Открытый урок по математике
во 2 «А» классе
в рамках УПП (Учебно-познавательный проект)
«Здравствуй, Осень».
[pic]
Учитель высшей категории
Пономарева Т. Н.
Тема урока:
«Закрепление пройденного материала. Решение примеров и задач.»
Цели урока:
закрепить приемы сложения и вычитания двух и трехзначных чисел ;
отрабатывать навыки решения задач;
закрепить ранее пройденный материал в форме нетрадиционного урока-путешествия «Приключения в осеннем лесу»;
прививать интерес к математике.
Планируемые результаты:
учащиеся научатся применять изученные приемы сложения и вычитания;
формулировать выводы, рассуждать;
оценивать свои достижения по предмету;
использовать полученные знания в учении и повседневной жизни.
С использованием ИКТ.
Учитель: Стынут поля.
Мокнет земля.
День прибывает.
Когда это бывает?
(Осенью)
На экране появляются картины осени. Листопад. (ИКТ)
Ученица рассказывает стихотворение «Осень в лесу».
Учитель: Одним из пунктов нашего УПП «Здравствуй, Осень!» является урок-игра «Приключения в осенннем лесу». На уроках окружающего мира мы говорили о том, как звери готовятся к зиме. Сегодня мы отправимся в необычный лес , волшебный, а, значит, все в нем будет необычно.
I . Организационный момент.
В осеннем лесу листопад. Ветерок сорвал с деревьев листья и разметал их по лесной полянке. (ИКТ)
ПРИ ГЛА ШЕ НИ Е
[pic] [pic] [pic]
На листочках задания. Решите примеры. Переверните листочки и соберите из слогов слово.
536 -3ые6= 900-530= 250+250=
864+36= 570+130=
II. Самоопределение к деятельности.
Учитель. –Как вы думаете, куда я хочу пригласить вас? Для чего?
Ученики. В волшебный осенний лес. Мы будем помогать зверушкам готовиться к зиме.
III. Актуализация знаний.
Учитель. Кто спрятался под листочками?(Сороконожка). Ей стало и и лесные друзья подарили ей красивые теплые сапожки. Но она запуталась и никак их не может надеть, т.к не знает цифр. Давайте поможем ей. Как думаете, что нужно сделать?
Ученики. Расположить цифры в порядке возрастания или убывания. На сапожках задания , их необходимо выполнить.
Задания.
25 – найдите сумму 20 и 5
16 - уменьшите 16 на 6
40 - найдите сумму 40 и 0
34 - какое число на 4 меньше числа 34
28 - назовите разрядные слагаемые
39 - назовите соседей числа 39
Учитель. Теперь наша сороконожка готова к холодной зиме. А как она зимует? Как зимуют насекомые?
Учащиеся рассказываюто том, как зимуют насекомые.( С использованим материала уроков ОМ) ИКТ
Учитель. Угадайте загадку
Под соснами , под елками. Лежит клубок с иголками.( Еж)
-Как еж готовится к зиме?
На экране фрагмент видеосюжета «Еж в осеннем лесу». На доске рисунок ежа и яблоки,.
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
Помогите ежу собрать яблоки. Выполните задания.
354 - *=300 *+56=856 793-*=93 594+*=600 739-*=700
Учитель.
Кто по елкам ловко скачет И взлетает на дубы? Кто в дупле орешки прячет, Сушит на зиму грибы? (Белка)
[pic] [pic] [pic] [pic]
Решите задачу:
Белка на елке грибочки сушила. Песенку пела и говорила: «Мне зимой не знать хлопот, Потому , что есть грибок: белый, рыжик, 2масленка, 3 веселеньких опенка, Подосиновик велик_ этим он и знаменит. А лисичек ровно 6. Ты попробуй все их счесть. (14)
(На корзинке появляется цифра 14)
-Соберите в корзинку грибы. Но не все. Какие? (С ответом 14)
586-572= * 900-886=* 265-251= * 735-721= * 500-486= * 374-360= * 300-280=
Шаинский. «Улыбка»
V . Работа над темой. Учитель.
-Кто пел песню? (Крошка Енот) Он очень добрый и решил помочь бабочкам спрятаться от холодов. К то готов помочь ему?
(На бабочках задания)
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
4* - *0=30 *5 + 1*=46 8* - *1=70 -Вставь цифры
547 – 247 * 547 +247-247 - Вставь знаки 396-124=35 * 396=35+124
Учитель. Про кого говорят
Маленький шарик под елкой шарит?
(Мышонок)
-Что он делает?
Ученики. Мышонок возит кирпичи. Он строит домик, в котором С друзьями спрячется от зимних холодов Учитель Задача. У Мышонка 356 кирпичей. В 1й день он перевез 134 кирпича, во 2й день – 202 кирпича, а остальные – в 3й день. Сколько кирпичей перевез мышонок в 3й день ? [pic]
VI. Рефлексия.
-Чем занимались на уроке? --Чему научились? - Кому легко было выполнять задания? -Кто затруднялся?
VII. Подведение итогов.
-Какую цель мы ставили перед собой на уроке? --Выполнили ли мы ее?
