Сценарий праздника прощания с Букварём
«Путешествие на Пятеркин остров» (1 класс).
Цели: воспитание чувства дружбы, положительного отношения к школе, развитие речи, сценических навыков .
(В зале звучат мелодии детских песен. Дети встречают гостей, рассаживают на места. Зал украшен рисунками, разноцветными шарами, буквами и цифрами из цветного картона, следы, пятерки, карта)
Песня Вход Первокласскников
1-й матрос: В день счастливый,
В день веселый
Собрала нас вместе школа!
Явка - обязательна!
Повод – замечательный!
2-й матрос: Разучили много песен,
Стулья выставлены в ряд.
И пусть класс немножко тесен,
Да, зато полно ребят!
МАТРОС 3: Что же за праздник готовится тут?
Видно, почётные гости придут?
Может, придут генералы? (хор: нет! )
Может, придут адмиралы? (нет! )
Может, герой, облетевший весь свет? (нет! )
Значит, пожалует сам Президент! (нет!)
4-й матрос: Главный гость сегодня – я (хором)!
И со мною – вся СЕМЬЯ!
Хор: ЗДРАВСТВУЙТЕ!
Песня: Чему учат в школе
Никонова : Вас Букварь учил читать,
Умно мысли излагать,
Спорить, думать и стараться
За урок с душою браться!
- Ребята, давайте пригласим Букварь к нам на праздник как важного и почетного гостя! Пусть он порадуется вашим успехам! Да где же он? Вот здесь оставляла…И конверт с удостоверениями тоже пропал…Посмотрите, не упал ли где-нибудь? Нет ли там книги в цветной обложке и конверта с надписью: «Для 1 классов»?
(Гости некоторое время «ведут поиски». Один из родителей действительно находит конверт, но совсем другой. Учитель вскрывает конверт, читает про себя, затем громко объявляет: )
- Праздник отменяется! Смотрите, какую записку оставили нам нежданные гости. (показывает всем присутствующим):
«НЕВЕРИМ! ПЕРАТЫ.»
Сразу видно, кто это написал. Какие грамотеи! Вы знаете, какие дети пиратами становятся? (ребята и гости дают ответ)
- В конверте ещё что- то есть. Это карта! А вот и приписка: «Если вы хоть чему – ни будь научились, плывите на Пятёркин остров. Там ваше сокровище и найдёте».
- Что же будем делать? Пойдём домой или отправимся в путешествие? Решено: отправляемся в морское путешествие на Пятёркин остров выручать Букварь! К нашим услугам готов вот этот корабль
Слайд1. Сделаем перекличку
АБВГДЕЁЖ- прикатили на еже.
ЗИЙКЛМНО- дружно вылезли в окно
ПРСТУФХ- оседлали петуха
ЦЧШЩЭЮЯ- вот и все мы здесь, друзья.
Никонова: Но без капитана у нас ничего не получится. Кто подаст команду к отплытию? Выручай нас… (заранее подготовленный ученик).
Ученик надевает фуражку капитана и подаёт команды:
Слайд2
Капитан: Экипаж! Занять места!
Матросы: (Есть занять места! )
Капитан: Отдать швартовые! С якоря сниматься!
Матросы: (Есть с якоря сниматься!)
Капитан: Поднять паруса! Полный вперёд!
Капитан, что у нас по курсу?
Боцман.—(смотрит в бинокль) Внимание! Прямо по курсу вижу Сказочный остров! На берегу кто-то прыгает и машет руками!
Капитан.—Штурман! Причаливаем к берегу!
Штурман.—Есть причаливать!
Слайд 3
Сценка Мальвина и Буратино
Мальвина. (строго) Вытащите из-под себя ногу и опустите её под стол. Не ешьте руками, для этого есть ложки и вилки. Кто вас воспитывает, скажите, пожалуйста?
Буратино. Когда папа Карло воспитывает, а когда никто.
Мальвина. (угрожающе). Теперь я займусь вашим воспитанием, будьте спокойны.
Буратино. (в сторону). Вот так попал!
Мальвина.. Теперь сядьте, положите руки перед собой. Не горбитесь. Мы займёмся арифметикой. У вас в кармане два яблока.
Буратино. (хлопает по карманам). Врёте, ни одного.
Мальвина. (терпеливо). Я говорю: предположим, что у вас в кармане два яблока. Некто взял у вас одно яблоко. Сколько осталось яблок?
Буратино. (уверенно). Два!
Мальвина. . (умоляюще). Подумайте хорошенько!
Буратино. Два!
Мальвина.. (с удивлением). Почему?
Буратино. Я же не отдам Некту яблок, хоть он дерись!
Мальвина. У вас нет никаких способностей к математике. Займёмся диктантом. Пишите: «А роза упала на лапу Азора …». Написали? Теперь прочтите эту волшебную фразу наоборот. Но тут ничего нет! Вы гадкий шалун, вы должны быть наказаны!
Буратино. Нашлась воспитательница, подумаешь!
Волошина Учитель: Успокойся, Буратино, не надо ссориться. Приходи к нам на занятия и всему научишься. Грамоте учиться – всегда пригодится!
Капитан: Экипаж! Занять места!
Матросы: (Есть занять места! )
Капитан: Отдать швартовые! С якоря сниматься!
Матросы: (Есть с якоря сниматься!)
Капитан: Поднять паруса! Полный вперёд!
Капитан: - Что там прямо по курсу –
Боцман: По курсу- Море Загадок! Боюсь, мы попадём в сильный шторм!
Слайд4 Музыка Шум моря
Никонова Учитель: Только смелым покоряются моря! Учитель читает загадки ребята отгадывают и встают в ряд с этими буквами
Зовёт ребят ко мне звонок.
Вы догадались? Я — …
(Урок)
Когда нужна черта прямая,
Я тут как тут. Вот я какая!
Ты скажешь, я хвалюсь?
Ну, может быть, чуть-чуть.
Зато я не боюсь
Прямой чертой блеснуть!
(Линейка)
Он учится только на круглые «пять»,
Он знает всегда, что он должен сказать.
Он лени не знает, к урокам готов.
Скажите, ребята, ну, кто он таков? (Отличник)
Шел урок, а он молчал —
Перемену, видно, ждал.
Только кончился урок,
Громко зазвенел... (звонок)
Будем весь урок писать,
Пригодится нам... (тетрадь)
Карандаш, линейку, ластик
Сохранит коробка-пластик.
Не беда, что очень мал, —
Все вместит цветной... (пенал)
Не в новинку ей трудиться,
Ни урока не ленится.
Ей лежать в пенале скучно,
Пишет, пишет, пишет... (ручка)
Музыка Дружба с букварем
Капитан: - Что там прямо по курсу
Боцман: Вижу остров
Капитан: Внимание Приближаемся к – Пятёркину острову ! Пора бросить якорь и выйти на необитаемый остров.
Слайд5
Волошина Учитель: Боцман , а кто это там так одиноко бредёт по берегу? Надо посмотреть в бинокль!
По тетради, скрипя и царапая,
Спотыкаясь на каждом шагу,
Шло Перо и чернилами капало:
Ученик (Перо):
- Я больше так жить не могу!
Пишет Боря как курица лапою,
Б у Бори с помятою шляпою,
Бедной П искалечил он ножки,
О съезжает всё время с дорожки.
Это Борино чистописание
Для меня, для пера, наказание!
И за что я, несчастное, маюсь?
Целый год я терплю и креплюсь!
Ой, не выдержу я и сломаюсь,
И в чернилах пойду утоплюсь!
Волошина : Почему ты, Перо, так горько плачешь?
Перо: Я давно хожу по Берегу Чистописания, всматриваюсь в далёкий горизонт. Жду и никак не дождусь, кому смогу вручить Большую медаль за чистописание. В последнее время встречаются только пираты да разбойники. А они все – бывшие двоечники. Без клякс и зачёркиваний жить не могут! Вот если в вашем экипаже найдутся такие, кто уже научился писать, я им вручу медали.
Волошина : Конечно, найдутся! Экипаж, построиться! Слушай приказ!
За терпение и умение
За старание и прилежание,
За то, что все тетрадки
Всегда в отличном порядке,
Аккуратностью отличаются,
Медали вручаются:
(под звуки фанфар приглашаются ученики для вручения медалей)
Музыка фанфары
Перо : Куда вы так спешите?
Волошина : Пираты похитили наш Букварь и удостоверения. Нам необходимо найти и вернуть украденное.
Перо : Пираты здесь точно побывали и совсем недавно. Они даже оставили свои следы – вот они (показывает пачку следов из бумаги). Эти следы ведут в Сказочный лес. Пираты задумали сказочную хитрость. По следам мы найдём дорогу к Сказочному лесу.(дает следы на следах записаны в разброс слоги надо собрать слова)
Волошина Под ольхой в тени ветвей
Серый еж собрал гостей.
Усадил их всех на кочку,
Дал росы им по глоточку.
Но внезапно за бугром
Громкий-громкий грянул гром.
Гости все свалились с кочки,
Разлетелись на кусочки.
1,2,3,4,5,
Помогите их собрать!
Собирают слова
Мед кА У кого пустые следы пишут слова животных
Бар тел
Дя ведь
Бел са
Ли яц
За сук
Слайд6
Никонова: Ребята, кажется мы попали в джунгли
У Сказочного леса их встречают три поросёнка песенкой «Нам не страшен серый волк…»
Ниф – ниф: -Тише, тише! А то в нашем лесу всё далеко слышно!
Нуф – нуф: - Ой, смотрите сколько гостей!
Наф – наф: Что надо сказать?
Ниф – ниф: (снимает кепку идет по кругу, жалобно напевая)
– Подайте кто сколько может, на домики для бездомных поросят!
Наф – наф: Да ты что? В чужую сказку нас уводишь! Когда кого – ни будь встречаешь, надо от всей души сказать….
Нуф-Нуф: - Скатертью дорога!
Наф-наф: - Вот что значит в школе уроки пропускать! Мы не провожаем, а встречаем! Когда кого – ни будь встречаешь, надо от всей души сказать….
Вместе: Здравствуйте!
Никонова: - А что, поросята, у вас действительно нет до сих пор своего домика?
Нуф – нуф: - Конечно! Вот потому и бегаем по лесу то от волка, то от пиратов. А чтобы не было так страшно, храбрую песенку поём!
Вместе: «Нам не страшен серый волк, серый волк, серый волк…!»
Никонова : Ребята, давайте выручим трёх поросят. Построим им крепкий домик из этих лепестков
Ниф – ниф: - Теперь нам никакой волк не страшен.
Нуф – нуф: - эти лепестки не простые, а сказочные
НаФ – наф: - А вдруг дети сказок не читали?
Никонова : Читали – читали! Уже Весь Букварь прочитали, буквы знаем и печатные, и письменные. Верно, ребята?
1. Кто живёт в избушке на курьих ножках? (баба Яга)
2. Из чего фея сделала Золушке карету? (тыквы)
3. Где спрятался от волка седьмой козлёнок? (в печке)
4. Кто одолел Тараканище? (воробей)
5. Как звали девочку с голубыми волосами? (Мальвина)
6. Как зовут друга Пятачка? (Вини Пух)
7. Как зовут друга Малыша? (Карлосон)
8. И от дедушки ушел, и от бабушки ушёл. Кто это? (Колобок)
9. Сколько лепестков было на волшебном цветке? (Семь)
Никонова: Ребята постройте домик из лепестков. У нас еще есть один , последний лепесток, давайте его используем для того, чтобы уйти с этого Необитаемого острова. Нужно только правильно сказать волшебные слова из сказки, закрыть глаза, досчитать до 3 и сделать шаг вперёд.
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.)
- Вели, чтобы мы………..
Звучит песенка Атаманши из м. фильма «Бременские музыканты». (танцует)
Вбегает Пират:
- Вот и вы? Не испугались!
Далеко, но всё ж добрались!
Говорите, поумнели
Подросли и повзрослели?
Все умеете писать,
Все умеете считать?
Первый курс наук прошли?
Даже весь Букварь прочли?
Разве в школе вам не скучно?
Там сидеть за партой нужно,
буквы, цифры выводить.
Для чего, хочу спросить?
Ребята дают свои ответы на вопрос. Становится смешно, они не верят.
П-1: А мне кажется, они в школу ходят, чтобы носиться в коридоре на переменках!
Подставлять друг другу ножку! Прятаться под партами!
Потихоньку грызть конфеты на уроках!
Списывать у соседа задачку!
Тайком играть с телефоном!
У нас в шайке как раз таких и не хватает! А чтобы стать пиратом, много и не нужно! В школу не ходить да маму не слушаться! И всего – то!
Давайте к нам! Наш корабль совсем недалеко. Два шага всего!
Волошина Учитель: - Хватит! Хватит! Я думаю, что среди наших ребят не найдётся таких, кто бросит сейчас всё и отправится по морям грабить и по школам – Буквари воровать! Наши ребята смелые, ловкие и умелые.
П-: - Умелые, ловкие, смелые ? Что – то не очень верится!
- А впрочем – грузят их и учителя, и собственные родители!
Волошина: - Это неправда. И все мы готовы это доказать! Только уговор: если мы вам докажем , что мы смелые, ловкие и умелые– вернёте нам похищенное- удостоверения и Букварь.
П-1: - А если нет – на весь год поступаете в пираты вместе с вашими учителями! А осенью на будущий год так и быть – опять идёте в первый класс!
Волошина: - Ну что, пираты, вижу, что вы нам поверили ! Быстро возвращайте нам похищенное!
Пират (в слезах): - А – а – а – а!
Волошина: - Неужели вам так жалко со всем этим расставаться?
П-: - Да нет, всё хорошо. Но мы в школе плохо учились, опаздывали на уроки, маму не слушались, книжек не читали! И праздники пропускали! И удостоверения нам никто не выдавал!
- Код замка вспомнить не можем, чтобы открылся заветный сундучок!
Волошина: - Не беда, ребята нам помогут! Только скажите, что для этого сделать надо!
П: - Для этого нужно просто правильно назвать буквы. Мы помним, как они выглядят, а как называются – забыли!
Слайд7
Учителя зачитывают стихи о буквах, одновременно показывая рисунки. Как только буква называется правильно, рисунок переворачивается и изображение буквы выставляется на наборное полотно.
1. Влез на букву озорник,
он решил, что он– турник. (п)
2. Эту букву захочу –
по дороге покачу! (о)
3. на эту букву посмотри
Она совсем как цифра 3! (з)
4. Это – домик аккуратный
с высокой крышею двускатной. (д)
5. Дрожу от страха до сих пор:
похожа буква на топор! (р)
6. Два столба наискосок,
а между ними поясок. (а)
7. палочка, рядом две ровные душки
Вот и готовы очки для лягушки. (в)
8. Алфавит продолжит наш
буква как лесной шалаш. (л)
9. каждый знает
эта буква самая хвастливая. (я)
10. Ева гребнем причесалась –
в нём три зубчика осталось! (е)
11. взявшись за руки мы встали
И на что похожи стали! (м)
Никонова : - Вот оно, волшебное слово!
Дети хором читают ПОЗДРАВЛЯЕМ!
Никонова - Чудесный сундучок открыт! Вот он, Букварь, без которого мы не смогли бы стать настоящими учениками. А в Букваре – все изученные буквы. Букварь хочет напомнить вам одно очень важное Правило школьника.
Стихи читают 1б
Костомарова Мы ребята смелые, ловкие, умелые!
В школу мы пришли учиться!
Обещаем не лениться!
Будем петь, решать, читать
И друг другу помогать!
Никонова: А вот и удостоверения, которые подтверждают, что наши дети действительно настоящие школьники!
Дьяченко Книгу мы прочли до корки,
Нам по чтению – пятёрки!
Позади нелёгкий труд медленного чтения.
Нам сегодня выдают УДОСТОВЕРЕНИЯ
Сторожилов: В том, что мы букварь прочли,
Первый курс наук прошли,
И теперь без передышки
Мы прочтём любые книжки!
Звучат фанфары и вручаются удостоверения:
Учитель: Дорогой первоклассник!
Вот ты и преодолел самую первую, самую трудную ступеньку в изучении школьных наук! Поздравляем тебя! Вперёд, в добрый путь в Страну Знаний!
Пираты получают ПРАВО на посещение уроков и буквари, чтобы стать грамотными и любознательными.
В завершение праздника Дети исполняют песенку Про букварь Никоновой
Если б не было школ,
До чего человек бы дошёл!
До того б человек докатился:
В дикаря бы опять превратился.
Припев:
Если б не было
Если б не было
Если б не было школ!
2. Если б не было школ,
До чего человек бы дошёл:
Ел руками бы мясо сырое
И на первое, и на второе!
Припев:
Если б не было
Если б не было
Если б не было школ!
3. Если б не было школ,
До чего человек бы дошёл:
Весь лохматый и в шкуре звериной,
Он явился бы в гости... с дубиной!
Весь лохматый и в шкуре звериной,
Он явился бы в гости... с дубиной!
Припев:
Если б не было
Если б не было
Если б не было школ!
Праздник завершается общей фотографией с пиратами, удостоверениями, гостями праздника,
1-й матрос: В день счастливый,
В день веселый
Собрала нас вместе школа!
Явка - обязательна!
Повод – замечательный!
2-й матрос: Разучили много песен,
Стулья выставлены в ряд.
И пусть класс немножко тесен,
Да, зато полно ребят!
3-й матрос: Главный гость сегодня – я (хором)!
И со мною – вся СЕМЬЯ!
Хор: ЗДРАВСТВУЙТЕ!
1-й матрос: В день счастливый,
В день веселый
Собрала нас вместе школа!
Явка - обязательна!
Повод – замечательный!
2-й матрос: Разучили много песен,
Стулья выставлены в ряд.
И пусть класс немножко тесен,
Да, зато полно ребят!
3-й матрос: Главный гость сегодня – я (хором)!
И со мною – вся СЕМЬЯ!
Хор: ЗДРАВСТВУЙТЕ!
1-й матрос: В день счастливый,
В день веселый
Собрала нас вместе школа!
Явка - обязательна!
Повод – замечательный!
2-й матрос: Разучили много песен,
Стулья выставлены в ряд.
И пусть класс немножко тесен,
Да, зато полно ребят!
3-й матрос: Главный гость сегодня – я (хором)!
И со мною – вся СЕМЬЯ!
Хор: ЗДРАВСТВУЙТЕ!
Капитан: Экипаж! Занять места!
Матросы: (Есть занять места! )
Капитан: Отдать швартовые! С якоря сниматься!
Матросы: (Есть с якоря сниматься!)
Капитан: Поднять паруса! Полный вперёд!
Матросы Хор: Попутного ветра! Семь футов под килем!
(шум моря)
Капитан, что у нас по курсу?
Боцман.—(смотрит в бинокль) Внимание! Прямо по курсу вижу Сказочный остров! На берегу кто-то прыгает и машет руками!
Капитан.—Штурман! Причаливаем к берегу!
Штурман.—Есть причаливать!
Капитан: Экипаж! Занять места!
Матросы: (Есть занять места! )
Капитан: Отдать швартовые! С якоря сниматься!
Матросы: (Есть с якоря сниматься!)
Капитан: Поднять паруса! Полный вперёд!
Матросы Хор: Попутного ветра! Семь футов под килем!
(шум моря)
Капитан, что у нас по курсу?
Боцман.—(смотрит в бинокль) Внимание! Прямо по курсу вижу Сказочный остров! На берегу кто-то прыгает и машет руками!
Капитан.—Штурман! Причаливаем к берегу!
Штурман.—Есть причаливать!
Капитан: Экипаж! Занять места!
Матросы: (Есть занять места! )
Капитан: Отдать швартовые! С якоря сниматься!
Матросы: (Есть с якоря сниматься!)
Капитан: Поднять паруса! Полный вперёд!
Матросы Хор: Попутного ветра! Семь футов под килем!
(шум моря)
Капитан, что у нас по курсу?
Боцман.—(смотрит в бинокль) Внимание! Прямо по курсу вижу Сказочный остров! На берегу кто-то прыгает и машет руками!
Капитан.—Штурман! Причаливаем к берегу!
Штурман.—Есть причаливать!
Ученик (Перо):
- Я больше так жить не могу!
Пишет Боря как курица лапою,
Б у Бори с помятою шляпою,
Бедной П искалечил он ножки,
О съезжает всё время с дорожки.
Это Борино чистописание
Для меня, для пера, наказание!
И за что я, несчастное, маюсь?
Целый год я терплю и креплюсь!
Ой, не выдержу я и сломаюсь,
И в чернилах пойду утоплюсь!
Учитель: Почему ты, Перо, так горько плачешь?
Перо: Я давно хожу по Берегу Чистописания, всматриваюсь в далёкий горизонт. Жду и никак не дождусь, кому смогу вручить Большую медаль за чистописание. В последнее время встречаются только пираты да разбойники. А они все – бывшие двоечники. Без клякс и зачёркиваний жить не могут! Вот если в вашем экипаже найдутся такие, кто уже научился писать, я им вручу медали.
Учитель : Конечно, найдутся! Экипаж, построиться! Слушай приказ!
За терпение и умение
За старание и прилежание,
За то, что все тетрадки
Всегда в отличном порядке,
Аккуратностью отличаются,
Медали вручаются:
(под звуки фанфар приглашаются ученики для вручения медалей)
Перо : Куда вы так спешите?
Учитель : Пираты похитили наш Букварь и удостоверения. Нам необходимо найти и вернуть украденное.
Перо : Пираты здесь точно побывали и совсем недавно. Они даже оставили свои следы – вот они (показывает пачку следов из бумаги). Эти следы ведут в Сказочный лес. Пираты задумали сказочную хитрость. По следам мы найдём дорогу к Сказочному лесу.(дает следы на следах записаны в разброс слоги надо собрать слова)
Ниф – ниф: -Тише, тише! А то в нашем лесу всё далеко слышно!
Нуф – нуф: - Ой, смотрите сколько гостей!
Наф – наф: Что надо сказать?
Ниф – ниф: (снимает кепку идет по кругу, жалобно напевая)
– Подайте кто сколько может, на домики для бездомных поросят!
Наф – наф: Да ты что? В чужую сказку нас уводишь! Когда кого – ни будь встречаешь, надо от всей души сказать….
Нуф-Нуф: - Скатертью дорога!
Наф-наф: - Вот что значит в школе уроки пропускать! Мы не провожаем, а встречаем! Когда кого – ни будь встречаешь, надо от всей души сказать….
Вместе: Здравствуйте!
Учитель: - А что, поросята, у вас действительно нет до сих пор своего домика?
Нуф – нуф: - Конечно! Вот потому и бегаем по лесу то от волка, то от пиратов. А чтобы не было так страшно, храбрую песенку поём!
Вместе: «Нам не страшен серый волк, серый волк, серый волк…!»
Учитель: Ребята, давайте выручим трёх поросят. Построим им крепкий домик из этих лепестков
Ниф – ниф: - Теперь нам никакой волк не страшен.
Нуф – нуф: - эти лепестки не простые, а сказочные
НаФ – наф: - А вдруг дети сказок не читали?
Ниф – ниф: -Тише, тише! А то в нашем лесу всё далеко слышно!
Нуф – нуф: - Ой, смотрите сколько гостей!
Наф – наф: Что надо сказать?
Ниф – ниф: (снимает кепку идет по кругу, жалобно напевая)
– Подайте кто сколько может, на домики для бездомных поросят!
Наф – наф: Да ты что? В чужую сказку нас уводишь! Когда кого – ни будь встречаешь, надо от всей души сказать….
Нуф-Нуф: - Скатертью дорога!
Наф-наф: - Вот что значит в школе уроки пропускать! Мы не провожаем, а встречаем! Когда кого – ни будь встречаешь, надо от всей души сказать….
Вместе: Здравствуйте!
Учитель: - А что, поросята, у вас действительно нет до сих пор своего домика?
Нуф – нуф: - Конечно! Вот потому и бегаем по лесу то от волка, то от пиратов. А чтобы не было так страшно, храбрую песенку поём!
Вместе: «Нам не страшен серый волк, серый волк, серый волк…!»
Учитель: Ребята, давайте выручим трёх поросят. Построим им крепкий домик из этих лепестков
Ниф – ниф: - Теперь нам никакой волк не страшен.
Нуф – нуф: - эти лепестки не простые, а сказочные
НаФ – наф: - А вдруг дети сказок не читали?
Ниф – ниф: -Тише, тише! А то в нашем лесу всё далеко слышно!
Нуф – нуф: - Ой, смотрите сколько гостей!
Наф – наф: Что надо сказать?
Ниф – ниф: (снимает кепку идет по кругу, жалобно напевая)
– Подайте кто сколько может, на домики для бездомных поросят!
Наф – наф: Да ты что? В чужую сказку нас уводишь! Когда кого – ни будь встречаешь, надо от всей души сказать….
Нуф-Нуф: - Скатертью дорога!
Наф-наф: - Вот что значит в школе уроки пропускать! Мы не провожаем, а встречаем! Когда кого – ни будь встречаешь, надо от всей души сказать….
Вместе: Здравствуйте!
Учитель: - А что, поросята, у вас действительно нет до сих пор своего домика?
Нуф – нуф: - Конечно! Вот потому и бегаем по лесу то от волка, то от пиратов. А чтобы не было так страшно, храбрую песенку поём!
Вместе: «Нам не страшен серый волк, серый волк, серый волк…!»
Учитель: Ребята, давайте выручим трёх поросят. Построим им крепкий домик из этих лепестков
Ниф – ниф: - Теперь нам никакой волк не страшен.
Нуф – нуф: - эти лепестки не простые, а сказочные
НаФ – наф: - А вдруг дети сказок не читали?
Учитель : Читали – читали! Уже Весь Букварь прочитали, буквы знаем и печатные, и письменные. Верно, ребята?
Вбегает Пират – 1:
- Ага! 1-е классы! Приближаются! (достаёт сотовый телефон, звонит)
- Второй, Второй! Я- Первый! Требуется помощь! Они приближаются!
Вбегает Пират-2:
- Первый! Я здесь! (обращаются к ребятам):
Пират1 Вот и вы? Не испугались!
Далеко, но всё ж добрались!
Пират2 Говорите, поумнели
Подросли и повзрослели?
Пират1 Все умеете писать,
Пират 2 Все умеете считать?
Пират1 Первый курс наук прошли?
Пират2 Даже весь Букварь прочли?
Пират 1 Разве в школе вам не скучно?
Пират 2 Там сидеть за партой нужно,
буквы, цифры выводить.
Пират 1 Для чего, хочу спросить?
Ребята дают свои ответы на вопрос. Пиратам становится смешно, они не верят.
П-1: А мне кажется, они в школу ходят, чтобы носиться в коридоре на переменках!
П-2: Подставлять друг другу ножку! Прятаться под партами!
П-1: Опаздывать!
П-2: Потихоньку грызть конфеты на уроках!
П-1: Списывать у соседа задачку!
Тайком играть с телефоном!
П-2: -Знаю, сам был таким когда-то!
П-1: - У нас в шайке как раз таких и не хватает! А чтобы стать пиратом, много и не нужно! В школу не ходить да маму не слушаться! И всего – то!
П-2: - Давайте к нам! Наш корабль совсем недалеко. Два шага всего!
Волошина Учитель: - Хватит! Хватит! Я думаю, что среди наших ребят не найдётся таких, кто бросит сейчас всё и отправится по морям грабить и по школам – Буквари воровать! Наши ребята смелые, ловкие и умелые.
П-2: - Умелые, ловкие, смелые ? Что – то не очень верится!
П-1: - А впрочем – грузят их и учителя, и собственные родители!
П-2: - В окно посмотреть некогда! До компьютера руки не доходят!
Учитель: - Это неправда. И все мы готовы это доказать! Только уговор: если мы вам докажем , что мы смелые, ловкие и умелые– вернёте нам похищенное- удостоверения и Букварь.
П-1: - А если нет – на весь год поступаете в пираты вместе с вашими учителями! А осенью на будущий год так и быть – опять идёте в первый класс!
Учитель: - Ну что, пираты, вижу, что вы нам поверили ! Быстро возвращайте нам похищенное!
Пираты (в слезах): - А – а – а – а!
Учитель: - Неужели вам так жалко со всем этим расставаться?
П-2: - Да нет, всё хорошо. Но мы в школе плохо учились, опаздывали на уроки, маму не слушались, книжек не читали! И праздники пропускали! И удостоверения нам никто не выдавал!
П-1: - Код замка вспомнить не можем, чтобы открылся заветный сундучок!
Учитель: - Не беда, ребята нам помогут! Только скажите, что для этого сделать надо!
П-2: - Для этого нужно просто правильно назвать буквы. Мы помним, как они выглядят, а как называются – забыли!
Ученик Мы ребята смелые, ловкие, умелые!
В школу мы пришли учиться!
Обещаем не лениться!
Будем петь, решать, читать
И друг другу помогать!
1-й ученик Книгу мы прочли до корки,
Нам по чтению – пятёрки!
Позади нелёгкий труд медленного чтения.
Нам сегодня выдают УДОСТОВЕРЕНИЯ
2-й ученик: В том, что мы букварь прочли,
Первый курс наук прошли,
И теперь без передышки
Мы прочтём любые книжки!
Звучат фанфары и вручаются удостоверения:
.
Если б не было школ,
До чего человек бы дошёл!
До того б человек докатился:
В дикаря бы опять превратился.
Припев:
Если б не было
Если б не было
Если б не было школ!
2. Если б не было школ,
До чего человек бы дошёл:
Ел руками бы мясо сырое
И на первое, и на второе!
Припев:
Если б не было
Если б не было
Если б не было школ!
3. Если б не было школ,
До чего человек бы дошёл:
Весь лохматый и в шкуре звериной,
Он явился бы в гости... с дубиной!
Весь лохматый и в шкуре звериной,
Он явился бы в гости... с дубиной!
Припев:
Если б не было
Если б не было
Если б не было школ!
Праздник завершается общей фотографией с пиратами, удостоверениями, гостями праздника,
НЕВЕРИМ
ПЕРАТЫ
[pic]
«Если вы хоть чему – ни будь научились, плывите на Пятёркин остров.
Там ваше сокровище и найдёте».
