Тема: Слог. Ударение. Дата____________
Цели: Уточнение представлений и совершенствование знаний об особенностях ударения в словах. Деление слов на слоги.
Развитие навыков письма.
Развитие устной речи; орфографической зоркости, устойчивого внимания и памяти.
Воспитание активности, самостоятельности и трудолюбия.
Учить детей нравственным понятиям: доброта, вежливость.
Воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение к окружающим.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Чистописание
Добрым быть совсем-совсем непросто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта — не пряник, не конфета.
- Назовите тему этого стихотворения. (Доброта)
- С какого звука начинается слово Доброта? ([Д])
- Какая орфограмма есть в этом слове? (безудар.глас.О)
- Как ее проверить? (добрый)
- Сегодня мы повторим написание заглавной и строчной буквы Д.
III. Словарная работа.
Ученик, до свидания, алфавит, ребята, енот, народ, извините, ежевика.
- Какие вежливые слова встретились в словарном диктанте?
- А часто ли вы употребляете вежливые слова? Проверим, как вы знаете их.
- А теперь послушайте рассказ и ,где нужно, вставляйте подходящие слова:
«Однажды Витя поехал к бабушке в гости. В автобусе он сел у окна и с удовольствием рассматривал улицу.
На останове вошла пожилая женщина. Витя встал и сказал ей: «Садитесь …(пожалуйста)
Женщина тоже была вежлива, она поблагодарила Витю и сказала ему: …(спасибо).
Вдруг автобус неожиданно остановился. Витя на удержался и упал на стоящего впереди мужчину. Мужчина хотел рассердиться и сказать Вите, что надо за что-то держаться, но Витя быстро сказал ему … (извините).
Мужчина улыбнулся и тихо произнес: «Ничего, бывает. Ты сам не ушибся?»
IV. Знакомство с темой и целями урока.
- А теперь подчеркните первые буквы во всех словарных словах и вы узнаете тему сегодняшнего урока. (Ударение)
- Правильно! Мы на уроке повторим все, что мы знаем об ударении.
- Что такое ударение?
- Как вы найдёте ударение в словах?
Мы в слове слог ударный
Найдём элементарно.
А когда его найдём,
Громче всех произнесём.
-Прочитайте правило на ст
- Так что такое ударение?
V. Формирование новых знаний.
- А теперь давайте понаблюдаем над ударением и определим, нужно ли знать на какой слог поставить ударение и на что влияет ударение.
- Посмотрите на слова. Сколько их?
- Что можете о них сказать? (одинаковые)
- А теперь что записано? (предложение)
- Как же из двух одинаковых слов получилось предложение?
- Подскажу вам. (Рисунки) (Машина машина.)
- Получается, что это разные слова. Но написаны они одинаково. Что же помогло нам отличить их? (ударение)
- Спишите предложение. Поставьте ударение в словах.
- У вас на столе листочки: нарисуйте простой рисунок слова, которое записано на доске. Только чур, не подсматривать, что рисует сосед. ( замок)
- Посмотрим на рисунки. Что заметили?
- Как такое могло получиться, ведь слово- то одно, а рисунки разные?
- Для чего же надо знать постановку ударения? (Зависит значение слова).
- Составим с этими словами предложения. Выделите в них грамматическую основу.
Физминутка
- Что записано на доске? (предложения)
- Некоторые слова в них выделены. Эти слова написаны одинаково. А как же они читаются?
- Прочитаем предложения.
- Запишите предложения в тетрадь. Поставьте в выделенных словах ударение.
- Так для чего нам нужно ударение?
ВЫВОД: ударение может изменить смысл слова. От ударения меняется лексическое значение слова.
. Соберите из них пословицу и запишите ее в тетрадь.
ЛЕЧИТ, ЗЛОЕ, КАЛЕЧИТ, СЛОВО, А, ДОБРОЕ
ДОБРЕЕ, БУДЕШЬ, МИЛЕЕ, ВСЕМ, ЖИВИ
(Доброе слово лечит, а злое калечит. Живи добрее, будешь всем милее.)
- Как вы понимаете эти пословицы?
- Поставим во всех словах ударение.
- Почему в слове «всем» не поставили ударение? (в нем один слог)
V. Рефлексия
- О чем мы говорили сегодня на уроке?
- Что же такое ударение?
- Для чего оно необходимо?
- А для чего нам доброта? Может и без нее можно прожить?
