План - конспект урока
УМК Начальная школа 21 века Окружающий мир 2 класс под редакцией Н.Ф. Виноградовой
Тема: «Вода и её свойства»
УМК Начальная школа 21 века Окружающий мир 2 класс под редакцией Н.Ф. Виноградовой
Тема: «Вода и её свойства»
Цель: Познакомить учащихся со свойствами и состоянием воды
Задачи урока:
Предметные: научиться различать естественнонаучные понятия состояния воды, прозрачность; определять опытным путём свойства воды.
Метапредметные:
Регулятивные: умение составлять план и последовательность действий.
Познавательные: общеучебные – ставить, формулировать и решать проблемы; предметные – знакомиться с естественнонаучными понятиями; определять свойства воды опытным путём.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество – проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Воспитательные: воспитывать у учащихся чувство сотрудничества при выполнении групповых заданий; воспитывать сознательное, бережное отношение к природе; воспитывать в учащихся бережное отношение к воде как ценному дару природы и источнику жизни.
Личностные: самоопределение – демонстрировать готовность и способность обучающихся к саморазвитию; смыслообразование – самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
Ход урока
- Ребята посмотрите на свои парты - Всё ли у вас готово к уроку?
- Девочки сели, мальчики сели.
Эмоциональный настрой учащихся на работу
Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи
2 мин
- Ребята, сегодня вам предстоит, как следует потрудиться, чтобы узнать новое и интересное. От вас потребуется внимательно слушать, активно участвовать в наших исследованиях, принимать самостоятельные решения.
- Для того чтобы узнать тему нашего сегодняшнего урока предлагаю вам отгадать загадку:
В морях и реках обитает,
Но часто в облаках витает.
А, как наскучит ей летать,
На землю падает опять. (Вода).
- Тема нашего урока «Что мы знаем о воде?»
Решение учебной задачи
10 мин
-Ребята кто же мне скажет, что такое вода?
- Расскажите, какие природные явления связаны с водой?
- А какие свойства имеет вода? (чистая вода является растворителем, не имеет вкуса, запаха, бесцветна, прозрачна, принимает форму сосуда, обладает свойством текучести)
Откройте учебник на стр. 81 . Рассмотрите предложенный вам рисунок и ответе на вопросы.
На странице 82 показан опыт с водой. Давайте проверим какие предметы плавают в воде, а какие- тонут и т.д.
На странице 83 правило. Прочитайте и запомните главную мысль.
- Вода – это необыкновенное вещество, так как может находиться в одном месте в трёх разных состояниях: жидком, твёрдом, газообразном.
- Ребята, а вы знаете, чем различаются твёрдое, жидкое, газообразное состояния этого вещества. Всё зависит от того, насколько сильно связаны между собой молекулы. Молекулы – это маленькие частицы, из которых состоят все вещества. Во льду молекулы сильно связаны между собой. В воде – слабее, а у водяного пара они свободны друг от друга. Поэтому лёд сохраняет свою форму, вода принимает форму сосуда, а водяной пар занимает весь объём.
Ответы детей
Физкультминутка
2 мин
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо. (Наклоны вправо-влево.)
Ветер тише, тише, тише,
( Присесть, спина прямая.)
Деревцо все выше, выше.
(В тать на носки.)
Решение учебной задачи
15 мин
«Игра Микрофон»
Учащимся предлагается высказать свою точку зрения по поставленному вопросу или проблеме. По классу пускают предмет, имитирующий микрофон. Каждый, получивший такой «микрофон» обязан четко и лаконично изложить свою мысль и сделать вывод.
На стр. 83 небольшой рассказ «Путешествие капельки»
- Можно ли сказать, что в рассказе говорится о круговороте воды в природе?
- Обратите внимание на схему на стр. 85
- Объясните, как происходит это природное явление.
- Откройте рабочие тетради на стр. 28
Работа с учебником
д/з
1-2 мин
Раб. тет. стр. 28-29 правило на стр. 83
Итог урока. Рефлексия.
2 мин
- За что вы можете сегодня похвалить себя?
- В чем вы были успешны?
- Что получилось?
- Что не получилось?
- Чем интересен был урок?
