Сборник контрольных по математике

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

Контрольные работы по математике 1 класс.


Контрольная работа №1.

Цель: закрепить простейшие геометрические фигуры, различные свойства предметов (цвет, форма), порядковый счет, ориентирование в пространстве, арифметические действия сложения и вычитания и их сравнение, развивать логическое мышление.

Iвариант.

  1. Раскрась синим цветом , а зелёным так, чтобы фигур было поровну.







  1. Раскрась звездочки: третью справа, вторую слева.





  1. Нарисуй замкнутые и незамкнутые кривые линии.





  1. Вычисли и сравни.

1+1 * 33-2 * 1

2+1 * 2 2-1 * 3

  1. Дорисуй фигуры так, чтобы в строках и столбцах они не повторялись.

IIвариант.

  1. Раскрась синим цветом , а зелёным так, чтобы было больше, чем .







  1. Раскрась звездочки: первую справа, четвёртую слева.





  1. Нарисуй замкнутые и незамкнутые кривые линии.







  1. Вычисли и сравни.

1+2 * 3 3-2 * 3

2- 1 * 2 2-1 * 1



  1. Дорисуй фигуры так, чтобы в строках и столбцах они не повторялись.







Контрольная работа №2 за I четверть.

Цель:закрепитькомпоненты присложении и вычитании, нахождение сумм и разности отрезков, состав чисел, сравнение числа и выражения.

I вариант.

  1. Заполни таблицу.







  1. Начерти отрезок 2см.







  1. Засели домики.





1



2





Сравни выражения.

2 + 3 * 4 – 3 0 + 5 * 5 – 1

4 – 3 * 4 – 4 2 + 1 * 2 + 2



  1. Раскрась по разному, используя три цвета.





























II вариант.

  1. Заполни таблицу.







  1. Начерти отрезок 3см.





  1. Засели домики.





2



1





  1. Сравни выражения.

0 + 3 * 3 – 0 3+ 1 * 4 – 1

5 – 5 * 5 – 3 1 + 1 * 1 + 2



  1. Раскрась по разному, используя три цвета.































Контрольная работа №3.

Цель:закрепить прямой и обратный счет, состав чисел, составление взаимосвязанных выражений, сравнение именованных чисел и выражений, развивать логическое мышление.

Iвариант.

  1. Запиши числа в порядке:

убывания возрастания







  1. Засели домики.





2



3



2



5



Составь взаимосвязанные выражения.









  1. Сравни выражения.

7 см + 2 см * 8 см – 5 см 5+4 * 6-2

4 см + 3 см * 2 см + 5 см 7-2 * 5+2

IIвариант.

  1. Запиши числа в порядке:

возрастания убывания







  1. Засели домики.





1



4



4



3



Составь взаимосвязанные выражения.









  1. Сравни выражения.

6 см + 1 см * 9 см – 5 см 6+3 * 5-2

5 см + 3 см * 2 см + 7 см 9-2 * 5+2



Контрольная работа № 4 за IIчетверть.

Цель:закрепить арифметические действия сложения и вычитания в пределах 10, состав чисел,нахождение суммы отрезков, развивать вычислительные навыки.

I вариант.

  1. Вычисли.

5 + 1 = 4 + 2 = 7 – 2 =

7 + 2 = 9 – 1 = 2 + 0 =

10 - 1 = 5 + 2 = 8 + 2 =



  1. Вставь пропущенные числа.



8 + =10 8 - = 6

9 - = 7 8 + = 8

+ 2 = 7 + 2 = 9

  1. Раскрась фигуры, которых столько же, сколько кругов.









  1. Начерти отрезок длиной 4см.





  1. Раскрась 3 фигуры так, чтобы набрать нужное число.















IIвариант.

  1. Вычисли.



5 + 2 = 4 + 1 = 6 – 2=

7 + 1 = 9 – 2 = 0 + 2 =

10 - 2 = 5 + 1 = 9 + 1 =



  1. Вставь пропущенные числа.



8 + = 9 8 - = 7

10 - = 8 0 + = 8

+ 2 = 6 + 2 = 10



  1. Раскрась фигуры, которых столько же, сколько квадратов.









  1. Начерти отрезок длиной 5см.







  1. Раскрась 3 фигуры так, чтобы набрать нужное число.















Контрольная работа №5.

Цель:закрепить умения решать задачи на нахождение суммы и остатка,оформлять краткую запись,арифметические действия сложения и вычитания, составлять взаимосвязанные выражения, развивать логическое мышление.

Iвариант.

  1. Задача. В корзине было 7 яблок. Туда положили ещё 2 яблока.Сколько яблок стало?

Было –

Положили –

Стало -

Ответ:

  1. Вычисли.

4 + 1 = 3 – 1 = 6 – 2 =

2 + 0 = 7 – 1 = 2+ 3 =



  1. Раскрась круг с самым большим числом. Составь и запиши четыре выражения с этими числами.

  1. Раскрась фигуры так, чтобы сверху треугольника был круг.











IIвариант.

  1. Задача.В корзине было 9 яблок. Съели 2 яблока.Сколько яблок осталось?

Было –

Съели –

Осталось -

Ответ:

  1. Вычисли.

3 + 4 = 3 – 1 = 6 – 0 =

5 + 1 = 7 – 2 = 2 + 3 =



  1. Раскрась круг с самым большим числом. Составь и запиши четыре выражения с этими числами.

  1. Раскрась фигуры так, чтобы треугольник был сверху круга .

















Контрольная работа № 6за III четверть.

Цель:закрепить умение решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, арифметические действия сложения и вычитания, приёмы нахождения значения буквенных выражений при заданном значении букв, сравнение выражении,повторить состав чисел, развивать вычислительные навыки.

I вариант.

  1. Задача. В праздничном концерте к Наурызу участвовали 8 домбристов, а певцов – на 3 меньше. Сколько было певцов?

  1. Вычисли.

8 + 2 = 7 – 7 = 9 – 6 =

4 + 6 = 3 + 6 = 5 – 0 =



  1. Сравни.

7 * 4 + 5 9 – 9 * 9 – 1

9 * 6 + 2 6 + 4 * 4 + 6



  1. Найди значение буквенных выражений.





II вариант.

  1. Задача.В праздничном концерте к Наурызу участвовали 7 певцов, а танцоров – на 2 больше. Сколько было танцоров?

  1. Вычисли.

7 + 3 = 9 – 7 = 9 – 4 =

2 + 8 = 6 + 3 = 6 – 0 =



  1. Сравни.

6 * 4 + 5 7 – 7 * 7 – 1

8 * 5 + 2 6 + 3 * 3 + 6





  1. Найди значение буквенных выражений.











Контрольная работа №7.

Цель:закрепить умения выполнять арифметические действия с полными десятками, составлять краткое условие задачи, решать уравнения с неизвестным слагаемым, уменьшаемым или вычитаемым, чертить отрезки, развивать логическое мышление.

Iвариант.

  1. Задача. На ферме 50 овец и 20 коз. Сколько всего животных на ферме?

  1. Сравни выражения.

30 + 20 * 50 40 + 20 * 70 – 20

60 – 30 * 4030 + 40 * 60 – 10

  1. Реши уравнения.

    Начерти отрезок, равный сумме длин отрезков 2см и 4см.



    1. Какие числа пропущены?

    30 + 20 + = 100 9 – 3 - = 0

    IIвариант.

    1. Задача.В гараже стояли 70 машин. Уехали 40 машин. Сколько машин осталось в гараже?

    1. Сравни выражения.

    50 + 20 * 50 30 + 20 * 80 – 30

    70 – 30 * 40 60 + 20 * 90 – 10

    1. Реши уравнения.

      Начерти отрезок, равный разности длин отрезков 8см и 4см.



      1. Какие числа пропущены?

      50 + 20 + = 100 10 – 6 - = 0





      Контрольная работа № 8 (итоговая).

      Цель:закрепить умения выполнять вычисления с полными десятками, составлять краткое условие и решать задачи, сравнивать числа и выражения, находить сумму отрезков, решать уравнения.

      I вариант.

      1. Задача.В саду посадили 6 кустов красной смородины, а чёрной смородины – на 2 куста меньше. Сколько кустов чёрной смородины посадили в саду?

        Вычисли.

        9 – 7 = 50 – 30 = 10 + 30 =

        2+ 8 = 20 + 40 = 80 – 10 =

        1. Сравни.

        10см * 9см 8 – 5 * 8 + 2

        1дм * 5см + 3см 40 + 10 * 90 – 20

        1. Начерти отрезок, равный разности отрезков 6 см и 4см.



        1. Реши уравнения.

        IIвариант.

        1. Задача. В парке посадили 4 ёлочки, а берёз – на 3 больше. Сколько берёз посадили в парке?

        1. Вычисли.

        3 + 3 = 70 – 60 = 10 + 40 =

        4 - 2 = 20 + 70 = 70 – 10 =



        1. Сравни.

        10см * 20см 5+ 2* 5 + 3

        1дм * 3см + 6см 30 + 10 * 80 – 20

        1. Начерти отрезок, равный сумме отрезков 3см и 4см.



        1. Реши уравнения.

        Контрольные работы по математике 2 класс.


        Контрольная работа № 1 (стартовая) по теме«Сложение и вычитание чисел».

        Цель: выявить уровень сформированности по изученным темам в 1 классе.


        I вариант.


        1. Задача. Арай вырезала 8 квадратиков, а Сауле на 3 квадратика меньше. Сколько квадратиков вырезала Сауле?

        2. Выполни действия.

        7 +2 10 – 9

        1. – 4 8 – 2

        6 + 2 8 – 4

        1. Сравни.

        5 + 2 * 4 + 4

        1. + 3 * 4 + 3

        1. – 2 * 10 + 2

        1. Длина отрезка 7 см, второго отрезка на 3 см короче. Начерти эти отрезки.

        2. Какое число спряталось.

        + 2 < 10 – 3



        II вариант.


        1. Задача. Кайрат нашел 7 грибов, а Азамат на 2 гриба больше. Сколько грибов нашел Азамат?

        2. Выполни действия.

        8 – 6 10 – 5

        1. + 5 9 – 7

        3 + 7 6 + 3

        1. Сравни.

        4 + 3 * 6 + 1

        1. + 2 * 5 + 4

        1. – 3 * 13 + 3

        1. Длина первого отрезка 5 см, второго на 3 см длиннее. Начерти эти отрезки.

        2. Какое число спряталось.

        + 3< 10 – 2





        Контрольная работа № 2за I четверть.

        Цель: выявить уровень сформированности ЗУН по изученным темам.


        I вариант.


        1. Выполни действия.

        40+0= 76-70=

        63+5= 36-6=

        70-1= 95+3=

        1. Найди значения выражений.

        4+(3-2)= (4+3)-2=

        8-(5-3)= (8-5)-3=

        7-(2+1)= (7-2)+1=

        1. Сравни.

        1ч 20мин*80мин

        1сут* 20ч+3ч

        1. дм3см*24см

        1. Реши уравнения.

        70+Х=75 16-Х=10

        1. Задача.Было задано написать 24 слова. Данагуль написала 10 слов. Сколько слов ей осталось написать?

        II вариант.


        1. Выполни действия.

        70+1= 23+4=

        90+8= 62-50=

        60-0= 85+3=

        1. Найди значения выражений.

        9-(3+2)= (9-3)+2=

        7-(4-2)= (7-4)-2=

        3+(6-4)= (3+6)-4=

        1. Сравни.

        1ч40мин*100мин

        1сут*2ч+20ч

        6дм4см*62см

        1. Реши уравнения.

        68-Х=60 Х+3=53

        1. Задача. На клумбе росло 50 тюльпанов. Из них 20 тюльпанов сорвали. Сколько тюльпанов осталось на клумбе?





        Контрольная работа № 3 по разделу: «Табличное сложение и вычитание».

        Цель: контроль за усвоением учебного материала по разделу «Табличное сложение и вычитание».


        I вариант.


        1. Выполни действия.

        9+4= 5+7= 12-3= 14-7=

        7+6= 9+6= 11-6= 15-6=

        8+5= 4+7= 13-7= 12-5=

        1. Задача.У Диаса 20 тетрадей в клетку, а в линейку – на 6 тетрадей больше. Сколько всего тетрадей?

        2. Сравни.

        63-60*17-10

        30+40*69+1

        34-20*13-1

        1. Преобразуй именованные числа.

        6дм 5см= см

        1. м= дмсм

        1. Поставь знаки действий и число.

        1. 2) =3


        II вариант.


        1. Выполни действия.

        8+3= 9+5= 12-6= 13-8=

        7+5= 4+8= 13-5= 11-3=

        6+9= 5+6= 14-7= 12-4=

        1. Задача. Болат прочитал в первый день 10 страниц, а во второй - на 3 страницы меньше. Сколько всего страниц прочитал Болат?

        2. Сравни.

        45-40*27-20

        60-50*29+1

        48-30*17-1

        1. Преобразуй именованные числа.

        15см= дм см

        8дм 3см= см

        1. Поставь знаки действий и число.

        (11 3) =4





        Контрольная работа № 4 за II четверть.

        Цель: контроль за усвоением учебного материала.


        I вариант.


        1. Задача. В спортивном зале было 30 девочек и 36 мальчиков. Ушли 40 детей. Сколько детей осталось в спортивном зале?

        2. Найди значения выражений.

        62+3= (75-5)+20=

        56-56= 64-(11-7)=

        13-7= 8+(63-3)=

        8+6= 30+(25-20)=

        1. Реши уравнения.

        Х-5=20 56-а=6

        1. Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 5 см.


        II вариант.


        1. Задача.В магазин привезли 35 красных шариков и 40 синих. Продали 50 шариков. Сколько шариков осталось?

        2. Найди значения выражений.

        32+7= (56-6)+40=

        28-28= 38-(11-3)=

        15-8= 50+(64-60)=

        9+4= 9+(97-7)=

        1. Реши уравнения.

        х-7=80 38-а=8

        1. Начерти прямоугольник со сторонами 3 см и 6 см.

















        Контрольная работа № 5 по теме «Устные способы сложения и вычитания».

        Цель: проверка умения применять способы сложения и вычитания с переходом через десяток. Закрепить навыки табличного сложения и вычитания с переходом через десяток.


        I вариант.


        1. Задача. Блокнот стоит 25 тенге, а альбом на 15 тенге дороже. Сколько стоят блокнот и альбом вместе?

        2. Выполни действия.

        1. + 7 92 – 20 68 + 30

        1. + 9 92 – 9 68 + 12

        1. Реши уравнения.

        1. + х = 60 80 – х = 6

        1. Сравни.

        1. + 7 * 13 – 6

        2. + 6 * 14 – 8

        1. Поставь знаки действий и число.


        13 3=

        5 = 10



        IIвариант.


        1. Задача. Ручка стоит 35 тенге, а карандаш на 15 тенге дешевле. Сколько стоят карандаш и ручка вместе?

        2. Выполни действия.

        1. + 5 93 – 30 74 + 20

        2. + 8 93 – 8 74 + 16

        1. Реши уравнения.

        1. + х = 60 70 – х = 4

        1. Сравни.

        6 + 7 * 8 + 8

        1. - 9 * 11 – 7

        1. Поставь знаки действий и число.


        0 1 =

        1. 6 = 10





        Контрольная работа№ 6 по теме « Многоугольники».

        Цель: проверить общий уровень знаний и умений учащихся по основным разделам.


        I вариант.


        1. Задача. В магазине было 100 кг яблок. Продали 48 кг яблок до обеда, а после обеда 4 кг. Сколько килограммов яблок осталось в магазине?

        2. Выполни действия.

        27 + 2 36 + 4 49 – 7 70 – 1 65 – 5

        82 + 10 98 – 90 1 + 33 49 – 9 72 – 60

        1. Сравни.

        5 + (2 + 1) * 9 – (3 + 2)

        1 ч. * 1 сут

        (2ч. + 3ч.) – 1 ч * 2 ч + (3ч. – 1ч.)

        90 мин – 30 мин * 1 ч.

        1. Реши уравнения.

        Х + 7 = 17 49 – х = 9

        1. Начерти прямоугольник со сторонами 6 см и 4 см. Найди его периметр.


        IIвариант.


        1. Задача. В столовую привезли 50 литров молока. Из них на завтрак израсходовали 20 литров, а на обед 15 литров. Сколько литров молока осталось в столовой?

        2. Выполни действия.

        33 + 457 + 2058 – 560 – 1 77 – 7

        34 + 30 86 – 80 1 + 42 39 – 9 75 – 40

        1. Сравни.

        6 + (2 + 1) * 10 – (7 – 2)

        1 мин. * 1 год

        (1ч. + 4ч.) – 2 ч * 6 ч + (3ч. – 2ч.)

        1 ч. * 40 мин + 20 мин

        1. Реши уравнения.

        7 + Х= 37 х – 15= 4

        1. Начерти прямоугольник со сторонами 6 см и 3 см. Найди его периметр.









        Контрольная работа № 7на тему «Чтение запись и сравнение трёхзначных чисел».

        Цель: проверка реализаций требований программы и уровня, достигнутого учащимися в усвоении материалов.


        I вариант.


        1. Вставь пропущенные числа.

        100 = 99 + … 100 = 98 + …

        100 = 90 + … 100 = 80 + …

        100 = 30 + … 100 = 70 + …

        1. Задача. В трёх автобусах ехали 68 детей. В первом автобусе ехали 25 детей, а во втором - на 3 человека больше, чем в первом. Сколько детей ехало в третьем автобусе?

        2. Вставь пропущенные числа.

        78 + .. = 100 47 + .. = 73

        1. .. = 57 34 + .. = 45

        1. Реши уравнения.

        1. – х =32 х – 35 = 40

        1. Сравни.

        531 + 8 * 580

        670 – 20 * 530 + 40


        II вариант.


        1. Вставь пропущенные числа.

        100 = 94 + … 100 = 95 + …

        100 = 40 + … 100 = 20 + …

        100 = 60 + … 100 = 10 + …

        1. Задача. В трёх классах ехали 78 детей. В первом классе 26 детей, а во втором - на 2 человека больше, чем в первом. Сколько детей в третьем классе?

        2. Вставь пропущенные числа.

        44 + .. = 67 28 + .. = 36

        1. + .. = 29 55 + .. = 28

        1. Реши уравнения.

        1. х + 32 = 44 15 + х = 61

        1. Сравни.

        714 + 3 * 793

        880 – 30 * 410 + 50





        Контрольная работа № 8 (итоговая).

        Цель: определить уровень усвоения учащимися знаний, умений и навыков, изученных по всем основным темам за учебный год.


        Iвариант.

        1. Запиши числа в виде суммы.

        547=… сот.+ … дес. + …ед.

        648=… сот.+ … дес. + …ед.

        951=… сот.+ … дес. + …ед.

        807=… сот.+ … дес. + …ед.

        1. Выполни действия.

        45+3= 72-30= 815+232=

        70-4= 40-14= 650-218=

        58+7= 96-60= 1000-278=

        1. Реши уравнения.

        Х+81=100 270-Х=340-200


        1. Задача.Для ремонта спортивного зала школы купили 62 литра краски, а для ремонта кабинетов - на 56 литров больше. Сколько всего литров краски купили для ремонта школы?


        II вариант.


        1. Запиши числа в виде суммы.

        342=… сот.+ … дес. + …ед.

        527=… сот.+ … дес. + …ед.

        674=… сот.+ … дес. + …ед.

        805=… сот.+ … дес. + …ед.

        1. Выполни действия.

        38-5= 48+29= 638+241=

        42+7= 60-17= 780-327=

        96-9= 59-40= 1000-486=

        1. Реши уравнения.

        56+Х=100 Х-375=400+75


        1. Задача. В школьную столовую привезли 54 кг моркови, а лука – на 26 кг меньше. Сколько всего килограммов овощей привезли в школьную столовую?









        Контрольные работы по математике 3 класс.


        Контрольная работа № 1 (стартовая).

        Цель: повторить приемы вычислений, основанные на нумерации, название компонентов и результатов действий при сложении и вычитании.


        Iвариант.


        1. Задача. В одном мешке было 50 кг картофеля, а в другом на 12 кг меньше. Сколько килограммов картофеля было в двух мешках?


        1. Вычисли и проверь.

        148 + 206 = 28 + 14 =

        968 - 916 = 35 + 46 =

        427 + 448 =41 – 23 =


        1. Реши уравнения.

        a +27 = 180 x + 30 = 90


        1. Сравни.

        25 см * 3 дм 1 ч * 60 мин


        II вариант.


        1. Задача. В школьном саду собрали 60 килограммов яблок, а груш на 14 килограммов больше. Сколько всего килограммов фруктов собрали?


        1. Вычисли и проверь.

        354 + 85 = 62 + 17 =

        439 – 333 = 36 + 48 =

        725 + 199 = 31 – 13 =


        1. Реши уравнения.

        220 – х = 130 х + 20 = 80


        1. Сравни.

        40 дм * 4 см 80 мин * 2 ч









        Контрольная работа № 2 по теме «Умножение и деление».

        Цель: контроль знаний и умений учащихся по пройденному материалу.


        Iвариант.


        1. Задача. Мама-утка привела на озеро 3 выводка утят, по 8 утят в каждом, а 17 непослушных утят прибежали к озеру самостоятельно. Сколько всего утят на озере?


        1. Реши примеры.

        4 6 = 2 8 =

        45 : 5 =16 : 8 =

        3 8 = 21 : 7 =

        27 : 3 = 5 3 =


        1. Выполните действия.

        567 – (258 + 163) =


        1. Реши уравнения.

        Х 3 = 15 2 х = 12


        1. На сколько больше лапок у шести котят, чем у четырех гусят?


        II вариант.


        1. Задача. Отец подарил Айдару альбом для фотографий. Айдар наклеил на 3 листах альбома по 9 фотографий, а 22 фотографии остались ненаклеенными. Сколько всего фотографий было у Айдара?


        1. Реши примеры.

        3 7 = 4 4 =

        36 : 9 = 40 : 8 =

        5 6 = 35 : 7 =

        14 : 2 = 5 2 =


        1. Выполни действия.

        (458 + 145) – 253 =


        1. Реши уравнения.

        а 3 = 21 4 х = 16


        1. Если в одной пачке 250 листов бумаги, тосколько листов бумаги в двух пачках?

        Контрольная работа № 3 по теме «Таблица умножения».

        Цель: контроль и учет знаний. Закрепление умение решать задачи.


        Iвариант.


        1. Задача. В книге 36 страниц. Сания читала 6 дней по 5 страниц в день. Сколько страниц осталось прочитать Сание?


        1. Вычисли.

        6 3 = 32 : 4 =

        30 : 5 = 40 : 10 =

        9 2 = 5 3 =

        35 : 5 = 3 6 =


        1. Вычислии проверь.

        720 – 543 =

        273 + 327 =


        1. Найди периметр прямоугольника со сторонами 5 см и 4 см


        1. Расставь скобки так, чтобы равенство было верным

        7 – 5 4 + 2 = 10


        II вариант.


        1. Задача. В школьную столовую привезли 4 пакета с гречневой крупой, по 5 кг в каждом пакете, и 30 кг овсяной крупы. Сколько всего килограммов крупы привезли в столовую?


        1. Вычисли.

        4 5 = 5 9 =

        20 : 10 = 35 : 5 =

        4 8 = 28 : 4 =

        48 : 8 = 3 4 =


        1. Вычисли и проверь.

        640 – 329 =

        183 + 254 =


        1. Найди периметр прямоугольника со сторонами 7 см и 1 см.


        1. Расставь скобки так, чтобы равенство было верным:

        3 4 – 2 2 = 20


        Контрольная работа № 4 по теме «Таблица умножения».

        Цель: закреплять знание таблицы умножения. Совершенствовать знания таблицы умножения, умение решать задачи.


        I вариант.


        1. Задача.В цветочном магазине было 30 роз и 40 гвоздик. Продали 9 букетов по 5 цветов в каждом. Сколько цветов осталось в магазине?


        1. Вычисли и проверь.

        387 + 412 = 748 – 534 =

        643 + 225 = 493 – 431 =


        1. Выполни действия.

        450 : 9 4 + 30 =


        1. Реши уравнения.

        а + 216 = 384 5 х = 45



        II вариант.


        1. Задача. Бабушка разделила 35 морковок на пучки, по 7 морковок в каждом.4 пучка отдала кроликам. Сколько пучков морковки осталось у бабушки?


        1. Вычисли и проверь.

        124 + 174= 325 – 123 =

        236 + 151= 679 – 374 =


        1. Выполни действия.

        250 + 81: 9 + 41 =


        1. Реши уравнения.

        а + 356 = 784 35 : х = 7










        Контрольная работа № 5 по теме «Применение свойств умножения».

        Цель: Совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать, преобразовывать, решать уравнения.


        I вариант.


        1. Задача. В магазин привезли 360 надувных шариков. Из них 288 продали, а остальные разложили в 8 коробок поровну. Сколько шариков в каждой коробке?


        1. Выполни действия.

        18 9 = 63 : 7 =

        25 4 = 5 6 =


        1. Найди значения выражений.

        5 6 + 42 : 7 =

        7 7 + 4 7 =


        1. Реши уравнения.

        Х 6 = 54 + 6 180 : х = 3


        1. Вставь пропущенные числа, чтобы получить верные неравенства:

        28 2 < 19 3 –


        II вариант.


        1. Задача. В столовой было 90 кг картофеля. Из них 69 кг израсходовали, а оставшуюся часть картофеля разложили в пакеты по 3 кг. Сколько пакетов понадобилось?


        1. Выполни действия.

        14 8 = 56 : 7 =

        13 6 = 4 8 =


        1. Найди значения выражений:

        6 9 + 5 6 =

        8 8 + 67 =


        1. Реши уравнения.

        2 х = 40 – 38 120 : х = 4


        1. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные неравенства:

        40 2 < 27 3 –


        Контрольная работа № 6 по теме « Таблица умножения и деления».

        Цель: Контроль и учет знаний по таблице умножения и деления.


        I вариант.


        1. Задача. На молочной фирме помощница надоила 124 литра молока, а доярка в 2 раза больше. Сколько всего литров молока надоила доярка и ее помощница?


        1. Выполни действия.

        23 3 = 28 4 =

        45 2 = 88 : 11 =


        1. Найди значения выражений:

        40 – 9 3 + 16 = 100 3 =

        17 4 + 72 =


        1. Реши уравнения.

        900 – х = 241 2

        56 : х = 42 – 28


        1. Вставь пропущенные числа, чтобы получить верные равенства:

        45 := 60 : 4


        II вариант.


        1. Задача. В Городке из табакерки 28 шурупов, болтиков в 2 раза меньше, чем шурупов. Сколько всего деталей в городке из табакерки?


        1. Выполните действия.

        25 3 = 42 4 =

        35 2 = 44 : 11 =


        1. Найди значения выражений.

        8 8 + 72 – 20 = 600 : 20 =

        84 : 4 – 16 =


        1. Реши уравнения.

        Х + 166 = 322 3 х : 7 = 110 – 19


        1. Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства:

        78 : 6 = : 3



        Контрольная работа № 7 по теме «Письменное умножение и деление».

        Цель:закрепить знания, полученные на уроках. Совершенствовать вычислительные навыки.


        Iвариант.


        1. Задача. На водопой пришли 246 зебр, а газелей в 3 раза меньше. Сколько всего зебр и газелей пришли на водопой?


        1. Выполни действия.

        140 2 = 203 3 = 321 3 = 54 9 =


        1. Найди значения выражений.

        (70 + 60) 2 – 140 = 1000 – 168 3 =


        1. Длина прямоугольника равна 9 см, а ширина на 4 см меньше. Найди периметр прямоугольника.


        1. Найди пропущенные цифры.

        1?7?

        - 8?6

        ______

        ?111


        IIвариант.


        1. Задача. В детском парке отдыха за выходные дни побывало 118 взрослых, а детей в 4 раза больше. Сколько всего взрослых и детей побывало в парке?


        1. Выполни действия.

        210 4 = 301 3 = 1133 = 86 4 =


        1. Найди значения выражений.

        (70 6) 2 + 160 = 580 + 109 2 =


        1. Длина прямоугольника равна 8 см, а ширина на 3 см меньше. Найди периметр прямоугольника.


        1. Найди пропущенные цифры.

        12?6

        + ?98

        _______

        ?87?

        Контрольная работа № 8 по теме: «Письменное умножение и деление» (итоговая).

        Цель: Выявить уровень знаний по теме, глубину и прочность усвоения программного материала.


        I вариант.


        1. Задача. В куске было 24 метра драпа. Закройщик раскроил 6 пальто, расходуя по 3 метра на каждое. Сколько метров драпа осталось в куске?


        1. Вычисли.

        8 9 – 63 : 9 = 54 : 9 – 32 : 8 =

        4 4 + 8 3 = 6 8 + 7 3 =


        1. Реши уравнения.

        72 : х = 4 42 : х = 63 : 3


        1. Длина прямоугольника 8 см, ширина на 4 см меньше. Найди площадь прямоугольника.


        II вариант.


        1. Задача. Школьники посадили 4 ряда по 7 елей в каждом. Им еще осталось посадить 17 елей. Сколько всего елей надо было посадить школьникам?


        1. Вычисли.

        7 8 – 4 7 = 63 : 9 – 54 : 9 =

        3 5 + 9 4 = 3 6 + 7 5 =


        1. Реши уравнения.

        Х : 6 = 11 75 : х = 17 + 8


        1. Ширина прямоугольника 2 см, длина на 4 см больше. Найди площадь прямоугольника.









        Контрольные работы по математике 4 класс.


        Контрольная работа № 1 (стартовая) по теме «Сложение и вычитание чисел».

        I вариант.


        1. Задача. Из 32 метров ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько потребуется метров ткани, чтобы сшить 12 таких платьев?



        1. Найди значение выражений (запиши решение в столбик).

        1097 4862 686:7 608-359

        3251 436:4 792:3 328+296

        1. Вычисли.

        72+48:(32) (1230+600)-(570-70)

        1. Вычисли периметр и площадь прямоугольника со сторонами 6см и 4см.

        II вариант.


        1. Задача.Из 32 метров ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько можно сшить таких платьев из 60 метров ткани.



        1. Найди значения выражений (запиши решение в столбик).

        4072 2462 2783 706-428

        812:2 536:8 774:2 246+479

        1. Вычисли.

        41-3 (63:9) (980-800)+(320-20)

        1. Найди периметр и площадь квадрата со стороной 7см.













        Контрольная работа № 2 по теме «Задачи на движение».

        Iвариант.


        1. Задача.Автобус до города шёл 12 часов со скоростью 63 км/ч. С какой скоростью должен идти автобус, чтобы пройти то же расстояние за 9 часов?



        1. Вычисли.

        (8700+32415)3-35073:9

        1. Реши уравнение.

        X4=756-240

        1. Задание геометрического содержания.Прямоугольник и квадрат имеют одинаковый периметр, равный 16 см, при этом длина прямоугольника в 3 раза больше его ширины. Начерти такие фигуры в тетради. Найди площадь построенных фигур.



        II вариант.



        1. Задача.Скоростной поезд до города идёт 6 часов со скоростью 140 км/ч. С какой скоростью идёт товарный поезд, если ему на это требуется 14 часов.



        1. Вычисли.

        13640:4+7 (90206-42910)

        1. Реши уравнение.

        765:Х=854-845

        1. Задание геометрического содержания. Прямоугольник и квадрат имеют одинаковый периметр, равный 12 см, при этом длина прямоугольника в 5 раз больше его ширины. Начерти такие фигуры в тетради. Найди площадь построенных фигур.













        Контрольная работа № 3 по теме «Деление на однозначное число. Уравнения».

        I вариант.

        1. Задача.Один станок работал 3 часа, изготавливая каждый час 1200деталей.Менее мощный станок работал 4 часа, изготавливая по 890 деталей в час. Сколько всего деталей изготовили эти станки?

        2. Выполни вычисления.

        2375924 716004 65376:9

        75182 8571:3 1722:6

        1. Реши уравнения.

        Х8=800100 Х+17=96-58

        1. Сравни выражения, поставь знаки <>или =.

        1212+1212+1221*12123

        19300:4+28288*19300:4+2882

        1. Задача на смекалку.В вазе лежали яблоки. В эту вазу положили 11 груш. После того, как из вазы взяли половину фруктов, в ней осталось 16 фруктов. Сколько яблок было в вазе сначала?

        II вариант.

        1. Задача.К пристани причалили 2 теплохода, на каждом из которых было по 750 человек, и 3 теплохода, на каждом из которых, было по 630 человек. Сколько всего человек привезли теплоходы?

        2. Выполни вычисления.

        1238126 6512:4 480684

        38426 32568:6 2435:5

        1. Реши уравнения.

        20Х=840-720 850-Х=609

        1. Сравни выражения, поставь знаки<> или =.

        7979+7979+7979*79793

        65375 :9+37373*65375:9+3773

        1. Задача на смекалку. В корзину с красными яблоками положили 15 зелёных яблок. После того, как из корзины взяли половину яблок, в корзине осталось 18 яблок. Сколько красных яблок в корзине было?

        Контрольная работа № 4 по теме «Умножение и деление».

        I вариант.

        1. Задача.В концертном зале всего 2000мест. В партере 1200 мест. В амфитеатре мест в 3раза меньше, чем в партере, а остальные места на балконе. Сколько мест на балконе?



        1. Найди значение выражений.

        (10283+16789):9 (200496-134597)2 5 (125+75):20+80

        1. Вычисли.

        23016 32507 5976:4

        23212 3633:3 6786:6

        1. Найди площадь прямоугольника, если его длина 9 см, а ширина на 5 см меньше.

        II вариант.

        1. Задача.На рынок привезли груши, яблоки и сливы, всего 4 тонны. Яблок было 2240кг, груш в 2 раза меньше, чем яблок, а остальные сливы. Сколько килограммов слив привезли на рынок?



        1. Найди значение выражений.

        (18370+23679):7 (800035-7849426 156-96:(12:4):2

        1. Вычисли.

        2870:7 1224:3 20255

        2488:2 15382 36994

        1. Найди площадь прямоугольника, если его ширина 4см, а длина в 2раза больше.













        Контрольная работа №5 по теме «Действия с многозначными числами».

        I вариант.

        1. Задача.Ученик читал «Гарри Поттера и философский камень» по 55 страниц в день в течение 5 дней, а за субботу и воскресенье 150 страниц. Сколько страниц ему осталось прочитать, если в книге 580 страниц?



        1. Вычисли.

        62240:40 238800:600 4050600 732040

        1. Найди значение выражения.

        563430:70+920440

        1. Реши уравнение.

        204500-Х=390

        1. Задача на смекалку.Водном бочонке было 20 кг мёда. После того, как Винни-Пух взял из него 2 кг мёда, в нём осталось на 4 кг меньше, чем в другом бочонке. Сколько мёда стало в двух бочонках?



        II вариант.

        1. Задача.Айман читала книгу про Таню Гроттер по 47 страниц в день в течении 5 дней, а за субботу и воскресенье 135 страниц. Сколько страниц ей осталось прочитать, если в книге 520 страниц?



        1. Вычисли.

        75270:30 205100:700 2700900 408050

        1. Найди значение выражения.

        432360:60+702130

        1. Реши уравнение.

        701200-Х=920

        1. Задача на смекалку.Бригада из пяти плотников и одного столяра выполнили работу. Плотники получили за неё по 1000тенге, а столяр на 150 тенге больше среднего заработка бригады. Сколько получил столяр за работу?



        Контрольная работа № 6 по теме «Действия с многозначными числами».

        I вариант.

        1. Задача.За 8 часов поезд прошёл 480 км, а самолёт за 2 часа пролетел 1320 км. Во сколько раз скорость поезда меньше скорости самолёта?



        1. Выполни действия.

        68920170 14144:52 2кг 450г36 28720ц:80

        1. Вычислите значение выражения.

        8000-352650:40+280

        1. Сравните и поставьте знак <>или =

        5км*400м 14кг+1ц25кг*150кг 14ч*8сут.

        1. Задача на смекалку.Рыбак поймал рыбу. Он сказал, что хвост рыбы весит 1кг, голова столько, сколько хвост и половина туловища, а туловище столько, сколько голова и хвост вместе. Сколько килограммов весит рыба?



        II вариант.



        1. Задача.Товарный поезд прошёл 1440 км за 2 суток, а электричка за 3 часа прошла 270 км. Во сколько раз скорость электрички больше скорости товарного поезда?



        1. Выполни действия.

        39534:66 700689 25т7ц50кг:50кг 5250кг:50

        1. Вычисли значение выражения.

        256 (57428:98-306)*8320

        1. Сравните и поставьте знак <> или =.

        5т*250кг 1т6ц87кг-253кг*14ц

        1. Задача на смекалку.Торговка сидя на рынке соображала: «Если к моим яблокам прибавить половину их, да ещё десяток, то у меня была бы целая сотня». Сколько яблок у неё было?





        Контрольная работа № 7 по теме «Действия с многозначными числами».

        I вариант.

        1. Задача.Пять дней рабочий изготавливал по 52 детали, а потом ещё изготовил 70 деталей. Сколько деталей ему осталось изготовить, если всего ему нужно было изготовить 400 деталей?



        1. Выполни действия.

        481:13 11016:27 409896:39 2052:19

        1. Найдите значение выражения.

        (70200-15678:39)-69125

        1. Решите уравнение.

        7Х-15=62

        II вариант.

        1. Задача. Завод выпускал за 4 дня по 74 автомобиля, а потом ещё выпустил 50 автомобилей. Сколько осталось выпустить автомобилей, если по плану было 500 автомобилей?



        1. Выполни действия.

        529:23 26334:19 27412:89 5618:53

        1. Найди значение выражения.



        1. 17+47846:47)-109758



        1. Реши уравнение.

        81-4Х=33















        Контрольная работа № 8 по теме «Повторение изученного».

        I вариант.

        1. Задача.Четыре дня ученик читал по 35 страниц в день, а потом ещё 65 страниц. Сколько ему осталось прочитать, если в книге 420 страниц?



        1. Выполни действия.

        50092:38 12096:56 16533:33 43м-6м8мм=…м…см…мм

        1. Вычисли значение выражения.

        250385+(100000-1975):75

        1. Реши уравнение.

        5Х-30==105

        1. Задача на смекалку.

        Рассади 45 кроликов в 9 клеток так, чтобы во всех клетках было разное число кроликов?

        II вариант.

        1. Задача.Пять дней магазин продавал по 165 кг капусты, а потом продал ещё 400кг. Сколько килограммов осталось продать, если всего было 2000килограммов?



        1. Выполни действия.

        5070:78 12502:14 15652:26 14час—12сек.=…час…мин…сек

        1. Вычисли значение выражения.

        17168:16+(83065-8548)

        1. Реши уравнение.

        68+Х6=164

        1. Задача на смекалку.

        В 2 лодках разместились 12 человек, в одной-в 2 раза больше, чем в другой. Угадай, сколько человек в каждой лодке?







        Контрольная работа № 9 по теме «Величины. Периметр, площадь, объём».

        I вариант.

        1. Задача.На фабрику привезли 240 метров шёлковой ткани. Из этой материи сшили 32 рубашки, расходуя на каждую рубашку по 5 метров. Из остальной материи сшили женские блузки, расходуя на каждую по 4 метра. Сколько блузок сшили на фабрике?



        1. Выполни действия с величинами (записывая столбиком).

        3м99см+1см 600см-1см 4м6дм5см+5см

        1. Найди значение выражения.



        245:7 – 224:16+ 35 11



        1. Геометрическое задание.

        Ширина дачного участка 20м, длина 30м. Найдите периметр и площадь.

        1. Задача на смекалку.Зачерпнул Емеля 37 литров воды в два ведра. Пока влезал на печь, пролил 2 литра воды из первого ведра и 5 литров воды из второго ведра. Зато воды стало поровну. Сколько литров воды было в каждом ведре?

        II вариант.

        1. Задача.Колхоз собрал урожай картофеля 420 тонн и заложил его в картофелехранилище. За зиму вывезли 36 грузовых машин картофеля, погрузив по 6 тонн капусты на каждую. Остальную капусту вывезли весной, погрузив на каждую по 4 тонны. На скольких грузовых машинах увезли капусту во второй день?



        1. Выполни действия величинами (записывая столбиком)

        4кг999г+1г 69ц50кг+1ц50кг 200см-15см20мм

        1. Найди значение выражения.

        500200-124949:307+124525

        1. Геометрическое задание.

        Ширина огорода 25 м, длина 40м. Найдите периметр и площадь участка?

        1. Задача на смекалку.Стоят 6 стаканов, первые три из них с водой. Как сделать, чтобы пустой стакан и стакан с водой чередовались? Разрешается брать только один стакан.

        Контрольная работа №10(итоговая).

        I вариант.

        1. Задача. На четырёх полках было 500книг. На первой полке 139 книг, на второй на 12 книг меньше, чем на первой, на третьей- в 2 раза меньше, чем на 1 и 2 вместе. Сколько книг было на четвёртой полке?



        1. Задача. Из двух городов, расстояние между которыми 918 км, вышли одновременно навстречу друг другу два скорых поезда. Скорость одного поезда 65 км/час. Определи скорость другого поезда, если поезда встретились через 6 часов?



        1. Геометрическая задача.

        Длина поля 130 м., ширина 70 м. Найдите периметр и площадь поля?

        1. Найди значение выражения.

        600200-1233:303+245826



        II вариант.

        1. Задача. В зернохранилище 700тонн пшеницы. За зиму с базы оправили 124 тонны зерна, а во второй - на 203 тонны больше. Сколько тонн зерна осталось на базе?



        1. Из двух городов одновременно навстречу друг другу отправились скорый и товарный поезда. Они встретились через 13 часов. Определи расстояние между городами, если известно, что скорость скорого поезда 95 км/час, а товарного 57 км/ч?

        2. Геометрическая задача.

        Длина участка 160 м., ширина 75м. Найдите периметр и площадь участка?

        1. Найди значение выражения.

        800010-11520:288+187979









        44
Читать полностью »