Тема. По природным зонам России.
Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся по разделу «Природа России»;
развивать умение анализировать, делать выводы, обобщать;
воспитывать познавательную активность, бережное отношение к природе.
Ход урока.
I. Организационный момент.
- Мы изучили природные зоны нашей огромной страны. Опираясь на свои знания и наблюдения, я предлагаю вам еще раз отправиться в виртуальное путешествие по родной природе.
II. Путешествие по природным зонам.
- Наша страна омывается морями океанов:
Тихого,
Северного Ледовитого,
Индийского,
Атлантического.
(Неверный ответ: Индийского).
- На территории России расположены равнины:
Западно-Европейская,
Восточно-Европейская,
Среднесибирское плоскогорье,
Западно-Сибирская равнина.
(Неверный ответ: Западно-Европейская).
- Каменным поясом России называют: Кавказские, Уральские горы.
(Неверный ответ: Кавказские горы)
- Самая длинная река России: Обь, Волга.
(Неверный ответ: Волга)
- Самое глубокое озеро: Байкал, Онежское.
(Неверный ответ: Онежское).
- Перечислите, на какие природные зоны условно поделена территория России?
- А какие именно природные зоны мы изучили, вспомним, узнав зону по описанию. Слово проводникам.
1 ученик
- Это огромное пространство Северного Ледовитого океана, с морями и островами. Солнце здесь светит, но не греет. А полярной ночью темноту освещают только луна, звезды и Северное сияние. Температура опускается до -60 градусов. Кругом только льды и снега. (Арктика)
2 ученик
- Здесь зима продолжается дольше, чем учебный год в школе, а лето очень прохладное и короткое. Круглый год дуют сильные ветра, а зимой свирепствует пурга. По снегу можно ходить, не проваливаясь. А под снегом – замерзшая земля. Даже летом она оттаивает только на 10-15 сантиметров. (Тундра)
3 ученик.
- Эта зона находится южнее тундры. Природные условия более мягкие. Ярко выражены все 4 времени года. Богат растительный и животный мир. Эта природная зона – самая большая в России. (Лесная зона)
4 ученик.
- Эта зона тянется вдоль юго-западной границы России. Лето продолжительное, стоит сухая и солнечная погода. Средняя температура +22-23 градуса, местами до 40 градусов жары. Ливни. Зима короткая, но с морозами до -20-30 градусов. (Степи)
5 ученик.
- Эта удивительная зона занимает очень маленькую территорию. Она расположена на побережье. С одной стороны - Кавказские горы, а с другой Черное море. (Черноморское побережье Кавказа)
6 ученик.
- Эта зона расположена на берегах Каспийского моря. Лето жаркое: земля нагревается до +70, а в тени выше 40 градусов. Порой за лето не выпадает ни капли дождя, а лето длится 5 месяцев. (Пустыня)
2. Подъезжаем к станции «Зоолого-Ботанической»
- Задача: расселить животных и распределить растения по природным зонам. Учащиеся распределяют картинки с изображениями животных и растений по природным зонам.
физминутка..
3. Наш поезд подходит к станции «Игровая»
- Отгадайте на слух, звуки какой природной зоны вы сейчас слышите?
4. Доезжаем до станции «Экологическая»
- По отношению человека к окружающей среде, можно судить о том, насколько значителен и интересен он сам. Тяга к природе заложена в человеке изначально. Мы чувствуем свое единство с природой, хотя не всегда понимаем ее роль в нашей жизни.
- О чем я говорю? Что изучает наука экология?
- А как объяснить выражение «экологическое равновесие»? На что похоже слово равновесие? (Равновесие - устойчивое соотношение между чем-нибудь)
- Вспомним экологическую пирамиду дубравы. - Что в основании пирамиды? (много, много желудей)
- Кто ими питается? (мыши)
- А кто во главе пирамиды? (Чтобы прокормить себя сове нужно много мышей. Одной мышке – нужно много, много желудей)
- Что произойдет, если уничтожить всех сов? (Мышей станет много, а корма мало)
- А если сов будет очень много? (Они съедят всех мышей, а желуди прорастут, превратятся в деревья, и им будет мало места для роста)
- Так для чего же нужно в природе равновесие? (Чтобы не было экологических проблем, так как в природе все связано между собой)
- А какие экологические проблемы характерны для лесной зоны?
- Вот так человеку трудно сохранить равновесие в природе, и сам он виноват во многих экологических проблемах.
Электронная физминутка для глаз.
5. Подъезжаем к конечной станции нашего путешествия «Тестовой»
- Вам будут предложены вопросы по изученному материалу.
1) В ледяной зоне растут …
2) В тундре обитают …
песцы, лемминги, волки
тюлени, моржи, киты
верблюды, лошади, коровы
3) В тайге растут:
дубы, сосны, ели
березы, липы, лиственницы
пихты, ели, кедровая сосна
4) Основным занятием населения степей является …
рыболовство
земледелие
оленеводство
5) В пустыне …
чаще всего осадков не бывает
выпадает много осадков в виде дождя и снега
выпадает малое количество осадков
6) В черном море у побережья обитают
киты, море, черепахи, тюлени
крокодилы, анаконды, котики
медузы, крабы, морские коньки
7) Экологические проблемы лесной зоны связаны ….
с неблагоприятными погодными условиями
с неумеренной охотой, браконьерством, вырубкой леса
с участившимися лесными пожарами
III. Итог урока.
- Наше путешествие подошло к концу. Поделитесь своими впечатлениями, мечтами. Куда бы вы хотели поехать в реальности и почему?
Домашнее задание: выполнить реферат о любой из природных зон по плану:
Природные условия.
Растительный и животный мир.
Экологические проблемы природной полосы.
