1. Пояснительная записка

Рабочая программа кружка «Дорогами добра» разработана в соответствии со следующими документами:

- Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- приказом Минобрнауки РФ от 06.10. 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 22.12.2009 г. № 15785);

- приказом Минобрнауки РФ от 26 ноября 2010 года №1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 г. № 373» (зарегистрирован в Минюсте РФ 04. 02.2011 года № 19707);

- приказом Минобрнауки РФ от 22.09.2011 г. № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 г. № 373» (зарегистрирован в Минюсте РФ 12 декабря 2011 года № 22540);

- приказом Минобрнауки РФ от 12.12.2012 года №1060 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 г. № 373» (зарегистрирован в Минюсте РФ11.02.2013 года № 26993);

- приказом Минобрнауки РФ от 29.12.2014 года № 1643 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 г. № 373»

(зарегистрирован в Минюсте РФ 06.02.2015 года №35916);

- приказом Минобрнауки РФ от 08.06.2015 года № 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 года № 253»;

- учебным планом МБОУ гимназии №3 на 2015-2016 учебный год (утверждён приказом по школе от 29.06.2015 года № 197);

- календарным учебным графиком МБОУ гимназии №3 на 2015-2016 учебный год (утверждён приказом по школе от 29.06.2015 года № 199);

- основной образовательной программой начального общего образования МБОУ гимназии №3 на 2015-2016 учебный год (утверждена приказом по школе от 28.08.2015 года №209);

- локальным актом МБОУ гимназии №3 «Положение о порядке разработке и утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов педагогов, реализующих ФГОС НОО МБОУ гимназии №3 г.ГрязиГрязинского муниципального района Липецкой области» (утвержден приказом по школе от 31.12.2013 года №288).

Цель программы: воспитание нравственных чувств и этического сознания у младших школьников.

Задачи:

1. Сформировать первоначальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями различных убеждений, представителями социальных групп.

2. Способствовать усвоению правил поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе.

3. Раскрывать сущность нравственных поступков, поведения и отношений между людьми разного возраста на основе взаимопомощи и поддержки.

4. Научить приемам и правилам ведения дискуссии, аргументировано высказывать свое мнение и внимательно слушать мнение собеседника.

2. Общая характеристика программы

Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы.

Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:

• Непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;

• Развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

• Системность организации учебно-воспитательного процесса;

• Раскрытие способностей и поддержка одаренности детей.

3. Описание места программы в учебном плане

На занятия в 4 классе отводится 1 час в неделю Всего рабочая программа рассчитана на 34 недели.

4.Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Реализация программы предполагает формирование первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры в процессе проведения бесед, экскурсий, заочных путешествий, участия в творческой деятельности, такой, как театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки, просмотр видеофильмов.

5.Личностные, метапредметные результаты освоения предмета

• обучающихся будут сформированы универсальные учебные действия, а именно:

• • Личностные УУД

Обучающийся получит возможность для формирования следующих личностных УУД:

-ориентации в нравственном содержании и смысле как собственных поступков,

так и поступков окружающих людей;

• знании основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

• развитии этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

• эмпатии как понимание чувств других людей и сопереживание им;

• морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению

моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на

их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам

и этическим требованиям;

• эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им,

выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Обучающийся получит возможность для формирования следующих регулятивных УУД:

• принимать и сохранять учебную задачу;

• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,

в том числе во внутреннем плане;

• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей,

родителей и других людей;

• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе

его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки

для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию)

в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи

на русском, родном и иностранном языках;

Познавательные УУД

Обучающийся получит возможность для формирования следующих познавательных УУД:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников

(включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве,

в том числе контролируемом пространстве интернета;

• строить сообщения в устной и письменной форме;

• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Коммуникативные УУД

Обучающийся получит возможность для формирования следующих коммуникативных УУД:

• адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые,

средства для решения различных коммуникативных задач, строить

монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения,

в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию

партнёра в общении и взаимодействии;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

• формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности,

в том числе в ситуации столкновения

интересов.

6.Содержание рабочей программы «Дорогами добра»

4 класс (34 ч)

Тема 1. Станция «Учебная»

Нравственные правила поведения детей на уроке. Умение самостоятельно оценивать и контролировать свои поступки, оценивать и исправлять слабые стороны в своем поведении.

Основные требования к нравственному поведению учащихся по отношению к учебе, учителю, товарищам по классу. Учет общественного мнения окружающих, особенно в случаях нарушения принятых правил нравственного поведения. Умение отличать хорошее поведение от плохого, требование поведения: никогда не поступать плохо, преодолевать возникающие трудности, не допускать грубость, не поддаваться раздражению и т. п. Нравственные качества личности, характеризующие поведение четвероклассника.

Забота младших как важное направление поведение четвероклассников и их долг. Общие дела старших и младших детей в начальной школе, основные правила их взаимоотношений. Уважение к товарищам. Культура внешнего вида выпускника начальной школы. Опрятность и аккуратность. Будничная и праздничная одежда. Ее виды, назначение.

Тема 2. Станция «Вежливости»

Основные правила вежливости в жизни четвероклассника. Вежливость и тон общения.

Нравственные и личные качества, характеризующие вежливого человека.

Верность слову и обещания как важные нравственные качества, которым надо и можно научиться.

Понятие «хороший товарищ», требования к нему. Законы дружбы по В.А.Сухомлинскому.

Содержание понятия «заботливый человек». Заботливость как личное качество. Заботливость и доброта. Понятие «сопереживание».

Помощь окружающим и ее необходимость. Умение определить, когда и как помогать окружающим, в каком виде надо предлагать свою помощь, чтобы она была принята другим человеком.

Тема 3. Станция «Трудовая»

Значение труда для развития способностей человека, его взаимоотношения с другими людьми.

Формы и виды труда четвероклассников в школе и доме.

Нравственные качества личности, связанные с отношением человека к труду.

Тема 4.Станция «Семейная»

Содержание понятия «ответственность». Ответственность личная и коллективная. Виды ответственности. Ответственность за здоровье,

учебу, нарушение поведения, поступки и др. Формы ответственности детей. Приучение школьников к ответственности.

Тема 5. «Экологическая»

Тон и стиль речи в общении и поведении школьников. Требования к нему и его формы. Формирование стиля отношений в коллективе четвероклассников как выпускников в начальной школе. Сдержанность и скромность в общении как правила культуры нравственного поведения и личные качества, их содержание.

Культура поведения и подготовки детских праздников, создание праздничного настроения, приглашение на праздник. Подарки к торжествам и праздникам, их виды, формы и этикет вручения.

Тема 6. Станция «Литературная»

Работа над содержанием произведений «Кому горшок мыть?» (рнс), М. Зощенко «Бабушкин подарок». Составление толкового словаря на тему «Поступки человека и его характер»

7. Календарно – тематическое планирование программы «Дорогами добра» 4 класс

Тема занятия

Дата - план

Дата - факт

1

Вводное занятие «Ты пришёл в мир знаний»

Обсуждение

прочитанных книг

Станция «Литературная» 4 часа

2

Чтение и работа над сценарием русской народной

сказки

«Кому горшок мыть?»

3

«Кому горшок мыть?» Кукольный спектакль

4

Чтение и обсуждение рассказа М.Зощенко «Бабушкин

подарок»

5

М.Зощенко «Бабушкин

подарок» Составление толкового

словарика на тему: «Поступки человека и его характер»

Станция «Учебная» 9 часов

6

Этическая грамматика

«Здравствуй,

друг!»

Учебно –

познавательное занятие

7

Чтобы людям радость дарить, нужно

добрым и вежливым

быть! (Подготовка к уроку – празднику)

8

Чтобы людям радость дарить, нужно

добрым и вежливым

быть! Урок - праздник

9

«День народного единства» Познавательная беседа

10

Наполним музыкой сердца Музыкальный час

11

Ты + мы (Игра – путешествие)

12

«Дорожное лото» Деловая игра

13

История старинных вещей Заочное путешествие по

краеведческому музею

14

История старинных вещей Заочное путешествие по

краеведческому музею

Станция «Трудовая» 8 часов

15

Подарки к праздникам

- « Забавные зверюшки»

(Начало

работы)

16

Подарки к праздникам -

«Забавные зверюшки»

( Окончание

работы)

17

Практическое занятие на тему: «Энергосбережение»

«Наш красавец самовар» Практическое занятие с элементами

театрализации История самовара

19

«Наш красавец самовар» Практическое занятие с элементами

театрализации Оформление русского самовара

20

Копилка – неваляшка Изготовление поделки

21

«Труд и жизнь

неразделимы» Литературно – фольклорный

вечер (Подготовка к вечеру)

22

«Труд и жизнь

неразделимы» Литературно – фольклорный

вечер

Станция «Экологическая» 5 часов

23

«Как прекрасен этот мир!» Командная игра

24

«Судьба природы – наша судьба»

Учебно – познавательное

занятие

25

Викторина «Природа вокруг нас»

26

По страницам Красной книги Заочное путешествие

27

По страницам

Красной книги

Заочное путешествие

(Продолжение путешествия)

Станция «Вежливость» 3 часа

28

«Да здравствует вежливость!» (Подготовка к празднику)

29

«Да здравствует вежливость!»

30

Путешествие в страну вежливых слов Конкурс рисунков

Станция «Семейная»2 часа

31

«День Победы» Подготовка к праздничному занятию

32

«День Победы» Праздничное занятие

Итоговое занятие 2 часа

33

Подведение итогов занятий Диагностика «Уровень

сформированности нравственных качеств учащихся»

34

Выпуск классной газеты на тему: «Иди мой, друг, всегда иди

дорогою добра!»

Азбука нравственного воспитания/ Под ред. И.А. Каирова и О.С. Богдановой. 2000

1.Богданова О.С., Петрова В.И. Воспитание культуры поведения учащихся 1-4 классов. 2001

2.Богданова О.С., Петрова В.И. Методика воспитательной работы в начальных классах. 2000

3.Богданова О.С., Калинина О.Д. Содержание и методика этических бесед

младшими школьниками. 2003

4.Высотина Л.А. Нравственное воспитание младших школьников. 2005

5.Правила этикета. Краткий справочник. – М., 2004

6.Сухомлинский В.А. Хрестоматия по этике. 2000

7.Внеклассные мероприятия в начальной школе/

Под ред.

Сватковского

И.Р. 2008/