| Тема урока: | А.Фет «Осень» |
| Общая цель: | Познакомить учащихся с биографией и творчеством А.Фета, продолжить работу над формированием навыка правильного выразительного чтения, развивать связную речь, воспитывать интерес к чтению, любовь к природе.
|
| Подходы в преподавании: методы и приемы | Методы и приёмы критического мышления, тренинг «Комплименты», «Метод ассоциаций», «Кластер», «Вопросы высокого и низкого порядка», создание проблемной ситуации, дифференциация заданий, рефлексия «Незаконченные фразы», формативное и суммативное оценивание. |
| Этапы | Виды заданий и действия участников занятия | Процесс оценивания | Ресурсы |
| Организационный момент | Тренинг «Комплименты» Напиши на стикере комплимент своему однокласснику, прочитай вслух. Сообщение темы и цели урока. | Молодцы! Вовлечение всех учащихся на уроке |
|
| Вызов | 1. Беседа. Знакомство с биографией А.Фета
- Афанасий Афанасьевич Фет Поэт родился в Орловской губернии, в одном из многочисленных поселений под названием Новоселки. Это произошло 23 ноября 1820 года. Его отчим был дворянином, довольно богатым, мать (Шарлотта Беккер) приехала в Россию из Германии. Еще в школе – пансионате юноша писал стихи. В 1844 году он закончил словесное отделение Московского университета. А.А.Фет написал много замечательных произведений. Окончил свой земной путь в Москве.Это случилось в 1892 году. | Формативно Смайлы за каждый правильный ответ
| ИКТ Критерии оценивания |
| Осмысление | 1. Чтение стихотворения учителем 2. Словарная работа 3. Чтение учащимися 4. Анализ содержания стихотворения -Перед каждым из вас на парте лежит лист, на котором написано «Анализ произведения» -Найдите графу, в которой написано А. Фет «Осень» - Давайте ответим на вопросы, используя текст стихотворения: 1.Какая пора осени описана в стихотворении? 2. Какие краски использует автор для описания? 3.Какое настроение вызывает стихотворение? 4.Нравится ли поэту описанное им время года? 5.Нравится ли вам это время года? - Какую словесную картину можно нарисовать к данному произведению? -Кто хочет выразительно прочесть произведение А.Фета?
| Формативное оценивание: похвала, сердечки
Вопросы ученику группы С, группам А В |
Презентация |
| Рефлексия | - Понравился ли вас урок? Чем именно? - Чему вы научились? - Кто вам сегодня помог и кому вы помогли? - Напишите на листочках ответы на вопросы: Что я понял? Чему я научился? Оценивание. |
|
|
| Дифференциация- проверка знаний учащихся | -Люди пытаются изобразить осеннюю природу по-разному. Композиторы рисуют её с помощью звуков, писатели и поэты с помощью слов, а художники это делают с помощью красок. | Сердечки
| Карточки Ватманы |
| Последующие задания и чтение домашнего задания | Домашнее задание: Представьте себя художниками. Нарисуйте иллюстрацию к этому стихотворению. Выучите стихотворение наизусть. |
Аплодисменты |
Лист А-4 |
| Анализ и самооценивание урока | Достиг ли цели данный урок? |
|
|
| Рефлексия | Рефлексия «Незаконченные фразы» Мне на уроке понравилось Я затруднялся …
Устные размышления учащихся о пройденном уроке. | Всё понятно! Сомневаюсь! Не понятно! | Рефлексивный экран |
| Итоги урока | Озвучивание оценок. | Суммативное оценивание |
|
