Русская грамота
Дата: _________ Класс_________
Тема урока: Разделительный Ь.
Цели урока:
1. Обогатить словарный запас; формировать навык чтения сочетаний букв, слов, предложений; формировать представление о том, в каких случаях пишем разделительный твердый знак, а в каких разделительный мягкий знак
2.
Развить связную речь, работать над развитием речи, памяти, внимания, мышления, фонематического слуха, воспитывать интерес к чтению; закрепить знания о правописании заглавной буквы
3.
Воспитывать стремление в получении новых знаний, самостоятельность, настойчивость
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Вид урока: стандартный.
Формы урока: фронтальная, индивидуальная.
Методы урока: исполнительский; репродуктивный; практический; частично-поисковый; поисковый;
Приемы: информационно-сообщающий; объяснительный; инструктивный; стимулирующий; побуждающий;
Оборудование, наглядные пособия: букварь, прописи, «Спутник букваря», слоговая таблица для чтения, фишки для звукового анализа.
Ход урока:
I. Орган.момент. Эмоциональный настрой.
Прозвенел сейчас звонок,
Начинается урок.
Все на месте? (дети – да)
Всё в порядке? (дети – да)
Книги, ручки и тетрадки? (дети – да)
Есть девиз у нас такой: «Всё, что нужно – под рукой!»
II. Актуализация опорных знаний. Проверка пройденного.
Проведем звуковой анализ слова муравьи.
Какие две буквы в русском алфавите не обозначают звуков?
Сколько всего букв в русском алфавите?
Сколько из них гласных?
Какие и сколько знаете гласных звуков?
Какие гласные буквы обозначают два звука?
В каких случаях эти гласные обозначают два звука?
Какие гласные буквы указывают на мягкость согласного звука?
Перед какими гласными звуками пишем Ь, Ъ?
IV. Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи.
- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с буквой Ь, которая смягчает согласные звуки.
VI. Работа по теме.
1. Звукобуквенный анализ слов:
Вьюга, семья, семь, съел.
2. Знакомство с буквой Ь.
Нарисуем мягкий знак
Нежно капелькой
Вот так:
Букву капелька смягчит –
Слово мягко прозвучит.
(А. Шибаев)
3. Индивидуальное и хоровое чтение рассказа «Гусеница» стр.73
VII. Физкультминутка.
«Баба Яга …».
VIII. Работа в прописи.
1. Письмо предложения: Листья падают с деревьев.стр.40
2. Письмо по образцу, вставить ь знак. Стр.40
3. Проверь себя. Подпиши картинки: майка, листья, попугай, юла, як, шарф.
IX. Подведение итогов занятия.
Фонетическая зарядка.
- Превращение слов:
Угол – уголь, мель – мель, ел – ель, брат – брать, стал – сталь.
X. Рефлексия.
- Что было интересным на уроке?
- А что вызвало затруднения?
- Что новое узнали?
- Какие новые слова сумели прочитать?
- Кому понравилось читать слова с новой буквой?
XI. Домашнее задание.
Стр.73 выразительное чтение «Что без чего не бывает».
