МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«НОВОСТЕПНОВСКАЯ ШКОЛА»
ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
РАССМОТРЕНО: на заседании методического объединения учителей начальных классов
Протокол № _1__
от 19.08.2016
СОГЛАСОВАНО:
Заместитель директора по УВР
__________Т.В.Яковлева
« 24» августа 2016 г.
УТВЕРЖДЕНО:
Директор
_________И.А.Леваньков
Приказ № __от 29.08.2016
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по украинскому языку
Класс: 3
Количество часов в неделю: 1ч
Срок реализации программы: 2016-2017 учебный год
Составитель:
учитель начальных классов
Трубко Вита Петровна
Категория: высшая
Новостепное, 2016
Рабочая программа по украинскому языку для 3 класса составлена в соответствии с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, на основе Примерной программы по украинскому (неродному) языку для 1-4 классов общеобразовательных организаций Республики Крым, ООП НОО МОУ «Новостепновская школа».
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативными документами:
Федеральный уровень
Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.07.2015 №734 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №1015».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями).
Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011г. №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 №544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (с изменениями и дополнениями от: 29 июня 2011 г., 25 декабря 2013 г., 24 ноября 2015 г.)
Региональный уровень
Закон Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым».
Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 18.12.2015 №1340 «Об утверждении перечня обязательной деловой документации общеобразовательных учреждений».
Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 11.06.2015 №555 «Об утверждении Методических рекомендаций по формированию учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым на 2015/2016 учебный год».
Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым «Об учебных планах общеобразовательных организаций Республики Крым на 2016/2017 учебный год».
Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 04.12.2014 №01-14/2013 «О направлении методических рекомендаций по ведению классных журналов учащихся 1-11(12) классов общеобразовательных организаций».
Изучение предмета направлено на достижение целей:
овладение украинским языком в целях общения;
усвоение элементарных знаний об украинской графике и орфографии;
формирование умений общаться на украинском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников;
развитие устной речи;
обеспечение положительной мотивации изучения украинского языка.
Основные задачи обучения украинскому языку в начальной школе:
формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре украинского языка;
освоение необходимых знаний и умений для общения на украинском языке;
формирование у обучающихся орфоэпических и грамматических умений и навыков;
формирование уважительного отношения к иной культуре через знакомство с детским фольклором и доступной детской литературой, воспитание толерантного отношения к представителям украинского народа;
воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к украинскому языку;
развитие умений осуществлять межпредметные связи посредством других видов деятельности, свойственных ребенку данного возраста: игровой, познавательной, художественной, эстетической и др.;
обеспечение интеллектуального, морального, социокультурного и эстетического развитие личности младшего школьника.
1.Результаты изучения учебного предмета.
Личностные результаты обучающихся:
формирование ценностного отношения к России, государственной символике, своей малой родине, семейным традициям, родному языку, культуре;
формирование представлений об этических, эстетических и художественных ценностях культуры украинского народа;
развитие этических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания, навыков сотрудничества;
формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов;
развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.
Метапредметные результаты обучающихся:
развитие умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с учебной задачей, составлять тексты в устной и письменной форме;
формирование умения использовать речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач;
овладение действиями сравнения, анализа, классификации, обобщения, установление причинно-следственных связей, построения рассуждений;
формирование умения выполнять и проверять письменные работы , анализировать свои знания по украинскому языку на межпредметном уровне;
формирование умений использовать украинский язык с целью поиска различной информации, умения составлять диалог на заданную тему.
Предметные результаты обучающихся:
освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на украинском языке, расширение лингвистического кругозора;
знание основных правил правописания, умение применять изученные правила в школьной и повседневной жизни;
умение читать вслух и молча, деление текста на части, составление плана, пересказ, составление вопросов к тексту и т.д.;
формирование умений применять орфографические и пунктуационные правила в объеме изученного материала, находить, сравнивать, классифицировать звуки, буквы, части слова, части речи, члены предложения;
умение правильно строить речевые высказывания в соответствии с задачами, составлять тексты в устной и письменной форме, владеть навыками смыслового чтения;
формирование представлений об украинском языке как явлении национальной культуры, осознание значения украинского языка на территории Республики Крым.
2.Содержание учебного предмета.
Фонетика и орфоэпия. Орфография (14 ч)
Устная и письменная речь. Звуки и буквы. Алфавит. Гласные и согласные звуки. Слог. Ударение. Ударные и безударные гласные. Правописание безударных гласных е, и. Согласные звуки. Мягкие и твёрдые согласные. Звонкие и глухие согласные. Отсутствие удвоенных согласных. Буква ь после ц. Буквосочетание ьо. Смягчённые согласные перед буквой і. Знак апостроф.
Работа с текстом (4 ч)
Текст. Типы текстов
Предложение (6ч)
Предложение.Типы предложений по цели высказывания. Обращение. Знаки препинания. Главные и второстепенные члены предложения. Однородные члены предложения.
Лексика (3ч)
Слово. Значение слова. Синонимы и антонимы. Многозначные слова. Прямое и переносное значение слова.
Морфемика (7ч) Родственные (однокоренные слова). Состав слова. Части слова: окончание корень, приставка, суффикс. Разбор слов по составу.
Повторение (1ч)
3.Тематическое планирование.
| 2 | Текст. | 4 |
|
|
| Предложение. | 6 | Списывание. |
| 3 | Лексика Слово. Значение слова. | 3 |
|
| 4 5 | Морфемика. Состав слова. Повторение | 6 1 | Диктант.
|
|
|
| 34 |
|
4.Календарно-тематическое планирование.
1
07.09
Фонетика и орфоэпия. Орфография(14 ч)
Устная и письменная речь
Воспроизводить заданный учителем образец интонационного выделения звука в слове.
Соотносить звуки и буквы.
Читать украинский алфавит, правильно называя буквы.
ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, ориентация в тетради. использовать общие приемы решения задач задавать вопросы.
Адекватная
мотивация, принятие образа «хорошего ученика»,
развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.
2
14.09
Звуки речи и обозначение их буквами. Правила украинского литературного произношения.
Воспроизводить заданный учителем образец интонационного выделения звука в слове.
Соотносить звуки и буквы.
Читать украинский алфавит, правильно называя буквы.
ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, ориентация в тетради.
использовать общие приемы решения задач
задавать вопросы
Адекватная
мотивация, принятие образа «хорошего ученика»,
развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.
3
21.09
Алфавит. Большая буква.
Читать украинский алфавит, правильно называя буквы.
Осознавать алфавит как определённую последовательность букв.
Использовать алфавит для поиска нужной информации.
формулировать и удерживать учебную задачу.
использовать общие приемы решения задач
уметь просить о помощи, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
развитие этических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания, навыков сотрудничества; формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов
4
28.09
Гласные звуки, обозначение их буквами.Слог.Ударение.
Классифицировать звуки по данному основанию.
Характеризовать данный звук.
Делить слова на слоги, объяснять принцип деления на слоги, определять ударный слог. Сравнивать звуковой и буквенный состав слова.
овладение действиями сравнения, анализа, классификации, обобщения, установление причинно-следственных связей, построения рассуждений,
формирование умения выполнять и проверять письменные работы, анализировать свои знания по украинскому языку на межпредметном уровне.
развитие умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с учебной задачей, составлять тексты в устной и письменной форме;
формирование умения использовать речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач;
овладение действиями сравнения, анализа, классификации, обобщения, установление причинно-следственных связей, построения рассуждений;
Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, принятие образа «хорошего ученика».
развитие этических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания, навыков сотрудничества;
формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов;
5
05.10
Согласные звуки,обозначение их буквами.Твердые и мягкие согласные.
6
12.10
Употребление мягкого знака после ц.
Звук [ц’]. Употребление на письме буквы ь после буквы ц.
Сравнивать звуковой и буквенный состав слова.
Объяснять функцию буквы ь.
7
19.10
Обозначение мягкости согласных перед о.
Классифицировать звуки по данному основанию.
Характеризовать данный звук.
Делить слова на слоги, объяснять принцип деления на слоги, определять ударный слог. Сравнивать звуковой и буквенный состав слова.
Объяснять функцию буквы ь.
развитие этических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания, навыков сотрудничества;
формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов;
развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.
8
26.10
Удвоенные согласные обозначение их на письме.
9
09.11
Повторение изученного.
Группировать слова по заданному основанию.
Находить слова (из группы данных) с заданными характеристиками.
Списывать слова с проговариванием.
Записывать слова под диктовку с комментированием и последующим сравнением с образцом.
развитие умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с учебной задачей, составлять тексты в устной и письменной форме;
формирование умения использовать речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач
формирование ценностного отношения к России, государственной символике, своей малой родине, семейным традициям, родному языку, культуре формирование представлений об этических, эстетических и художественных ценностях культуры украинского народа;
10
16.11
Смягчение твердых согласных перед i.
Находить слова (из группы данных) с заданными характеристиками.
Списывать слова с проговариванием.
Записывать слова под диктовку с комментированием и последующим сравнением с образцом.
овладение действиями сравнения, анализа, классификации, обобщения, установление причинно-следственных связей, построения рассуждений;
формирование умения выполнять и проверять письменные работы , анализировать свои знания по украинскому языку на межпредметном уровне;
формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов;
развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.
11
23.11
Употребление букв и, i после г,к,х ,ж,ч,ш,щ.
Находить слова (из группы данных) с заданными характеристиками.
Списывать слова с проговариванием.
Записывать слова под диктовку с комментированием и последующим сравнением с образцом.
формирование ценностного отношения к России, государственной символике, своей малой родине, семейным традициям, родному языку, культуре формирование представлений об этических, эстетических и художественных ценностях культуры украинского народа;
12
30.11
Отсутствие мягкого знака после букв, которые обозначают твердые соласные.
формирование умений применять орфографические и пунктуационные правила в объеме изученного материала, находить, сравнивать, классифицировать звуки, буквы, части слова, части речи, члены предложения;
умение правильно строить речевые высказывания в соответствии с задачами, составлять тексты в устной и письменной форме
овладение действиями сравнения, анализа, классификации, обобщения, установление причинно-следственных связей, построения рассуждений;
формирование умения выполнять и проверять письменные работы , анализировать свои знания по украинскому языку на межпредметном уровне;
развитие этических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания, навыков сотрудничества;
формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов;
развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.
13
07.12
Апостроф
Записывать слова под диктовку с комментированием и последующим сравнением с образцом.
развитие умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с учебной задачей, составлять тексты в устной и письменной форме;
формирование умения использовать речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач;
овладение действиями сравнения, анализа, классификации, обобщения, установление причинно-следственных связей, построения рассуждений;
формирование умения выполнять и проверять письменные работы , анализировать свои знания по украинскому языку на межпредметном уровне;
развитие этических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания, навыков сотрудничества;
формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов;
развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.
14
14.12
Диктант
знание основных правил правописания, умение применять изученные правила
15
21.12
Текст(4ч).
Текст. Що таке текст? Тема и главная мысль текста.
Различать текст и набор предложений.
Определять тему и основную тему текстов.
Знать основные признаки и определять тип несложного текста.
развитие умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с учебной задачей, составлять тексты в устной и письменной форме;
формирование умения использовать речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач
формирование ценностного отношения к России, государственной символике, своей малой родине, семейным традициям, родному языку, культуре;
формирование представлений об этических, эстетических и художественных ценностях культуры украинского народа
16
28.12
Типы текстов. Составление текстов разных типов.
Различать текст и набор предложений.
Определять тему и основную тему текстов.
Знать основные признаки и определять тип несложного текста.
развитие умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с учебной задачей, составлять тексты в устной и письменной форме;
формирование умения использовать речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач
формирование ценностного отношения к России, государственной символике, своей малой родине, семейным традициям, родному языку, культуре;
формирование представлений об этических, эстетических и художественных ценностях культуры украинского народа
17
11.01
Связь между предложениями текста.Абзац.
Различать текст и набор предложений.
Определять тему и основную тему текстов.
Знать основные признаки и определять тип несложного текста.
18
18.01
Развитие речи.Изложение
Различать текст и набор предложений.
Определять тему и основную тему текстов.
Знать основные признаки и определять тип несложного текста..
19
20
25.01
01.02
Предложение (6ч)
Предложение. Виды предложений по цели высказывания.
Знаки препинания в конце предложений
Различать предложение и набор слов. Классифицировать тип предложения по цели высказывания
Выбирать и ставить соответствующий знак препинания. Анализировать деформированный текст: определять границы предложений, выбирать знак в конце предложения.
развитие умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с учебной задачей, составлять тексты в устной и письменной форме;
формирование умения использовать речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач
формирование ценностного отношения к России, государственной символике, своей малой родине, семейным традициям, родному языку, культуре;
формирование представлений об этических, эстетических и художественных ценностях культуры украинского народа
21
08.02
Обращение.Знаки препинания при обращении.
Выбирать и ставить соответствующий знак препинания. Анализировать деформированный текст: определять границы предложений, выбирать знак в конце предложения.
развитие умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с учебной задачей, составлять тексты в устной и письменной форме;
формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов;
развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.
формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов;
развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.
22
23
15.02
01.03
Главные и второстепенные члены предложения.Связь слов в предложении.
Сложное предложение.
Объяснять алгоритм нахождения главных членов предложения. Распространять предложение по опорным вопросам.
Анализировать текст, находить в тексте предложения с однородными членами предложения.
развитие умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с учебной задачей, составлять тексты в устной и письменной форме;
24
15.03
Проверочная работа.Списывание.
формирование умения выполнять и проверять письменные работы , анализировать свои знания по украинскому языку на межпредметном уровне
развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.
25
22.03
Слово (3ч).
Лексическое значение слов.
Ориентироваться в толковом словаре: находить значение неизвестных слов.
Подбирать синонимы и антонимы в тексте, объяснять целесообразность выбора
овладение действиями сравнения, анализа, классификации, обобщения, установление причинно-следственных связей, построения рассуждений;
формирование умения выполнять и проверять письменные работы , анализировать свои знания по украинскому языку на межпредметном уровне
развитие этических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания, навыков сотрудничества;
формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов;
развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.
26
05.04
Слова, близкие по значению.
Слова, противоположные по значению
Ориентироваться в толковом словаре: находить значение неизвестных слов.
Подбирать синонимы и антонимы в тексте, объяснять целесообразность выбора
развитие умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с учебной задачей, составлять тексты в устной и письменной форме;
формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов;
развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.
27
12.04
Многозначные слова. Прямое и переносное значение слов.
Ориентироваться в толковом словаре: находить значение неизвестных слов.
Подбирать синонимы и антонимы в тексте, объяснять целесообразность выбора
овладение действиями сравнения, анализа, классификации, обобщения, установление причинно-следственных связей, построения рассуждений;
формирование ценностного отношения к России, государственной символике, своей малой родине, семейным традициям, родному языку, культуре формирование представлений об этических, эстетических и художественных ценностях культуры украинского народа;
28
29
19.04
26.04
Состав слова (6ч)
Состав слова. Окончание. Основа слова. Родственные слова.
Овладеть терминами: родственные (однокоренные) слова, окончание, корень, приставка, суффикс.
формирование умения использовать речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач
формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов;
развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.
30
03.05
Корень слова.
Контролировать объединение слов в группу
Анализировать заданную схему состава слова и подбирать к ней слова.
Объяснять значение слова (с помощью словаря).
Подбирать группы родственных слов
формирование умения использовать речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач
развитие этических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания, навыков сотрудничества; формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов
31
10.05
Чередование гласных в корне.
формирование умений применять орфографические и пунктуационные правила в объеме изученного материала
формирование умения использовать речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач
развитие этических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания, навыков сотрудничества; формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов
32
33
34
17.05
24.05
Чередование согласных в корне.
Диктант
Повторение
формирование умений применять орфографические и пунктуационные правила в объеме изученного материала
развитие умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с учебной задачей, составлять тексты в устной и письменной форме; формирование умения выполнять и проверять письменные работы , анализировать свои знания по украинскому языку на межпредметном уровне
формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов;
развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.
