и без них
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.40-41 №1-8
113
10.Решение задач
Решение задач в 2-3 действия, нахождение значений числовых выражений со скобками и без них
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.42-43 №1-9
114
11.Решение задач
Решение задач в 2-3 действия, нахождение значений числовых выражений со скобками и без них
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.44-45 №1-6
115
12. Решение задач
Решение задач в 2-3 действия, нахождение значений числовых выражений со скобками и без них
Текущий
Самостоятельная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.46-47 №1-9
116
13.Решение задач
Решение задач в 2-3 действия, нахождение значений числовых выражений со скобками и без них
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.48-49 №1-7
117
14. Решение задач. Арифметические действия над числами.
Решение задач в 2-3 действия, нахождение значений числовых выражений со скобками и без них
Научатся: решать задачи арифметическим способом; находить значения числовых выражений
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.50-51 №1-7
118
15. Контрольная работа №8 за 4 четверть по теме «Арифметические действия над числами в пределах 1000».
Итоговый
Индивид.
Итоговый контроль
С.46-47 (тетр.для к.р )
119
16. Работа над ошибками. Треугольники.
Виды треугольников
Смогут научиться определять: виды треугольников - прямоугольный, равносторонний, равнобедренный.
Научатся: выделять из множества треугольников прямоугольный и тупоугольный, равнобедренный и равносторонний треугольники; выполнять арифметические действия над числами; различать виды треугольников; строить на бумаге в клетку треугольники; решать задачи на движение.
Научатся применять: понятие «именованные числа».
Смогут научиться: выполнять действия с именованными числами
Текущий
Фронтальная работа
Самостоятельная работа по инд. карточкам
С.48-49 (тетр.для к.р )
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.52-53 №1-7.
120
17. Треугольники
Виды треугольников
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.54-55 №1-6
121
18. Треугольники
Виды треугольников
Текущий
Фронтальная работа
Индивид.
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.56-57 №1-9.
122
19. Арифметические действия над числами
Понятие «именованные числа». Действия с именованными числами. Упражнение в решении задач на движение
Текущий
Фронтальная работа
Индивидуальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.58-59 №1-9.
123
20. Арифметические действия над числами
Понятие «именованные числа». Действия с именованными числами. Упражнение в решении задач на движение
Научатся применять: понятие «именованные числа».
Смогут научиться: выполнять действия с именованными числами.
Текущий
Фронтальная работа
Работа в парах
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.60-61 №1-8.
Повторение изученного в 3 классе (13 ч)
124
1. Повторение. Нумерация
Нумерация чисел
Научатся: осуществлять самоконтроль, находить и исправлять собственные ошибки; проверку вычислений; производить сложение и вычитание, умножение и деление в пределах 1000 (изученные случаи); представлять двузначные числа в виде разрядных слагаемых; сравнивать числа в пределах 100; производить вычисления с именованными числами; решать уравнения, простые и составные задачи на сложение и вычитание
Текущий
Фронтальная работа
Работа в парах.
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.62 №1-9
125
2. Повторение. Сложение и вычитание
Сложение и вычи
тание в пределах 1000
Текущий
Фронтальная работа
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.63-64 №1-11
126
3. Повторение. Умножение и деление
Умножение и деление в пределах 1000
Текущий
Фронтальная работа
Индивид
Постановка проблемы. Определение плана действий. Самоконтроль, самооценка
С.65-66 №1-11
127
4. Годовая контрольная работа
Выполнение заданий контрольной работы
Смогут научиться использовать: сложение и вычитание, умножение и деление – взаимно обратные действия; алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел; изученную математическую терминологию
Итоговый
Индивид.
Итоговый контроль
С.50-53 (тетр.для к.р )
128
5. Работа над ошибками. Повторение. Сложение и вычитание, умножение и деление.
Нахождение значений выражений в 2-4 действия
Текущий
Фронтальная работа
Индивидуальная работа
Самостоятельная работа по инд. карточкам, работа в парах, работа по алгоритму.
С.54-57 (тетр.для к.р )
С.67-68 №1-4
129
6 Итоговая комплексная работа
Выполнение заданий контрольной работы
Итоговый
Индивид.
Индивидуальная работа
130
7. Повторение. Величины и геометрические фигуры
Объемные и плоские геометрические фигуры
Научатся определять: величины и геометрические фигуры.
Смогут научиться: отличать и выполнять объемные и плоские геометрические фигуры
Текущий
Фронтальная работа
Индивид.
Самостоятельная работа по инд. карточкам, работа в парах, работа по алгоритму
С.68-70 №1-9.
131
8. Повторение. Уравнения.
Решение уравнений изученных видов
Научатся решать уравнения изученных видов
Текущий
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа по инд. карточкам, работа в парах, работа по алгоритму
С.71-72 №11-16
132
9. Повторение. Задачи.
Решение задач в 2-3 действия арифметическими способами
Смогут научиться использовать: особенности разных видов задач; изученную математическую терминологию.
Научатся: решать задачи изученных видов.
Текущий
Фронтальная работа
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа по инд. карточкам, работа в парах, работа по алгоритму
С.72-73 №1-5.
С.74-75 №6-14.
133
10. Повторение. Нестандартные и занимательные задачи.
Решение логических задач изученных видов
Научатся применять на практике полученные знания и умения.
Текущий
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа по инд. карточкам, работа в парах, работа по алгоритму
С.76-77 №1-6.
С.75 №15-22
134
11. Повторение. Нестандартные и занимательные задачи.
Выполнение тренировочных упражнений
Научатся применять на практике полученные знания и умения.
Текущий
Фронтальная работа
Практическая работа
Самостоятельная работа по инд. карточкам, работа в парах, работа по алгоритму
С.78-79 №8-15
135
12. Повторение. Нестандартные и занимательные задачи.
Выполнение тренировочных упражнений
Научатся применять на практике полученные знания и умения.
Текущий
Фронтальная работа
Практическая работа
Самостоятельная работа по инд. карточкам, работа в парах, работа по алгоритму
С.79 №17-22
136
13. Повторение. Нестандартные и занимательные задачи.
Выполнение тренировочных упражнений
Закрепят на практике полученные знания и умения.
Текущий
Фронтальная работа
Практическая работа
Самостоятельная работа по инд. карточкам, работа в парах, работа по алгоритму
С.80 №1-7
