3. Организационный раздел.
3.1.Материально-техническое обеспечение.
Материально-техническая база соответствует нормативным требованиям и позволяет осуществлять учебно-воспитательный процесс на достаточно высоком уровне. Спортивный зал оснащен спортивным инвентарем и спортивным оборудованием.
Перечень спортинвентаря:
гимнастические брусья, мостики, козлы, маты;
обручи, скакалки, гимнастические палки, кегли;
мячи (футбольные, волейбольные, баскетбольные, теннисные);
коньки, лыжи;
столы для настольного тенниса;
канаты;
секундомер;
шведская стенка.
3.2. Учебно – методический комплекс.
1.Бабенкова Р.Д. О подходе к физическому воспитанию учащихся вспомогательной школы/ Дефектология- 2003г-№3
2. Бергер Г.И., Бергер Ю.Г. Конспекты уроков. Пособие для учителя 5-9 кл. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003г.
3.Дмитриев А.А . Физическая культура в специальном образовании. М.: Просвещение, 2002г.
4.Игры, которых не было/ Сборник спортивно-подвижных игр. Москва Педагогическое общество России ,2007 г.
5.Каинов А.Н., Шалаева И.Ю. Физическая культура. Система работы с учащимися специальных медицинских групп: рекомендации, планирование, программы.- Волгоград: Учитель, 2009.
6.Коррекция нарушения осанки у школьников. Методические рекомендации, научный редактор Г.А. Халемский. – СПб, 2001
7.Кузнецов, В.С. Физическая культура. Планирование и организация занятий.: метод.пособие – М.: Дрофа, 2006.
8. Мишин Б.И. Настольная книга учителя физической культуры: Справочно-методическое пособие. – М.: «АСТРЕЛЬ», 2003.
9.Побегаем, попрыгаем…: Сборник подвижных игр и забав для детей 6-10 лет\Авт.-сост. Н.Л.Воробьева.-М.:АРКТИ. 2007
10.Подвижные игры для детей с нарушениями в развитии /под. ред. Л.В.Шапковой. СПб Детство-пресс 2005 г.
11.Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./Под ред. В.В. Воронковой. – М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2011. – Сб.1
Календарно - тематическое планирование по физической культуре
1 класс.
п/п
Тема урока
Содержание урока
Коррекционные задачи.
I четверть – 27 ч.
Гимнастика – 27 ч.
1.
Правила поведения на уроках физической культуры (техника
безопасности).
Беседа «Правила поведения на уроках физической культуры» (техника
безопасности). Общеразвивающие упражнения.
Игра « Быстро по местам»
1
Познакомить уч-ся с санитарно – гигиеническими требованиями, техникой безопасности на уроках физкультуры.
Разучить комплекс общеразвивающих упражнений (элементы утренней гимнастики). Развитие двигательных умений и навыков.
Научить организованному построению по сигналу учителя в одну шеренгу.
2.
Правила поведения на уроках гимнастики. Общеразвивающие упражнения без предметов.
Беседа «Правила поведения на уроках гимнастики». Общеразвивающие упражнения без предметов.
1
Познакомить с правилами поведения на уроках гимнастики. Закреплять комплекс общеразвивающих упражнений. Формирование навыков правильной осанки, развитие кооординации движений рук и ног.
3.
4.
Построение в колонну по одному. Игра « Быстро по местам».
Построение в колонну по одному, равнение в затылок. Общеразвивающие упражнения.
Игра
«Быстро по местам»
2
Познакомить учащихся с понятием колонна, научить строится в колонну по одному, учить ходить по ориентирам, начертанным на полу. Привитие устойчивого интереса к занятиям физической культурой. Воспитывать организованность, дисциплинированность
5.
6.
Построение в шеренгу. Перестроение из шеренги в круг. Общеразвивающие упражнения без предметов.
Построение в шеренгу. Перестроение из шеренги в круг. Чередование бега и ходьбы. Общеразвивающие упражнения.
Построение в колонну по одному, равнение в затылок, размыкания на вытянутые руки. Игра «Слушай сигнал», «Быстро по местам».
2
Познакомить учащихся с понятием «шеренга», учить равняться по разметке. Разучить игру «Слушай сигнал». Коррекция нарушений физического развития и психомоторики.
7.
Беседа «Правила утренней гигиены и их значение для
человека».
Построения и перестроения.
Беседа «Правила утренней гигиены и их значение для
человека». Построение в колонну по одному, равнение в затылок. Построение в шеренгу. Перестроение из шеренги в круг.
Формировать знания о правилах утренней гигиены. Закреплять умение выполнять построения и перестроения. Развитие выносливости, быстроты, умения ориентироваться в пространстве. Воспитывать организованность, дисциплинированность.
8.
9.
Основная стойка. Общеразвивающие упражнения без предметов.
Построение в одну шеренгу, равнение по разметке. Перестроение из шеренги в круг. Общеразвивающие упражнения без предметов.
Игра «Вот так позы». Игра «Быстро по местам»
2
Закрепить навык построения в одну шеренгу, в колонну. Научить организованному переходу с одного места занятий на другое. Совершенствовать умение выполнять перестроение из шеренги в круг. Повторить комплекс упражнений. Закрепить навыки быстрого построения при проведении игры.
Разучить комплекс общеразвивающих упражнений без предметов. Разучить дыхательные упражнения и упражнения для формирования правильной осанки.
Разучить игру «Вот так позы». Привитие устойчивого интереса к занятиям физической культурой.
10.
11.
12.
Общеразвивающие и корригирующие упражнения с предметами: упражнения с гимнастическими палками. Выполнение команд «Встать», «Сесть! », «Пошли!», «Побежали!», «Остановились!».
Коррекционные игры «Запомни порядок!», «Летает - не летает».
Построение в колонну, в шеренгу. Ходьба с различным положением рук.
Упражнения с гимнастическими палками.
Выполнение команд.
Игра «Летает - не летает», «Запомни порядок!».
Ходьба с различным положением рук.
3
Закрепить выполнение ходьбы в колонне по одному.
Разучить упражнения с гимнастическими палками. Научить выполнять команды «Встать», «Сесть! », «Пошли!», «Побежали!», «Остановились!». Разучить игру «Летает - не летает», «Запомни порядок!».
Коррекция нарушений физического развития.
13.
14.
Общеразвивающие и корригирующие упражнения с предметами: упражнения с малыми мячами.
Построения в одну колонну, в шеренгу. Упражнения с малыми мячами. Ходьба с изменением направления.
Игра « Быстро по местам», «Догони мяч».
2
Закрепить навык построения в одну колонну, в шеренгу. Разучить упражнения малыми мячами. Продолжить обучение ходьбе с изменением направления. Развитие двигательных навыков и умений. Закрепить навык коллективных и индивидуальных действий в играх
«Быстро по местам», «Догони мяч».
15.
16.
Строевые упражнения. Повороты по ориентирам.
Построения в одну колонну, в шеренгу. Повороты по ориентирам. Ходьба по заданным направлениям в медленном темпе. Упражнения с малыми мячами.
Игра «Удочка».
2
Познакомить с выполнением поворотов по ориентирам. Формировать навыки построения в обозначенном месте. Развитие двигательных умений и навыков.
Закрепить навыки ходьбы по заданным направлениям, Повторить упражнения с малыми мячами.
17.
18.
Упражнения для развития
пространственно-временной дифференцировки и точности движений.
Построение в одну шеренгу, равнение по разметке. Перестроение из шеренги в круг. Упражнения для развития
пространственно-временной дифференцировки и точности движений. Игра «Вот так позы!»
2
Познакомить с комплексом упражнений для развития
пространственно-временной дифференцировки и точности движений. Разучить игру «Вот так позы!». Развитие пространственно – временных представлений, двигательных качеств.
19.
20.
Упражнения на равновесие. Игры с элементами общеразвивающих упражнений.
Построения в одну колонну, в шеренгу. Повороты по ориентирам. Упражнения на равновесие.
Игры «Вот так позы!», «Совушка».
Учить выполнять упражнения на равновесие. Совершенствовать умение выполнять построение и перестроение. Развитие двигательных навыков и умений. Совершенствовать навык коллективных и индивидуальных действий в играх.
21.
22.
Лазанье и перелезание. Общеразвивающие и корригирующие упражнения с предметами: Упражнения с малыми обручами.
Построения и перестроения. Произвольное лазанье по гимнастической стенке. Подлезание под препятствия и перелезание через горку матов и гимнастическкую скамейку.
Передвижение на четвереньках по коридору шириной. 20-25 см, по гимнастической скамейке.
Упражнения с малыми обручами.
Игра «Удочка»
Формировать навык произвольного лазанья по гимнастической стенке и перелазанья через препятствия. Разучить комплекс упражнений с малыми обручами. Обучить передвижению на четвереньках по коридору шириной. 20-25 см, по гимнастической скамейке.
Закрепить игру «Удочка». Привитие устойчивого интереса к занятиям физической культурой.
23.
24.
Общеразвивающие и корригирующие упражнения с предметами: переноска грузов и передача предметов.
Построения в одну колонну, в шеренгу. Повороты по ориентирам. Упражнения с предметами: переноска грузов и передача предметов. Игра «Мы – солдаты».
Закреплять умение выполнять построения и перестроения. Развитие двигательных умений и навыков. Разучить игру «Мы – солдаты». Повторить упражнения с обручами. Воспитывать организованность, дисциплинированность.
25.
26.
27.
Общеразвивающие и корригирующие упражнения с предметами: Упражнения большим мячом.
Прыжки.
Построение в одну шеренгу, равнение по разметке. Перестроение из шеренги в круг. Упражнения большим мячом.
Игра «Догони мяч».
Прыжки на двух ногах на месте и в движении.
2
1
Познакомить с комплексом общеразвивающих упражнений с предметами. Разучить игру «Догони мяч». Коррекция нарушений физического развития. Привитие устойчивого интереса к занятиям физической культурой.
2 четверть – 21ч.
Легкая атлетика – 21ч.
1.
Беседа «Правила поведения на уроках легкой атлетики». Ходьба. Ходьба парами по кругу, взявшись за руки.
Построение в одну шеренгу, равнение по разметке. Беседа «Правила поведения на уроках легкой атлетики». Ходьба парами по кругу, взявшись за руки. Игра «Слушай сигнал».
1
Познакомить с правилами поведения на уроках легкой атлетики. Ознакомление учащихся с правильным положением тела во время выполнения ходьбы. Развитие двигательных способностей и физических качеств средствами легкой атлетики.
2.
Общеразвивающие упражнения с предметами. Обычная ходьба в умеренном темпе в колонне по одному в обход зала за учителем.
Построения и перестроения. Упражнения большим мячом. Ходьба парами по кругу, взявшись за руки. Обычная ходьба в умеренном темпе в колонне по одному в обход зала за учителем. Игра «Вот так позы!»
1
Ознакомление учащихся с правилами дыхания во время ходьбы. Развитие двигательных способностей и физических качеств средствами легкой атлетики. Воспитание организованности, дисциплинированности.
3.
4.
Ходьба по прямой линии, на носках, на пятках, на внутреннем и внешнем своде стопы.
Построения в одну колонну, в шеренгу. Повороты по ориентирам. Ходьба на носках, на пятках, на внутреннем и внешнем своде стопы. Игра «Удочка».
2
Познакомить с различными видами ходьбы. Закреплять правильное положение тела во время ходьбы. Коррекция нарушений физического развития.
5.
6.
Ходьба с сохранением правильной осанки. Ходьба в чередовании с бегом.
Построения и перестроения. Ходьба парами по кругу, взявшись за руки. Ходьба с сохранением правильной осанки. Ходьба в чередовании с бегом. Игра «Гуси – лебеди».
2
Учить чередовать ходьбу и бег. Закреплять правильное дыхание и положение тела во время ходьбы. Познакомить с игрой «Гуси – лебеди». Укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию.
7.
8.
Ходьба парами по кругу, на носках, на пятках.
Построение в шеренгу, колонну. Выполнение команд. Упражнения с гимнастическими палками
Игра «Кошки-мышки».
2
Повторить упражнения с гимнастическими палками. Закрепление ходьбы парами, на носках, на пятках, на внутреннем и внешнем своде стопы. Закреплять игру «Гуси – лебеди». Привитие устойчивого интереса к занятиям физической культурой.
9.
10.
Медленный бег с сохранением правильной осанки. Перебежки группами и по одному 15—20 м.
Построение в шеренгу, перестроение в колонну. Упражнения с гимнастическими палками.
Медленный бег. Перебежки группами.
Игра «Кошки- мышки».
2
Повторить упражнения с гимнастическими палками. Обучить медленному бегу с сохранением осанки в колонне за учителем, с изменением направления.
Учить перебежкам группами и по одному. Познакомить с игрой «Кошки- мышки». Укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию.
11.
Чередование бега и ходьбы на расстоянии.
Построения и перестроения. Упражнения с малыми обручами. Чередование бега и ходьбы на расстоянии. Игра «Кошки- мышки».
1
Повторить упражнения с малыми обручами. Учить выполнять чередование бега и ходьбы на расстоянии. Развитие двигательных способностей и физических качеств средствами легкой атлетики. Закреплять игру «Кошки- мышки».
12.
Чередование бега и ходьбы. Высокий старт.
Построения в одну колонну, в шеренгу. Повороты по ориентирам. Чередование бега и ходьбы. Высокий старт. Упражнения на равновесие. Игра «Прыгающие воробушки».
1
Повторить упражнения на равновесие. Совершенствовать умение выполнять чередование бега и ходьбы. Развитие двигательных способностей и физических качеств средствами легкой атлетики. Познакомить с игрой «Прыгающие воробушки».
13.
Прыжки на двух ногах на месте и с продвижением вперед, назад, вправо, влево.
Построения и перестроения. Общеразвивающие упражнения без предметов. Прыжки на двух ногах на месте и с продвижением вперед, назад, вправо, влево. Игра «Прыгающие воробушки».
2
Учить выполнять прыжки на двух ногах на месте и с продвижением вперед, назад, вправо, влево. Закреплять игру «Прыгающие воробушки». Совершенствование двигательных умений и навыков.
14.
15.
Перепрыгивание через начерченную линию, шнур, набивной мяч.
Прыжки с ноги на ногу на отрезках до.
Построение в одну шеренгу, равнение по разметке. Перестроение из шеренги в круг. Общеразвивающие упражнения без предметов. Перепрыгивание через начерченную линию, шнур, набивной мяч. Прыжки с ноги на ногу на отрезках до. Игра «Прыгающие воробушки».
1
1
Закреплять умение выполнять построение и перестроение. Учить перепрыгивать через начерченную линию, шнур, набивной мяч; выполнять прыжки с ноги на ногу на отрезках. Развитие двигательных способностей и физических качеств средствами легкой атлетики.
16.
17.
Подпрыгивание вверх на месте с захватом или касанием висящего предмета (мяча).
Построения и перестроения. Упражнения для развития
пространственно-временной дифференцировки и точности движений. Подпрыгивание вверх на месте с захватом или касанием висящего предмета (мяча). Игра «Быстро по местам!»
2
Учить подпрыгивать вверх на месте с захватом или касанием висящего предмета (мяча). Познакомить с игрой «Быстро по местам!». Коррекция нарушений физического развития. Воспитывать дисциплинированность, организованность.
18.
19.
Прыжок в длину с места.
Упражнения с гимнастическими палками.
Прыжки в длину с места.
Ходьба в шеренге по 1 и по 2, в колонне по 1 и по 2, по прямой, змейкой. Игры «Совушка».
1
Познакомить с техникой выполнения прыжков в длину с места.
Повторить упражнения с гимнастическими палками.
Закрепить навыки ходьбы в шеренге по 1 и по 2, в колонне по 1 и по 2, по прямой змейкой.
Повторить игру «Совушка».
20.
21.
Прыжки на одной ноге на месте, с продвижением вперед, в стороны.
Построение и перестроение.
Общеразвивающие и корригирующие упражнения с предметами: упражнения с малыми мячами.
2
Познакомить с техникой выполнения прыжков на одной ноге на месте, с продвижением вперед, в стороны. Укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию.
3 четверть – 27 ч.
Лыжная подготовка – 27ч.
1.
Одежда и обувь лыжника. Передвижение на лыжах.
Знакомство с требованиями к одежде и обуви для занятий лыжной подготовкой. Построение в колонну, передвижение с лыжами.
1
Познакомить детей с основными требованиями к одежде и обуви для занятий лыжной подготовкой. Учить надевать и снимать лыжи,
стоять и передвигаться на лыжах. Научить передвигаться к месту проведения занятия держа лыжи в руках.
2.
Правила поведения на уроках лыжной подготовки. Передвижение на лыжах.
Беседа «Правила поведения на уроках лыжной подготовки». Построение в колонну, передвижение на лыжах.
1
Познакомить с правилами поведения на уроках лыжной подготовки. Учить стоять и передвигаться на лыжах. Формирование правильной осанки, развитие кооординации движений рук и ног.
3.
Шаги на лыжах.
Напомнить требования к прогулкам и занятиям на лыжах. Построение в колонну, передвижение с лыжами. Первые шаги на лыжах.
Упражнения на лыжах.
1
Проверить умения стоять и передвигаться на лыжах. Научить передвигаться к месту проведения занятия держа лыжи в руках. Коррекция нарушений физического развития.
4.
5.
Ходьба на месте с подниманием носков лыж.
Построение в колонну, передвижение с лыжами.
Ходьба на месте с подниманием носков лыж.
2
Научить детей быстро готовиться к уроку.
Напомнить о требованиях к одежде и обуви. Формировать навыки ходьбы на месте с подниманием носков лыж. Развитие двигательных умений, коррдинации движений рук и ног.
6.
Ходьба на месте с подниманием носков лыж.
Построение в колонну, передвижение с лыжами. Ходьба на месте с подниманием носков лыж.
1
Совершенствовать умение детей быстро готовиться к уроку.
Закреплять навыки ходьбы на месте с подниманием носков лыж. Развитие двигательных умений, коррдинации движений рук и ног.
7.
8.
Ходьба приставным шагом.
Построение в шеренгу, перестроение в колонну. Повторение правил поведения на уроках лыжной подготовки.
Ходьба на месте с подниманием носков. Ходьба приставным шагом.
2
Познакомить с техникой ходьбы приставным шагом. Закреплять навык ходьбы на месте с подниманием носков. Развитие двигательных способностей и физических качеств.
9.
Ходьба приставным шагом.
Упражнения на лыжах.
Передвижение приставным шагом.
Игра «К Деду Морозу в гости».
1
Совершенствовать передвижение приставным шагом. Познакомить с игрой «К Деду Морозу в гости». Укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию. Воспитывать организованность, дисциплинированность.
10.
11.
12.
Ходьба ступающим шагом
Построение в шеренгу, перестроение в колонну. Упражнения на лыжах.
Передвижение ступающим шагом. Игра «К Деду Морозу в гости».
3
Познакомить с техникой ходьбы ступающим шагом. Повторить игру «К Деду Морозу в гости». Развитие двигательных умений, равновесия, коррдинации движений рук и ног.
13.
14.
Выполнение строевых команд.
Построение в шеренгу, перестроение в колонну. Выполнение строевых команд. Упражнения на лыжах.
Игра «Снайпер».
2
Учить выполнять строевые команды. Совершенствовать технику ходьбы на лыжах. Познакомить с игрой «Снайпер». Воспитывать организованность, дисциплинированность.
15.
16.
17.
Передвижение на лыжах.
Построение в шеренгу, перестроение в колонну. Выполнение строевых команд. Передвижение на лыжах.
Игра «Снайпер».
3
Закреплять умение выполнять строевые команды. Совершенствовать умение передвигаться на лыжах. Повторить игру «Снайпер». Развитие двигательных навыков и умений.
18.
Эстафета на лыжах.
Построение и перестроение. Выполнение строевых команд. Эстафета на лыжах.
1
Совершенствовать умение передвигаться на лыжах. Развитие двигательных возможностей в процессе обучения.
19.
Ходьба на месте с подниманием носков лыж.
Построение в колонну.
Ходьба на месте с подниманием носков лыж.
Игры по желанию детей.
1
Совершенствовать навыки ходьбы на месте с подниманием носков лыж. Развитие двигательных умений, коррдинации движений рук и ног.
20.
21.
22.
Ходьба приставным и ступающим шагом.
Построение в шеренгу, перестроение в колонну. Ходьба на месте с подниманием носков. Ходьба приставным и ступающим шагом. Игры по желанию детей.
3
Совершенствовать передвижение приставным и ступающим шагом. Воспитывать организованность, дисциплинированность. Развитие двигательных умений, равновесия, коррдинации движений рук и ног.
24.
Прогулка на лыжах.
Построение в колонну. Передвижение приставным шагом.
Игра «К Деду Морозу в гости».
1
Закреплять навык передвижения приставным шагом. Повторить игру «К Деду Морозу в гости». Воспитывать организованность, дисциплинированность.
25.
Прогулка на лыжах.
Упражнения на лыжах.
Передвижение ступающим шагом.
Передвижение приставным шагом.
Игра «Снайпер».
1
Закреплять навык передвижения ступающим шагом. Повторить игру «Снайпер». Развитие выносливости, равновесия, координации движений рук и ног.
26.
Прогулка на лыжах.
Упражнения на лыжах.
Передвижение ступающим шагом. Передвижение приставным шагом. Игры по желанию детей.
1
Закреплять навык передвижения приставным и ступающим шагом. Развитие двигательных возможностей в процессе обучения. Воспитывать организованность, дисциплинированность.
27.
Эстафета на лыжах.
Построение и перестроение. Выполнение строевых команд. Эстафета на лыжах.
1
Совершенствовать умение передвигаться на лыжах. Развитие двигательных умений и навыков. Привитие устойчивого интереса к занятиям физической культурой.
4 четверть – 24 ч.
Легкая атлетика – 15 ч.
1.
Правильный захват различных предметов для выполнения метания одной и двумя руками.
Построения и перестроения. Общеразвивающие упражнения без предметов. Правильный захват различных предметов для выполнения метания одной и двумя руками.
Игра «Прыгающие воробушки».
1
Учить правильному захвату различных предметов для выполнения метания одной и двумя руками. Коррекция и компенсация нарушений физического развития. Привитие устойчивого интереса к занятиям физической культурой.
2.
3.
Прием и передача мяча, флажков, палок в шеренге, по кругу, в колонне.
Построения и перестроения. Упражнения для развития
пространственно-временной дифференцировки и точности движений. Прием и передача мяча, флажков, палок в шеренге, по кругу, в колонне.Игра «Быстро по местам!»
2
Познакомить с техникой приема и передачи мяча, флажков, палок в шеренге, по кругу, в колонне. Подготовить кисти рук к метанию мяча. Научить правильному захвату мяча, своевременному освобождению его.
Совершенствование двигательных умений и навыков. Привитие устойчивого интереса к занятиям физической культурой.
4.
5.
Произвольное метание малых и больших мячей в игре.
Построения и перестроения. Общеразвивающие упражнения с малыми мячами. Произвольное метание малых и больших мячей в игре.
Игра «Кого назвали - тот и ловит»
2
Совершенствовать умение выполнять общеразвивающие упражнения с малыми мячами. Учить бросать и ловить мяч. Познакомить с игрой «Кого назвали - тот и ловит». Укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию.
6.
7.
Метание с места малого мяча в стенку правой и левой рукой.
Построение в одну шеренгу, равнение по разметке.
Общеразвивающие упражнения с малыми мячами. Метание с места малого мяча в стенку правой и левой рукой.
Игра « Слушай сигнал».
2
Совершенствовать умение выполнять общеразвивающие упражнения с малыми мячами.
Сформировать навыки метания мячей в стенку левой и правой рукой.
Развитие двигательных умений и навыков.
8.
9.
Ходьба по прямой линии, ходьба на носках, на пятках, на внутреннем и внешнем своде стопы.
Общеразвивающие упражнения с малыми мячами. Ходьба по прямой линии, ходьба на носках, на пятках, на внутреннем и внешнем своде стопы. Игра «Попади в цель».
2
Совершенствовать навыки ходьбы на носках, на пятках, на внутреннем и внешнем своде стопы.
Разучить игру «Попади в цель». Коррекция и компенсация нарушений физического развития. Привитие устойчивого интереса к занятиям физической культурой.
10.
11.
Чередование бега с ходьбой.
Построения и перестроения. Общеразвивающие упражнения без предметов.
Метание малого мяча с места.
Бег и ходьба - 30м. (15 м -бег,15 м - ходьба).
Игра «Космонавты».
2
Совершенствовать умение чередовать бег с ходьбой.
Закреплять навык метания малого мяча.
Разучить игру «Космонавты». Развитие физических качеств, привитие устойчивого интереса к занятиям физической культурой.
12.
13.
Медленный бег с сохранением правильной осанки. Перебежки группами и по одному 15—20 м.
Построение в шеренгу, перестроение в колонну. Упражнения с гимнастическими палками.
Медленный бег. Перебежки группами.
Игра «Кошки- мышки».
2
Повторить упражнения с гимнастическими палками. Закреплять технику выполнения медленного бега с сохранением осанки в колонне за учителем, с изменением направления.
Повторить игру «Кошки- мышки». Привитие устойчивого интереса к занятиям физической культурой.
14.
Прыжки в длину с места.
Произвольное перестроение.
Броски и ловля мяча. Упражнения с гимнастической палкой.
Зачет (условно) по прыжкам в длину с места.
Игры «Космонавты».
1
Закрепить умение прыгать в длину с места.
Повторить игру «Космонавты». Коррекция и компенсация нарушений физического развития.
15.
Перепрыгивание через начерченную линию, шнур, набивной мяч.
Построение в одну шеренгу, равнение по разметке. Перестроение из шеренги в круг. Общеразвивающие упражнения без предметов. Перепрыгивание через начерченную линию, шнур, набивной мяч. Игра «Прыгающие воробушки».
1
Закреплять умение выполнять построение и перестроение, умение перепрыгивать через начерченную линию, шнур, набивной мяч. Развитие двигательных способностей и физических качеств средствами легкой атлетики.
Гимнастика – 9ч.
16.
17.
Общеразвивающие и корригирующие упражнения с предметами: Упражнения с флажками.
Построения и перестроения. Чередование бега с ходьбой.
Упражнения с флажками.
Игра «Удочка»
2
Разучить комплекс упражнений с флажками.
Закрепить игру «Удочка». Укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию.
18.
19.
Лазанье.
Построения и перестроения. Размыкание на вытянутые руки в шеренге, в колонне. Произвольное лазанье по гимнастической стенке. Подлезание под препятствия и перелезание через горку матов и гимнастическкую скамейку.
Передвижение на четвереньках по коридору шириной. 20-25 см, по гимнастической скамейке.
2
Закреплять навык произвольного лазанья по гимнастической стенке и перелазанья через препятствия. Повторить комплекс упражнений с флажками. Закреплять передвижение на четвереньках по коридору шириной. 20-25 см, по гимнастической скамейке. Коррекция и компенсация нарушений физического развития.
20.
21.
Упражнения для развития
пространственно-временной дифференцировки и точности движений.
Построение в одну шеренгу, равнение по разметке. Перестроение из шеренги в круг. Упражнения для развития
пространственно-временной дифференцировки и точности движений. Игра «Вот так позы!»
2
Повторить комплекс упражнений для развития
пространственно-временной дифференцировки и точности движений. Повторить игру «Вот так позы!». Совершенствование двигательных умений и навыков. Привитие устойчивого интереса к занятиям физической культурой.
22.
23.
Упражнения на равновесие.
Игры с элементами общеразвивающих упражнений.
Построения в одну колонну, в шеренгу. Повороты по ориентирам. Упражнения на равновесие.
Игры «Вот так позы!», «Совушка».
2
Закреплять умение выполнять упражнения на равновесие. Совершенствовать умение выполнять построение и перестроение.
Развитие двигательных умений и навыков. Совершенствовать навык коллективных и индивидуальных действий в играх.
24.
Соревнование «Сильные, смелые, ловкие!»
Построения и перестроения.
Бег, лазанье и перелазанье, прыжки, метание.
1
Развитие двигательных умений и навыков. Привитие устойчивого интереса к занятиям физической культурой.
