Тема: Перенос слов (закрепление)
Цели:
Образовательная – повторить правила переноса слов, формировать умение переносить слова, закреплять навыки деления слов на слоги;
Развивающая – развивать мыслительные операции, умение анализировать, сравнивать, обобщать; развивать память, внимание, речь;
Воспитательная – способствовать формированию позитивных внутренних мотивов к процессу познания, коммуникативных умений;
Здоровьесберегающая – создание условий для психологического комфорта и снятия усталости учащихся.
Используемы технологии:
Здоровьесберегающие (валеологическая минутка, мотивирующие приёмы, игровая форма, эмоциональное состояние);
Развивающие методы и приёмы;
Групповая – при закреплении материала;
Индивидуально-дифференцированный подход – в выборе домашнего задания;
Методы организации учебно-познавательной деятельности:
Словесные
Практические
Частично-поисковые
Самостоятельная работа
Ход урока.
I. Организационный момент.
Позвольте сказать вам «Здравствуйте»
И пожелать здоровья.
Пусть день будет добрым праздником,
Пусть солнце нам улыбается,
Пусть люди добрее смотрят,
А, мы, друзья, постараемся,
Никому этот день не испортить.
Девиз нашего урока сегодня «Хочешь грамотным быть, учись мыслить, думать и творить».
- Объясните смысл девиза.
Чтобы мобилизовать наши силы,
- потрите ладошками ваши ушки
- потяните мочки ушей вниз, вверх, в стороны.
- Отгадайте загадку и узнаете словарное слово, которое принесла вам «Совушка-умная головушка»
Не артист, а голосист,
Не ездок, а шпоры у ног. (Петух)
- Кто такой петух?
В отдельных районах нашей страны петуха называют певень, певун – эти слова русские и восходят к глаголу петь. Так называют петуха за его любовь к пению. Петухи поют на рассвете, поэтому говорят: «Вставать с первыми петухами»
- Как понимаете это выражение?
(значит вставать очень рано)
- Прочитайте слово по слогам.
- Какую гласную букву нужно запомнить, в каком слоге?
(нужно запомнить гласную е в первом слоге)
- Запишите слово столько раз, сколько в слове гласных.
Проверка: записал 2 раза, потому что в слове 2 гласных буквы.
- Для выполнения следующего задания вам нужно быть очень внимательным, для этого сделаем разминку для глаз.
III. Постановка проблемного вопроса.
- Какое задание предлагает сова?
(составить из букв слова)
- Если правильно расставите буквы, узнаете тему урока.
- Назовите тему урока
- Какую цель поставим?
Повторить правила переноса
Учиться переносить слова, применяя правила.
- Составьте с новым словарным словом предложение.
(выслушиваются мнения детей)
- Я составила такое предложение. Прочитайте.
- Что заметили?
(пропущена буква)
- Запишите предложение, разделив слова для переноса.
Проверка.
Пе - тух уме - ет петь
- Почему последнее слово не разделили?
(в слове 1 слог)
- Каким правилом воспользовались
IV. Закрепление опорных знаний.
Физминутка с движениями под музыку «Если нравится тебе, то делай так»
- Помогите Незнайке (работа в парах)
Проверка
Итог: для чего повторили правила?
(чтобы не ошибиться в переносе слов)
V. Работа в группах. Дифференцированные задания.
-Чтобы проверить себя, поработайте в группах. Проверка в классе у условного обозначения.
1 группа. Разделите слова для переноса. Найдите лишнее слово. Объясните почему.
Ольга
Тайна
Иней
Майка
Школа
(лишнее слово иней, потому что нельзя оставлять одну букву на строке)
2 группа. Разделите слова для переноса. Найдите лишнее слово. Объясните почему.
Орёл
Черепаха
Окуньки
Сорока
Кольцо
(лишнее слово орёл, потому что одну букву нельзя оставлять на строке)
3 группа. Найдите в тексте слова с ь и й в середине слова. Выпишите слова и разделите их для переноса. Найдите лишнее слово. Объясните почему.
На улице льёт дождь. Значит мне сегодня нельзя гулять. Я сижу у окна и смотрю на дождь. Маленькие дождевые капельки текут по стеклу, сливаются друг с другом и ручейком стекают на подоконник.
Нельзя, маленькие, капельки, ручейком.
(лишнее слово нельзя, потому что в этом слове только 1 вариант переноса, а в остальных словах несколько вариантов)
VI. Итог.
Услышим скоро мы звонок,
Пора заканчивать урок.
- Назовите тему урока.
- Какая цель была поставлена?
-Узнаем кто был самым внимательным на уроке.
У вас фишки красного и жёлтого цвета. Если вы согласны с моим ответом показываете фишку красного цвета, если вы не согласны – показываете фишку жёлтого цвета.
Слова переносятся по слогам.
Одну букву можно оставлять на строке или переносить на другую строку.
Ь и й при переносе оставляем на строке
Пригодятся ли вам полученные знания на уроке.
