Тип урока - урок открытия нового знания
Тема : Слагаемые. Сумма.
Технология построения урока - Проблемно-диалогическая
Продолжительность занятия – 45 минут.
Цель: создать условия для усвоения математических понятий «слагаемые, сумма», формирование умения читать и записывать суммы. Совершенствование вычислительных навыков;
Задачи:
формировать умение соотносить количество предметов с цифрой; развивать математическую речь;
повторить числа от 0 до 5, сравнение чисел;
учить работать в парах постоянного состава
Планируемые результаты: обучающиеся научатся читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма); планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; определять наиболее эффективные способы достижения результата; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища.
Формируемые УУД:
1. Познавательные: - использование имеющихся знаний;
- исследование учебной задачи;
- установление логических, причинно-следственных связей,
- применение знаково-символической схемы.
2. Регулятивные: - оценивать уровень успешности;
- производить контроль своих действий;
- определять цель учебной задачи;
- планировать свою деятельность, определяемую
результатом;
- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
3. Коммуникативные: - умение слушать и вступать в диалог;
- умение правильно выражать свои мысли;
- умение контролировать и корректировать действия
других учащихся;
- оформление своей мысли в устной речи;
- обоснование своего ответа;
- умение ориентироваться в своей системе знаний;
4. Личностные: - самооценка своих возможностей;
- формирование положительного отношения к учению.
5.Предметные: - знать название чисел при сложении.
-уметь употреблять новые понятия в математической речи;
- совершенствовать вычислительные навыки;
- формировать умение решать простые задачи;
- выбирать различные способы чтения математических выражений.
Аннотация урока
Представленный урок – урок открытия нового знания, на котором дети ставят перед собой цель, задачи, планируют свою деятельность. Назначение урока – создание условий для усвоения математических понятий «слагаемые, сумма»
Данный урок направлен на развитие личных качеств учащихся: осознанности, осмысленности процесса учения, развитие творческих, интеллектуальных способностей, умения отвечать на поставленный вопрос. Взаимодействуя в паре, друг с другом, дети высказывают свою точку зрения. Урок проводится с использованием компьютера.
В конце урока – рефлексивная оценка деятельности учащихся.
Тема: Слагаемые. Сумма.
Цель: создать условия для усвоения математических понятий «слагаемые, сумма», формирование умения читать и записывать суммы. Совершенствование вычислительных навыков/
1. Мотивация познавательной деятельности
- Проговаривание стихотворения СЛАЙД 1.
Громко прозвенел звонок.
Начинается урок.
Наши ушки – на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
- Для чего нам нужно выполнять эти правила?
- Значит, чему будет посвящён наш урок? (Открытию нового знания)
- Девиз урока: «Знаешь – говори, не знаешь – слушай». СЛАЙД 2.
- Какие мы делаем шаги при открытии нового знания? («Что я не знаю?», «Сам найду способ») СЛАЙД 3.
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
3. Устный счет. СЛАЙД 4-12.
Угадайте, кто сегодня проведёт устный счет.СЛАЙД 5.
Под соснами, под ёлками
Лежит мешок с иголками. (Ёжик).
Используем веер цифр.
Найди короткую дорогу до гриба. СЛАЙД 6.
Дополни до 7.СЛАЙД 7.
Дополни до 8. СЛАЙД 8.
Реши задачу. СЛАЙД 9
Реши задачу. СЛАЙД 10
Сосчитай СЛАЙД 11.
4. Самоопределение к деятельности.
Назовите пример с самым большим ответом.
6+2=8
Прочитайте его.
(к 6 прибавить 2 получится 8, 6 плюс 2 равно 8, 6 да 2 будет 8 , 6 увеличить на 2 получится 8).
3.Постановка учебной задачи.
Можно ли прочитать эту запись по-другому? Для этого нам надо узнать, как называются числа при сложении. Кто может сказать, чему мы должны научиться на уроке? (читать запись по-другому, узнать названия чисел при сложении)
4.Открытие нового знания.
ИКТ (интерактивная доска СД) урок по теме «Слагаемые. Сумма».
Презентация.
Чтение примеров с использованием слов слагаемое, сумма. (ИКТ).
5. Физминутка. (Презентация).
6. Включение нового знания в систему знаний и повторение. Продолжение работы по теме.
Откройте учебник на стр. 22.
Прочитайте правило. Что, кроме результата, можно назвать суммой? (целое выражение 5+3)
Работа в тетради в клетку.
- №2 (1 ученик у доски, остальные в тетрадях). СЛАЙД 13
- №3 (1 ученик у доски, остальные в тетрадях).
- №4 (1 ученик у доски, остальные в тетрадях).
- №5 (1 ученик у доски, остальные в тетрадях).
-Работа над задачей №7 стр.23. (ИКТ) Объяснение. Запись в тетрадь. СЛАЙД 14
8.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. СЛАЙД 15
Сейчас вы сами превратимся в ёжиков и поработаете в паре. Повернитесь друг к другу и договоритесь, кто из вас будет первый ёжик, а кто – второй. Найдите задание. Первую задачу читает и называет решение первый ёжик, а вторую задачу читает и называет решение второй ёжик. Помогайте друг другу. Кто справился, поднимите руки «домиком».
(Дети работают в парах.)
А одна пара ёжиков идёт к доске.
Вместе проверьте работу своей пары, пользуясь доской.
Оцените работу своей пары (дети поднимают смайлик).СЛАЙД 16.
Те, у кого были ошибки, учитель выясняет, где ошиблись и почему.
Решение первой задачи выложить цифрами на доске , а внизу подставить слова СЛАГАЕМОЕ СЛАГАЕМОЕ СУММА.
9.Рефлексия деятельности (итог урока).
Решение первой задачи выложить цифрами на доске , а внизу подставить слова СЛАГАЕМОЕ СЛАГАЕМОЕ СУММА.
Чему учились на уроке? (называть числа при сложении).
Какие математические термины узнали? (слагаемое, сумма).
Что мы называем слагаемыми? (числа, которые складываем).Что называем суммой? (результат сложения и целое выражение).
Подумайте, всё ли вам было понятно на уроке. Оцените себя.
СЛАГАЕМОЕ
СЛАГАЕМОЕ
СУММА
